简介：电子设备与系统良好的电磁兼容性是通过科学合理的电磁兼容设计与制造获得,并通过及时有效的电磁兼容维护得以保持。本文以一个应用实例为基础,研究电磁兼容技术和方法,探讨系统设计与实现方案,提高整个电源系统的抗干扰能力。

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简介：煤层气在我国能源结构中占据愈来愈重要的位置,但由于煤岩特殊的沉积和成岩方式,使得煤层保护与钻井安全矛盾突出,钻完井问题突出。首先分析了目前煤层钻井存在的主要问题,其次对水力脉冲、激光钻井、U型水平连通井、径向水平井、水平井分族射孔、空气潜孔锤等新型钻井技术原理及特点进行了分析,总结出目前国内煤层气钻井工艺的发展现状及其特点。通过分析,对于提高煤层气钻井效率和采收率有很实际的借鉴意义。

简介：篮球技术训练是一个结构复杂，且多输入、多输出、动态的控制系统。对于篮球运动的发展历史，及将来的发展方向无疑就是一个“准”字，而在向“准”方面的进展的着重方向就是，投篮的准确性，这无疑不是篮球技术训练的关键性问题。要做到保证投篮的准确性，就要在不断地训练中进步，并逐渐在训练中增加难度，以此为基础来制作出一套详细合理的训练方案，一定可以提高在比赛场上的命中率。

简介：信息技术以其特有的“声、像、图、文”合一的优势极大地丰富了教学的手段和方式。恰当合理地使用信息技术，不仅可以激发学生的学习兴趣，活跃学习气氛，而且为培养学生学习能力、发展数学思维和信息技术素养，以及自主思考、独立探究的学习习惯。笔者结合教学实践探讨如何在小学数学教学过程中发挥信息技术的作用。

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简介：本文分析了“模拟电子技术”课程的特点、教学目标和教学要求，认为在改革教学内容的同时也应积极地进行教学方法的改革，合理使用多媒体教学课件，提高课堂授课效率，提高教学效果；多媒体教学与传统课堂教学相结合、优势互补，使教学质量得到提升。

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简介：针对职业技术教育的现状,分析了职业技术教育与社会经济发展的相互关系,阐述了职业技术教育与社会共同形成合作联盟的必要性和重要意义,并对建立社会主义市场经济条件下的职业技术教育的运作方式进行了探讨.

简介：作为高等旅游教育中一门理论性与实践性很强的主干专业必修课程,课程建设,应该以伴随信息技术普及而发展起来的教与学的理论--建构主义为指导,坚持"教师主导与学生主体相结合"的教育思想,探讨信息技术与课程的互动性双向整合,努力促进师生民主合作的教学方式的实现和以学生为本的新型课程发展.

简介：实行专业技术职务聘任制是高校深化内部管理体制改革,促进教学科研水平,加快学术梯队建设和师资队伍建设的重要举措。深化教师职务聘任制,是加快高校教师队伍建设的关键环节。文章对高校职务聘任制的内涵、原则和内容进行了阐述,对高校职务聘任制的现状及存在问题进行了分析,在此基础上,对高校职务聘任制改革方向提出了几点建议。

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简介：发达国家一方面倡导农业贸易自由化,急切要求中国开放农产品市场;一方面又凭借其雄厚的经济和技术基础采用技术性贸易壁垒保护本国农产品市场。近来,我国输往发达国家的农产品屡屡“碰壁”就是发达国家采取技术壁垒保护本国市场的结果

简介：对东南沿海某地区的建筑类企业进行BIM技术应用的人才需求进行调研,分别调研了建筑类企业对BIM技术的了解程度、人才的需求状况、相关培训学习需求及应用实施过程中存在问题五个内容,调研结果表明高等院校建筑类专业开设相关课程的必要性和迫切性,并可为BIM技术人才培养方式做指导。

简介：物联网工程作为高校的新兴专业,如何提高学生实践能力,培养社会所需的专业人才已成为首要问题。文章从物联网通信技术课程实验教学现状与问题出发,提出了创新物联网通通信技术实验教学的策略。

简介：本文提出岗位设置遵循的基本原则是宏观调控和分类管理。在岗位结构比例的设置中，强调不能简单地、机械地以编制为基础按比例设置。其设置办法，应以专业技术职务设置为主线，二级学科为设岗单位，应根据学科建设水平、工作性质、在学校发展中的地位以及实际承担的教学科研任务来设计各级岗位数。

简介：北京“亦庄”。以高新技术产业和现代制造业集聚发展为依托的综合产业新城——是北京市重点发展的三个新城之一，将成为辐射和带动京津城际走廊产业发展的龙头。北京经济技术开发区地处亦庄新城的核心区，人称这里是一方神奇的土地：在企业的眼中，它像一场豪门盛宴，57家世界500强的71个项目扎堆儿在这里；在政府的眼中。它是一块试验田，在新型工业化道路上起示范、带头作用；

简介：中学信息技术课是一门新兴的课程，针对目前中小学信息技术教育还没有既定的模式，教师要确保信息技术教育在培养新型人才方面应有的作用，就必须自己设计教学模式，使得其教学模式也十分多样。新的课程标准呼唤信息技术教师要确立全新理念。教师的教育目标有待更新，将生活实践与信息技术教育结合起来，鼓励学生自主的学习信息技术知识。关键词新时期；信息；课程；特点随着信息技术的发展，学校信息技术学科存在这样的矛盾。一方面这一科目越来越受到广大学生的欢迎，众多的学生特别喜爱上信息技术课；另一方面，学生欢迎的并非课程本身的教学知识，而是它的教学载体——计算机。因此，信息技术教学中出现了“教师难教、学生难学”的现象，我就新时期信息技术课新的特点谈一点自己的看法。1.信息技术课面临的新特点1.1信息技术课实践已走向课外，这需要学生整理加工信息。课外活动传递给学生的信息速度快、容量大、内容丰富。正是课外活动的这些特点决定了它在拓宽学生的知识面，培养学生的兴趣、爱好和特长，发展学生能力以及塑造学生个性等方面具有不可忽视的作用。1.2在信息技术教学中，要灵活地运用激励性评价，才能较好地激发学生学习的主动性、积极性，发挥学生的潜能。信息技术的考试不同于其他学科，要让学生在没有感到紧张的情况下，充分发挥自己的水平和能力，这种考试不拘一格，只要达到检验学生学习效果的目的就行了，而且这样也不至于导致学生对信息技术课失去信心，产生厌学情绪。1.3熟练掌握现代教育技术是教师必备的素质。如何掌握现代教育技术为课堂提供服务是摆在信息教师面前的难题。在信息技术课堂教学中，教师要成为课堂活动的策划者、组织者、指导者、把关者，在深厚的师生情感中去诱导、启发、激励，让学生在实践中亲身体验创新和自学的乐趣。2.新形势学生对信息课的期望中小学信息技术教学的主要目的是让学生在了解计算机文化、初步掌握一些计算机基本知识和技能的同时，进一步激发学生的学习兴趣、增强信息意识和创新意识、有效培养学生对信息的收集、处理、应用和传输的能力，培养学生的自学能力和创造能力，在开发智力、受人以渔的教学过程中实现“两个素质”教育。教学中要时刻注意信息技术教学不仅仅是传授计算机的基础知识，更不是片面追求“学而致用”的职业培训，在平时的课堂教学及实践活动中，学生更希望知识的综合运用，不断拓展自己的视野，使学生在了解运用信息技术进行信息收集、分析、处理的同时，逐步形成健康的信息意识、信息伦理道德以及主动地、自主地解决问题的能力。3.信息技术课教学模式新的需求中学信息技术课是一门新兴的课程，针对目前中小学信息技术教育还没有既定的模式，教师要确保信息技术教育在培养新型人才方面应有的作用，就必须自己设计教学模式，使得其教学模式也十分多样，在实际上课中常使用到的三种教学模式有“演示式”、“实验式”、“任务驱动法”，这三种目前中学信息技术课较常使用的教学模式，各有各的优点，但也存在各自的不足处。我认为，边教边练的“实验式”教学模式是比较适合的目前大部分的初中生。当然，对于这三种模式，我们也可结合实际，灵活应用于计算机课堂教学中，针对不同的教学内容，适当使用不同的教学模式。4.新形势下对信息教师新的需求；新的课程标准呼唤信息技术教师要确立全新理念4.1教师的教育目标有待更新。我们的目标是培养学生的信息素养，培养学生具有终身学习的能力。教师应注意综合素质的提高。努力在认知领域、操作领域、情感领域中把自己培养成有时代意识和超前意识的学者型、技术型教师。而且，我们要探究新的教学模式，倡导学生对教材的质疑和对教师的超越，使信息技术课堂焕发新的活力。4.2将生活实践与信息技术教育结合起来。将学生在生活与学习中遇到的问题与计算机信息技术教育结合起来，通过信息技术来解决学生日常生活中所遇到的问题。使信息技术教育日常化，激发学生学好信息技术的兴趣，丰富学生的知识，培养学生的创造能力，从而将实现信息技术教育与其他学科与校本课程的整合，更好地提高学生的信息技术水平。4.3鼓励学生自主的学习信息技术知识。在后期的教学中，我采取让学生自主地发现问题、发散思维，让学生根据自己的水平，自主地决定学习的进度，遇到问题，可以通过网络进行咨询，查找相应的资料，与教师共同研究，鼓励学生在掌握信息技术课本知识的同时，根据自己的兴趣，自主地去学习课本以外电脑知识，组织学生信息技术经验交流等等，以促使不同层次的学生在信息技术学习上都能得到进步与提高。我们了解了信息技术课面临的新特点，对新形势学生对信息课的期望能够充分的认知，不断的探索信息技术课教学模式新的需求，不断提高自己的综合素质，在任何时间我们都能够上好信息技术课。收稿日期2010-01-04