简介：摘要人们常常有这样的体验在宽松愉快的环境里，往往心情舒畅、思维活跃，容易突发奇想，有利于个性的发挥。然而在课堂上，良好的课堂氛围能给学生的学习带来好处。课堂气氛是在课堂教学与学习过程中，师生相互作用而产生和发展起来的，是课堂活动中教师、学生的心理过程与个性特征之间的中介环节，它具有独特性、内隐性、相对稳定性和整体弥散性的特征。营造积极、和谐、良好的课堂气氛是辅助教学行为的重要内容，是实现有效教学的重要条件。然而，课堂氛围更大的关键在于课堂上教师的语言与行为艺术，教师要想上好一堂课，教学内容、教学方法固然重要，教学语言与行为艺术也不容忽视。因此，要把课堂氛围调节好，我们应从教师的语言和行为艺术上下功夫。

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简介：摘要对于学生来说，思考力是一个重要能力，而疑问将会引起思考，而疑惑的解决途径就是问题的提出。教学不仅仅是一门艺术，更是传递知识的途径，而课堂的中心内容便是提问。越是有意义、有特点的问题，越是能够引发学生的思考，从而帮助学生进一步地提升自己的思维意识，增强学习效率，加大师生间的情感交流，从而对课堂教学有着较大的作用力。

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简介：高中语文课程改革实验从2004年开始在广东、山东、海南和宁夏推行后，全国各省市也逐渐展开，浙江省也在2006年全面铺开，至今己近三年。广大一线教师在一次又一次的新课程培训中，逐渐转变了旧有的教育教学理念，接受了新课程的教学理念，教学思维、教学方式也都发生了相应的转变，特别是合作探究式学习使得课堂异彩纷呈，充满了活力，张扬了个性。但是在这热闹、繁华之下，又出现了一些让人担忧的状况。比如教师盲目追求新潮，教学目标不落实，教学方式浮躁虚华，游离文本故弄玄虚等等，导致课堂教学低效甚至无效。因此，在新课程实施的今天，

简介：摘要在“六模块建构式课堂”实施过程中，语文课堂小组合作探究成为一种课堂常态。笔者认为小组合作探究要讲究方法小组讨论要适时适度，小组成员要有独立思考，教会学生正确的探究方式，教师要做好“引导者”和“参与者”的角色，处理好小组合作探究和教师精讲的关系，处理好合作探究和双基训练的关系等。

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简介：学会学习、掌握基础的学习策略是21世纪人才的必备素质，而母语的学习策略更是基础中的基础。因为母语学习策略关系到其他学科学习策略的形成和发展。时代把一个重大的课题，摆在我们教育工作者的面前。

简介：摘要上语文课，对大部分学生来说“爱你真不容易”。作为语文教师也该“自我反省”是教育观念陈旧，教学方法不当，还是自己的课堂缺乏情趣？语文课堂教学，教师要营造轻松和谐有趣的课堂氛围，打造情趣语文课堂，才能让学生进入最佳学习意境。本文就如何打造情趣语文课堂谈几点个人看法。

简介：新的语文课程标准中指出：“语文课程应根植于现实，面向世界，面向未来，应拓宽语文学习和运用的领域，注重跨学科的学习和现代化科技手段的运用，使学生在不同内容和方法的相互交叉、渗透和整合中开阔视野，提高学习效率，初步获得现代社会所需要的语文实践能力。”当今，电脑进入了千家万户，被人们喻为打开21世纪大门的一把钥匙。利用电脑这一现代化的智能工具，把多媒体教学引入课堂，是语文教学发展的趋势，但是如果使用不当，反而会煞了风景，影响课堂的教学。

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简介：摘要语文教师有必要注重“咬文嚼字”，以便让我们的语文教学真正关注文本，关注语言文字本身的意涵，关注学生语文功底的积淀，进而实现其语言文字理解能力、运用能力乃整个语文素养的提升。

简介：摘要随着素质教育目标的提出，现阶段高中语文诗词教学已经不再局限于让学生单纯地背诵和默写，更多的是通过对诗词的学习来丰富学生的意象知识，培养学生的精神境界，促进学生创造力、智力和想象力的发展，进而促进学生的全面进步。本文为了营造一个诗意的语文课堂，就如何开展高中语文的诗词教学进行了详细的分析和研究。

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