简介：《红楼梦》是中国古典文学名著的代表，它蕴含着无穷无尽的教育教学资源，烛照我们的人生，丰富我们的情感，唤醒我们的灵魂。2009开始，我们开发开设了《走进红楼世界》选修课，把近年来名著导读的目标锁定在《红楼梦》这本博大精深的古典名著上。

简介：美国教育心理学家奥苏泊尔说：“如果我不得不把全部教育心理学还原为一句原理的话，我将会说．影响学习的重要因素是学生已经知道了什么，我们应该根据学生原有的知识状况进行教学”。一个真正理解学生思维的老师才能真正包容学生的错，才不会拿碎片化知识添鸭式的教授学生。并努力超越依赖讲讲听听练练这些仅仅把学生当作街头邮箱而进行的单一的教学方式，积极研究学生。在省第六届校本研修工作研讨会上，“研究学生，研究学情，以学研教。”成了我省校本研修研究的新聚焦。2013年，本刊将会陆续刊登此类文章，供大家学习、借鉴、研讨。

简介：摘要：学前教育是培养阅读习惯的起步期，以趣味精彩的绘本材料为主题，让幼儿快乐阅读、广泛阅读、深入阅读，既能理解故事情节，也能拓展想象创造，激发幼儿早期阅读兴趣，养成良好阅读习惯，让每个孩子都能在丰富有趣的阅读体验中有所受益。

简介：

简介：班主任工作是对学生进行思想道德教育的重要途径，班级是学生进行学习的地方，是学生进行社会生活的主要场所。班主任要以班级为中心从学生的各个方面来考虑班级德育工作，要提高德育工作的整体效果，就必须提高班级德育工作的质量而要提高班主任德育工作的质量。

简介：【摘要】校本教材是以学校学生现状为基础开发出来的课程，实施校本课程是实现学校的办学宗旨，体现学校特色的有效途径，实施校本教材能更好地满足学生的兴趣和需要，促进学生的个性发展。为落实素质教育精神，顺应课程教材改革的发展趋势，根据学校实际和学生的情况，制定校本教材。

简介：问：睡莲、乌龟、青蛙、鸭子、蛇、蜻蜒、小鲤鱼、苍鹭、又黏又黑的泥巴，这些东西的共同点是什么？答：湿地！湿地是这些动植物和泥巴们共同的家园。

简介：小说《活着》讲叙的是一段人生的悲剧,以现实主义的笔法描绘了一幅荒诞的生活画卷。主人公的亲人一一去世,而他却一直坚强地活着,在承受生命苦难的同时,更能深刻地体味到活着的意义,这种苦难给读者以强烈的精神震撼。就读者来说,小说中的情节即构成了审美期待与现实的错位,从而达成审美的愉悦。从审美学观点来看,小说展示的生活背景,以及人物精神与现实的矛盾,体现了一种弱美形态。本文从审美学的角度对小说的情节、人物形象加以分析和阐述。

简介：在二十世纪初中国文学史撰著井喷的年代,郑振铎以一己之力,编撰出世界文学史性质的《文学大纲》,试图以＂世界的意识＂重新讲述一个有关＂中国古代文学＂的故事,并借中国文学的＂在场＂确立其在世界文学史上的地位。

简介：《源氏物语》中，作者紫式部塑造了主人公光源氏和众多女性的美的艺术形象，同时又赋予他们以悲剧情调：但另一方面，作者在表现人物的哀伤之情时又让我们看到了他们对善美的追求。本文尝试通过光源氏、藤壶和紫姬三位代表人物的人性表现来分析善美与罪恶之间的关系。

简介：这个世界为什么会允许那么多的孩子死去？答案很简单，也很残酷。我希望你们届时对自己做出评判时，不光是看你们的职业成就，还要看你们为解决这个世界的极度不平等做了什么事情。

简介：在基础教育新一轮课程改革全面推进的今天，主体性、研究性学习等新的教学理念和方法正主导或影响着教学发展的趋势。在新课程理念的烛照下，语文教师应当深思的问题是：语文教学如何满足学生发展的学习需求、如何培养社会发展需要的人才？对此，笔者认为：语文教师应在新的课程环境中，对语文教学重新认识定位，让学生走进自己的语文世界，以适应新课改的大潮。