简介：〔摘要〕本文主要从教育的实际出发，阐述了在实践过程中，教师对学生的惩罚除了通常的加苦事惩罚以外，我们可以尝试减甜式惩罚，力求在教学管理上另辟蹊径，寻求班级管理的最佳效果。

简介：〔摘要〕正视优等生给予爱心、善待中间生给予信心、转化后进生赋予责任心。

简介：一本世纪七十年代以来,一场以高科技为中心的新技术革命在世界范围内蓬勃兴起。科学技术的发展水平,已成为衡量一个国家的综合国力和世界地位的重要标志。贯彻落实'科学技术必须面向经济建设,经济建设必须依靠科学技术'这一方针,关键在于解决科研与生产相脱节的问题,使科研成果转化为直接的生产力。进而推动技术进步,以适应经济建设和社会发展的更高需求。加强科技开发工作也是高等学校自身发展的动力所在。世界新技术革命的挑战对当今高等教育的改革产生了极其深刻的影响,现代科学技术发展的综合化、一体化及相互交叉渗透的趋势,对人才的素质提出了新的更高的要求。这种高素质的人才既要有扎实

简介：〔摘要〕“职业教育是国民教育体系和人力资源开发的重要组成部分，是广大青年通往成功成才大门的重要途径，肩负着培养多样化人才，传承技术技能，促进就业创业的重要职能。”为了能让彝族地区中职学校的班级管理工作能难中求易，本文分析了彝区中职学校学生的情况，总结了一些班级管理的方法。

简介：

简介：随着校本管理研究的不断深化,人们渐渐认识到,规章制度可以规范学校中人们的行为,但是学校中的组织文化也对校本管理产生着更深远的影响,威廉·大内的Z理论也对校本管理提供了更多的启示,使我们能从组织文化的角度来研究和改善学校的管理,使学校的管理更加科学化、人性化。

简介：由于物流学科边界模糊，高职物流管理专业核心技能尚未形成。本文根据物流的概念，从物流管理专业设置的角度分析，结合实际情况，得出高职物流管理专业核心技能的结论，并提出了高职物流管理专业核心技能的培养方法。

简介：在新的课程改革背景下，我们教育研究者和一线工作的教师都要仔细分析课程与文化的关系，理解课程文化的涵义，正视课程文化的缺失，在教育教学实践中重建新的学校课程文化，

简介：课堂沉默已成为教学研究者关注的焦点.当前,相当多的高中英语教师一味追求轰轰烈烈的热闹课堂,随着时间的推移,这种“热闹”的课堂不仅教学效果欠佳,还导致课堂沉默.透过高中英语热闹课堂的表征,从课堂积极沉默和消极沉默视角探析高中学生的课堂话语权和沉默权,可以有效地提升英语课堂教学效果.

简介：〔摘要〕目前的中职道德教育主要采取宣传、说服、奖惩等属于重要的他律式的手段，虽然效果明显，但由此带来的心理遗留问题，仍然十分严重。文章认为，掌握中职生的心理特点与认知规律，从心理现象入手，进行分析综合，采取合适有效的心理疏导方式进行引导和教育，让中职生真正发自内心地接受和认同道德观念，自觉遵守道德规范，将会更有有利于学生健康成长。

简介：<正>每个人的工作动机都是建立在需要的基础之上,需要是人积极性的一种心理内部动力状态。它不但影响人的情绪和推动意志的发展,而且对人的识识活动也有重要的影响,人们通过需要调节自身的行为,并制约着人认识活动的倾向。同样,在教学活动中,如果教师的心理需要不断得

简介：〔摘要〕在新的形势下，随着教育改革的不断深入，人才标准越来越高，人才竞争也越来越激烈，怎样当好一个班主任就显得尤为迫切和重要，班主任在平日的班级管理工作中，应注意一下十个方面。

简介：〔摘要〕学校管理是管理的一个组成部分，它既符合管理的一般规律，又有自己的管理特点。学校管理是综合性的管理，是以脑力劳动者为主要对象，以教学活动为主要内容的管理。学校管理是通过胁调学校人的活动实现学校目标的过程。学校是一个综合系统，这个系统是由很多性质不同的子系统交叉结合构成的。首先它是一个教学系统，也是一个教育系统、教研系统，同时也是一个与经济、文化、社会生活相关的系统。因此，作为一个校长，要想管好学校，就要熟悉学校的各个系统，分别采用不同的办法去管理这些系统。

简介："企业以人为本",在理论上是成立的,但这是一个渐进过程,需要有众多的因素来支撑保证,否则就会陷入一种"两难"的尴尬境况."品牌战略",有助于提高企业的经济效益,是一种无形资产,并非具有唯一性,并非就是企业经营管理战略的必然选择."企业创新"对企业的作用,怎么讲也不过分,但在特定条件下,"无为而无不为","以静制动,后发制人",同样不失为企业的经营管理之道.

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简介：关于班级管理，许多优秀班主任有过成功的管理经验与办法，我进行了多年班主任工作的实践和探索，积累了一些体会。

简介：论教育对象及其教学管理和德育管理华东工业大学系统工程学院孙绍荣，朱佳生一、两种对立的教育对象观教育对象观是人们对受教育者自身的特点与性质，地位等的看法和理解。教育对象观在历史上几度变迁。概括地说，有两种互相对立的观点。一种观点认为，教育对象的本性是不...

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简介：〔摘要〕英语教学大纲明确指出，英语教学应以学生的发展为宗旨，以培养学生的创新精神和实践能力为重点；要充分发挥学生在学习过程中的主动性和积极性，激发学生的学习兴趣；营造宽松、和谐的学习氛围；使学生敢于开口，乐于实践；对学生进行思想品德教育，培养学生的思维能力，发展学生用英语获取信息、处理信息的能力；培养学生良好的英语学习心理素质和终身学习的能力。