简介:<正>1864年,太平天国革命失败后,清朝封建统治得到暂时的稳定.这时,中国社会发生了极其深刻的变化.中国人民的思想开始改变,看到了机器生产的优越性,也认识到某些新思想、新文化是可取的.在这种情况下,统治阶级中的洋务派,把资本主义国家在武器制造、生产技术和自然科学技术等方面的成果当作“强壮剂”,在其代表人物张之洞提出的“中学为体,西学为用”的教育思想指导下,举办了以“自强”、“求富”为目的,以兴学校、办教育为主要内容的洋务运动.“中学为体,西学为用”成为晚清教育的指导思想.这一教育思想既有积极的一面,又有消极的一面.要正确地评价它,就应该根据当时社会的背景,从横向和纵向去评价.所谓横向评价是指“中体西用”教育思想对当时生产关系、生产力的影响,纵向的评价是指“中体西用”对当时教育的影响,对受教育者个性发展的影响.这样才能看出“中体西用”进步的一面和保守的一面,才符合马克思主义的教育论点.
简介:
简介:心理学指出,注意是心理活动对某一事物的指向和集中.注意是心灵的门户,是一切心理活动的开端,也是一切心理活动不可缺少的“伴侣”.要让初中学生发挥学习的积极性,除了要认真明确学习动机和培养其学习兴趣外,还要对其加强注意的培养,学生只有高度集中稳定的注意,才能专心学习,才能保证学习的顺利进行,并取得良好的成绩.有些学生的数学成绩不好,往往是由于注意涣散所造成的.宋代学者张载说“心不在焉,虽学无成”就是这个道理.还有人把注意力的高度集中,比作钻机一样,即使科学似铜墙铁壁,也能把它钻穿,而注意力涣散的人,就好比用破麻袋装东西,装得越多,漏得也越快.因此对学生的注意的培养是教学成功的一个重要条件.