简介：摘要：随着新教育改革政策在全国各区域实施，幼儿教育环境也发生了一些变化，父母越来越重视培养幼儿的素质能力。众所周知，“爱玩”是孩子与生俱来便有的特点。目前的幼儿教育大多数都是以“游戏教学”为教学前提，目的是在游戏中获得知识，在玩耍中激发学习的动力，让孩子在玩耍的过程中学习知识。因此，大多数幼儿教师开始要求幼儿自行制作玩具，以此为游戏教学提供用具支撑。

简介：摘要：幼儿园户外体育活动是幼儿教育活动的关键构成之一。我们的幼儿园十分重视幼儿户外体育游戏的发展趋势。很多年来，我们大力开展了以我的运动，我的快乐为主题风格的阳光体育活动以我国提倡的阳光体育活动精神实质为主题风格的阳光体育游戏主题活动。从幼儿的实际情况考虑，灵活运用父母的资源，家庭协作，应用废弃物自制数百种实用、安全性、耐用的体育玩具，如将罐头穿成带钢丝的滚筒和小轿车，用废布缝成外星人飞船和菏叶，用废旧报纸搓揉，团队牢牢地拧成纸球，正确引导幼儿在活动中多玩一件物品，不但培养了幼儿参加户外体育活动的兴趣，并且推动了幼儿身体功能的共享发展，提高了幼儿的身体素质。

简介：【摘要】《幼儿园教育指导纲要》中指出，“指导中班幼儿利用身边的物品或废旧材料制作益智玩具来美化幼儿对生活的提高及幼儿对益智玩具的动手能力。这句话充分体现了自制益智玩具在幼儿的学习生活中有着举足轻重的地位，而废旧材料在我们生活中更随处可见，取材方便又能节约资金，幼儿还能通过废旧材料的收集及制作，培养他们的探索能力、创造力和动手能力等。

简介：

简介：摘要：游戏是幼儿获取知识的重要途径，区域游戏作为幼儿园主要游戏活动，越来越受到幼儿喜爱。利用自制玩具开展区域游戏具有重要的育人价值，幼儿在游戏中可以充分感受游戏带来的情感、实践、思维等方面的提升。教师要在游戏开始前做好区域环境的建设，做好游戏划区工作保证空间利用率得到最大化。要投放幼儿感兴趣的游戏材料，保证游戏材料可以满足幼儿个性需要。此外，必须加入亲子游戏活动，帮助家长与幼儿增进亲子关系。通过以上策略，幼儿园区域游戏中的自制玩具可以得到有效利用。

简介：摘要：初中阶段的物理实验作为学生了解物理世界，深化理解物理基础知识的有效途径，实验器具是物理实验不可或缺的重要基础材料。与传统的制式实验教具相比，学生自制的教具不仅在制作材料方面有着明显的可获得性和直观性特征，并且学生在教具制作的过程中也能够进一步深化对于物理基础知识的理解。本文通过研究初中物理实验课堂中自制教具在学生的概念认知思考以及实验教学广度拓展，总结物理规律等方面的应用策略，为后续初中物理实验教学中自制教具的推广应用提供参考。

简介：摘要：兴趣是最好的老师。尤其是对于高中阶段的学生来说，只有一篇文章学习的兴趣，才可以提高学生在物理学习方面的主动性，因为本身高中阶段学生心智不是非常成熟，在这样的情况下就非常容易受兴趣的主导，而教师通过探索自制教具模型，并且在教学实践当中应用自制教具，往往可以更好的提升学生学习兴趣，因此在本文当中将从笔者自身的教学经验出发，探讨自制教具，提高学生学习兴趣方面的应用。

简介：摘要：玩教具不仅仅是幼儿教师教学的工具，也是幼儿的玩具。玩教具的制作活动是幼儿教育的重要内容之一，对于幼儿综合能力和素养的提升具有不可忽视的作用。

简介：摘要:物理是高中教学的重要学科，是理论知识与实践并行的学科。物理是一门以实验为基础的学科，且具有一定的抽象性与难度，所以在教学过程中，教师要以理论为基础，通过有效的科学实验来提高学生的物理学习水平，培养学生的实践能力、观察能力以及思维能力。物理实验离不开教具，在物理教学中，教师可以引导学生自制教具，从而拉近学生与物理之间的距离，使学生能亲身参与到物理学习的各环节中，以加强对物理知识的理解与掌握，全面提高学生的物理学科素养。

简介：摘要：物理是一门实验科学，初中物理教学中的很多物理概念是通过让学生观察实验现象获得的。实验教学可以创设情境让学生对物理现象有更直观认识，是建立物理概念的重要途径。中国是教育大国，有教育就会有教具，几千年来中国产生了很多经典甚至沿用至今的教具，比如“算盘”和“针灸铜人”等．近年来，随着教育投人的不断加大，虽然中小学的实验条件不断改善，各学校提供配套的教学仪器越来越丰富，但受到条件、加工技术、产学配套不一致等限制，配套的成品教学仪器满足不了教师的个性化教学的需求，自制教具就成了物理有效实验教学的重要补充。自制教具材料应尽来源量来自于生活中学生常见、熟悉的物品，这样去除物理学科的神秘感，学生愿意亲近物理，让学生感受到物理这门学科的实用性，激发学生的学习物理的兴趣，培养师生的创新能力。

简介：摘要：实物教具在课堂教学中有着较强的辅助作用，新课改中也要求教师重视实物教具在课堂中辅助教学作用。但由于历史学科的特殊性，使得课堂中教师及学生自制教具使用较少。本文将基于初中历史课堂教学实际，分析自制教具在课堂中使用的辅助意义具体困境，并以此为基础提出一定的策略设想。

简介：摘要：在初中物理教学中，自制器材的应用不仅能够在很大程度上激发学生的学习兴趣，还能让学生对物理知识有更深入的理解，进而促进学生物理核心素养的发展。从物理教学的角度来看，自制器材是一种非常有效的教学方式，不仅能有效调动学生的学习兴趣，还能促进学生主动学习。在初中物理教学中应用自制器材，教师要注意对自制器材进行合理设计，并要及时对自制器材进行改进和创新。本文主要分析了初中物理教学中应用自制器材的重要性以及应用策略，希望能为初中物理教师提供一些有价值的意见，从而有效提高初中物理教学质量。

简介：摘要：在幼儿园教学中应用自制的玩教具，可以使幼儿有充足的自主学习、探究和提高的机会。所以，老师们要注意幼儿期的教育，用自制的玩教具来开发幼儿的智力，还能培养幼儿的创造力。近几年来，自制玩具得到了教育界的高度重视，已经成为了大多数幼儿园的一种教学方式。老师给幼儿们发放资料，让幼儿自己去思考，自己去做。这也符合了以人为本的素质教育思想，目的是为了培养幼儿们的独立探索、动手操作等多种能力。但是，现阶段，自制玩具的教学模式还存在着许多需要老师们去解决的问题，因此，为了更好地发挥自制玩具教学模式的重要性，充分地发挥它的教学价值，文章对此进行了讨论，并提出了自己的见解。

简介：摘要：利用废旧材料制作幼儿玩具和教具是一种最经济、最环保、最简便的教育方法。教师的工作就是利用身边的材料，制作出各种新颖、独特的玩具和教具，让孩子们在玩中感受到快乐。下面就将笔者在教学中常用的一些方法和所获得的经验与大家分享。同时也希望通过教师的努力能更好地实现幼儿教育生活化、游戏化、儿童化。

简介：摘要：幼儿园时期是幼儿教育的开展，起着奠定基础的作用，所以启蒙教育是至关重要的。而玩具是幼儿离不开的物件，符合他们的天性特点，自制玩教具既能让幼儿收获快乐，同时还收获一定的知识，利于幼儿园教学活动的开展，但目前幼儿教师在制作玩教具时，还存在一定的不足，玩教具的实效性缺乏、制作的材料需要改善、幼儿对于自制玩教具的使用较少。本文针对幼儿教师自制玩教具存在的问题，提出了有针对性的策略，从而提升自制玩教具的价值。

简介：摘要：现在很多父母对于孩子的幼儿时期教育越来越重视，在幼儿园的开展过程当中，幼儿园也应该注重孩子的各方面发展，让更多的幼儿能够从身体素质发展到全方位发展，有一个良好的过渡阶段。这个时候就应该在幼儿园建设过程当中，注重运动器械的自制。本文从幼儿园户外体育游戏器械以及器械的相关自制和创建进行探讨分析。

简介：摘要：在幼儿教育的广阔天地里，游戏是儿童学习与发展的重要途径。随着教育理念的更新与教学方法的创新，自制教玩具游戏作为一种低成本、高效率的教育资源，正逐渐受到幼儿园教育工作者的青睐。大班幼儿正处于从具体形象思维向抽象逻辑思维过渡的关键时期，他们的好奇心旺盛，创造力开始萌芽。因此如何利用自制教玩具游戏这一平台，激发大班幼儿的创造潜能，促进其全面发展，成为当前幼儿教育领域亟待解决的问题。本文基于这一背景，深入探索大班自制教玩具游戏的创造性开发，旨在为幼儿园教育实践提供新的思路与参考。

简介：摘要：在初中物理教学中，自制器材的应用不仅能够在很大程度上激发学生的学习兴趣，还能让学生对物理知识有更深入的理解，进而促进学生物理核心素养的发展。从物理教学的角度来看，自制器材是一种非常有效的教学方式，不仅能有效调动学生的学习兴趣，还能促进学生主动学习。在初中物理教学中应用自制器材，教师要注意对自制器材进行合理设计，并要及时对自制器材进行改进和创新。本文主要分析了初中物理教学中应用自制器材的重要性以及应用策略，希望能为初中物理教师提供一些有价值的意见，从而有效提高初中物理教学质量。

简介：【摘要】为了有效培养中学生的实践能力，提高他们的动手能力以及创新意识、探究意识，并进一步地激发起学生的物理学习热情，新课标要求教师要能够利用学生生活中比较常见的一些物品、废弃物品等来自制教具，从而展开中学物理实验教学。因此，在中学物理教学中，自制教具的作用已经得到了进一步的认可。基于此，本文将着重探讨基于新课标的自制教具创新中学物理实验教学的路径，并给出具体的案例，以利于相关人员的认识与理解，并促进中学物理教学质量的提升。

简介：摘要：物理实验教学对于培养学生的科学素养至关重要。然而，传统实验教学存在诸多不足，如缺乏趣味性、实践性不强等。本文提出利用自制教具来提高初中物理实验教学效果的策略：结合教学内容设计趣味性强、贴近生活的自制教具，激发学生学习兴趣；鼓励学生参与教具制作过程，培养动手能力和创新思维；利用自制教具开展探究式学习，锻炼科学探究能力。这些策略旨在让学生在轻松愉快的氛围中主动学习，提高实验教学的效果，培养学生的综合科学素养。