简介：摘要：遵循学生认知规律，结合布鲁姆的问题层次设计原理，在课前预习、课堂教学以及课后整理三个阶段进行了问题层次设计，试图引导高中生物深度学习，践行学科核心素养的理念。

简介：摘要

简介：《中学政治教学参考》（上旬）2014年第11期刊登了江苏省扬州中学陈芳和李兆凯两位老师的《精心设问激活教学》（以下简称《精文》）一文。拜读后,觉得有些地方值得商讨。该文设问七的问题是：“消防救火为什么不能收费？这说明市场调节存在什么缺陷？”接下来做了如下分析：“原来国家有规定：国防、治安、消防等公共物品的供给不能让市场调节,枪支、危险品、麻醉品等国家不让市场调节。

简介：摘要：本文立足于小学体育教育实践，首先对球类运动可以有效预防学生近视的可行性进行了初步阐述，接着又对借助球类运动引导学生预防近视的有效策略进行了研究与探讨，旨在于引导更多的小学体育教育工作者意识到球类运动对于学生们预防近视所具有的突出价值。

简介：摘要：遵循学生认知规律，结合布鲁姆的问题层次设计原理，在课前预习、课堂教学以及课后整理三个阶段进行了问题层次设计，试图引导高中生物深度学习，践行学科核心素养的理念。

简介：改进后的自我调节学习概念框架被称为“持续变化的框架”。本文讨论了若干相关先前概念框架（如申克的框架、齐默尔曼的框架和宾特里奇的框架）的共同要素及局限性。新的框架强调了目标编写过程的循环特性及自我效能感和动机信念的总体效应。此外，在发挥自我调节学习全部潜力方面，现有的框架确实存在不足之处。本文探讨了自我调节学习在信息时代教育范式中的潜力，以及如何更新教育理念，培养学生自我调节的能力。

简介：摘要：本文探讨了自我调节能力对日语专业大学生学习成效的影响。通过分析自我调节能力的本质，明确了它在日语学习过程中的关键作用。此外，本文还提供了一些策略，以帮助学生提高自我调节能力，从而优化学习效果。结果显示，自我调节能力不仅能提高学生的学习效率，还可以加深他们对学习内容的理解，为未来的职业生涯打下坚实的基础。

简介：摘要：为了促进学生德智体美劳的全面发展，在小学阶段的教育中，教师不仅要让学生掌握完善的基础知识，还要对学生的心理健康进行良好的教育以及引导，促进学生心理情绪调节能力的形成。因此班主任要对学生的心理状态和心理变化进行广泛的关注，完善自身的教学水平和教学素质，从实际入手对学生的心理健康进行有效的指导和培育，为学生后续的发展和学习奠定坚实的基础。

简介：[摘要] 《中国高考评价体系》将“引导教学”纳入核心功能，增强“以考促学”的主动意识。转变高中育人方式，重点关注教考关系，灵活调整引导方法和手段，实现切合实际、方法灵活有效引导，促进学生心智发展。通过有效构建教学情景和教学情景活动，根据高中数学特点调控学生学习情绪，激发学生学习兴趣、增强学生学习内驱力、培养学生自信心，养成好的学习习惯、形成良好的学习技能、提高基础学习能力等调节学生学习心理情绪，促进知觉学习，提高学习能力。

简介：[摘要]：研究旨在探讨地域歧视与大学生社交焦虑的关系以及自尊和社会支持在二者关系中的作用机制。为引导初中生降低孤独感对网络欺负的负面影响，更好的促进初中生行为及心理健康发展提供建议。

简介：【摘要】教学内容和方式的选择要遵循学生认知规律发展，服务学生学科核心素养形成，面向社会人才需求。偏重于知识传授的传统教学已经不能胜任当今中国教育发展需要，新课程改革借助大单元教学，要求教师整合重构教学资源，为学生自主构建学科知识体系，形成学科思维，学会知识迁移辨析实际问题，搭建平台，提供“演习”模型。

简介：摘要：”生.动”课堂，应该优化教学设计，课前培养学生自主学习能力，教学过程中应注重学生合作学习能力，课后应注重培养学生的学以致用能力，提升社会责任。使生物化学课堂教学有效的开展，激发学生的兴趣，增加学生动手实践和体会的机会，同时使德育之花在课堂教学中细雨无声的绽放。

简介：摘要：本研究旨在探讨情感智能在初中英语词汇学习中的调节作用。通过深入分析情感智能的定义、组成部分及其对英语词汇学习的影响，本文试图揭示情感智能在提高英语词汇学习效率和质量方面的重要性。研究结果表明，情感智能对词汇学习的积极态度、学习动机、自信心以及焦虑控制等方面具有显著的调节作用。因此，教师在英语词汇教学中应注重培养学生的情感智能，以提高学生的学习效果。

简介：

简介：摘要：本文旨在探讨初中生在物理学习过程中影响积极情绪调节的因素。通过对学习环境、学习压力、学生个体情绪特点等方面的分析，本文提出了一系列影响学生积极情绪调节的因素，并基于这些因素，提出了相应的教育建议，以期帮助学生更好地调节情绪，提高物理学习效果。

简介：摘 要：“四点半放学难”是许多家长头疼的问题。为了解决这个事关民生福祉的问题，幼儿园放学后延时服务逐步进入了大家的视线，怎样做好幼儿园课后延时服务，是教育工作者们不断探索的课题。课后延迟服务的出现，可以在某种程度上缓解父母的压力，从而使父母能够正确处理工作和育儿之间的矛盾。它也逐渐从只注重父母的需要，转变为兼顾儿童在课后托管中的发展，从注重课后托管对儿童学习的影响，转向关注课后托管对儿童的社会情绪发展的影响。

简介：摘要：在高中生物课堂中，教学评一体化作为一种重要的教学模式，旨在通过评价与教学的深度融合，促进学生对生物核心概念的理解和应用，提升高中生物核心素养。本文以“免疫调节”一节为例，从生物核心素养的角度出发，重新设定教学目标，并设置具体教学实例，详细探讨如何在教学中实现教学评一体化。

简介：摘要：本文深入探讨了高中体育与健康对增强青少年自我认知和心理调节能力的重要作用。通过分析其在促进自我认知发展、培养积极心态、增强心理调节能力等方面的意义，阐述了具体影响，包括促进自尊自信、提高应对压力的能力和改善情绪调节。同时，提出了进一步提升高中体育与健康教育效果的措施，如优化教育内容、加强教师培训和加强家校合作。旨在强调高中体育与健康教育在青少年成长过程中的关键价值，为促进青少年的全面发展提供有益参考。

简介：摘要：以《免疫调节》一轮复习为例，以“活动-构建-拓展”教学模式为指引，通过新冠病毒的免疫、预防和治疗三个方面来进行知识复习的实践策略和思考。

简介：摘要由于高中生需要面对比较沉重的学习任务和挑战，在诸如人际交往困扰等因素作用下出现了很大压力。这种压力会成为学生成长过程中的重大心理负担。情绪对人的成长影响是非常突出的。当前很多关于这方面的研究都是团体辅导心理教育，没有出现过心理主题班会。对此本文将以教育学、心理学知识研究心理主题班会在学生情绪调节中的作用与影响，希望为调节高中生心理情绪提供事实基础与理论依据。