简介：

简介：<正>设计思路《办家家》是一首可以边唱边玩、边唱边演的幼儿歌曲,展现出一个生动的,融对话、交流、表演为一体的游戏场景。这首歌曲中间的说唱部分,是最令幼儿兴奋的部分,加以变换可以提高幼儿参与的兴趣,发展幼儿的思维。教师设计了歌唱活动"办家家",目的主要是带领幼儿充分体验歌唱的快乐,让幼儿从内心而歌,使肉体和精神一起共唱、共感,体味艺术的感染力。

简介：摘要：《纲要》中指出，"教师应该成为幼儿学习活动的支持者、合作者、引导者"。那么如何创设一个能吸引幼儿，引导、支持幼儿的学习环境呢？可以结合一定的主题内容，将开展区域活动作为幼儿一日学习的重要部分。通过为幼儿提供一个有准备的、丰富的、有序的、变化的环境，来引发幼儿自主学习、自主发现、自主探索、自主建构。

简介：摘要：区域活动是区别于领域活动，但通过将两种活动方式相互整合，可以取长补短弥补自身的不足，并且能够让自身的优势得以最大程度的发挥出来。这两种活动方式有强有弱，单独使用时无法达到教学的最佳效果。但从内容上看，二者也同样存在着魏晋分明的区别，在教学需要方面也要做到相辅相成，你中有我。于是基于此种教学活动的特征出发，并结合幼儿的身心发展作为具体情况，在满足幼儿的个性得以健全发展的同时，使二者做到充分融合发挥各自的优势以及补足短板，使区域活动能够进一步提升以及巩固，保证领域活动的教学成果。

简介：以综合实践活动的课程目标为指导思想,我校建构并实施了'以劳动技术教育为载体以研究性学习为核心,以信息技术为支撑,以社区服务和社会实践为活动形式'的课程结构模式.在此结构模式下,开发编写了一套有我校特色的《综合实践活动手册》,以此为活动指导,通过对主题活动的实施与教学实践,分别从内容和目标方面形成了综合实践活动课程结构模式下的活动范式,如'课题研究式'、'项目设计式'、'活动体验式'和'社会实践式'等,并结合教师科学有效的活动指导策略,实现了综合实践活动四大领域的有机整合,优化了我校综合实践活动课程资源.

简介： 摘要：在幼儿园一日活动中进行数学教学活动的设计，可以使得幼儿逐渐掌握逻辑思维，并获得自身数学素养的显著提升。教师在开展数学教学活动时，应当遵循幼儿的年龄特征以及发展规律进行具体教学方案的设计。合利放置区域活动材料，使孩子认识数学知识；对幼儿进行适当的指引，提高数学教育有效性；针对幼儿进行客观评价，确保区域活动参与度。在游戏中学习数学，在日常生活中学习数学，融于一日生活中让幼儿在轻松自主的学习氛围中探索数学知识，并获得逻辑思维的提升。

简介：

简介：摘要：近些年，随着田园课程在幼儿园的展开，班级种植活动普及开来，采取何种方式提高幼儿的科学探究能力，成为了教师们重点关注的问题。本文将结合班级教师开展的种植活动，分析开展幼儿科学探究活动的具体策略。

简介：摘要：

简介：【摘要】幼儿园一日生活环节是幼儿活动的重要组成部分，《幼儿园教育指导纲要》、《幼儿园工作规程》和《3-6岁儿童学习与发展指南》中都提出要充分关注幼儿的经验，引导幼儿在生活和活动中生动、活泼、主动地学习，注意幼儿的实践活动，保证幼儿愉快的、有益的自由活动。以上都强调了要尊重幼儿的人格和权利，尊重幼儿身心发展的规律和学习特点，关注个别差异，促进每个幼儿富有个性的发展。同时也充分体现了体现了幼儿园教育的生活精神，要让幼儿真正的去亲近自己的生活，关注幼儿一日环节中自主性的重要性和必要性。本文就幼儿园一日生活活动的实践展开讨论。

简介：摘要：在小农场种植活动的开展过程中，主要是对幼儿进行观察力、认知等能力的培养，通过这种有意义的活动，让幼儿可以形成一个人对客观事件的基础认知，而利用好全收获的教育理念，则可以进一步的提升幼儿对于这种小农场种植活动的认知程度，让幼儿感受到更多的活动乐趣，并为之后的教学工作打下良好的基础。在本文的分析中，主要基于小农场种植活动当中的项目活动的教育方式进行针对性的阐述。

简介：摘要：随着社会技术的快速发展，幼儿的身心发展需求也在不断变化，而幼儿园体育活动中的钻爬活动可以推动幼儿身心的健康发展，是幼儿园教育中十分重要的体育活动之一。但如何推动钻爬活动的有效开展，是当前幼儿教师需要思考的问题之一。

简介：摘要：幼儿园在学前教育中占据着非常重要的地位，幼儿园本土资源主题活动与区域活动相结合的开发和利用能够丰富课程资源，为学前教育提供强有力的教学基础。下文基于本土资源主题活动与区域活动融合展开探索研究。

简介：摘要：幼儿园手工制作是指在教师的指导下，幼儿利用手工材料、借助辅助材工具，发挥一定的想象力和创造力，并通过动手操作，制作出占有一定空间的、可视的、可触摸的成型作品的一种活动。结合多年的工作经验，认为：手工活动中的材料收集和活动评价是组织好一节手工活动的重要两个环节。

简介：摘要：传统节日文化是我国的文化瑰宝之一，它具有悠久的发展历史，沉淀出了丰富的文化精髓，是非常好的教育素材，在幼儿日常教学中引入基于传统节日文化拓展创意美术教育的内容，可以在教会幼儿掌握更多的文化知识的同时，为幼儿们提供多种多样的创意题材，帮助幼儿更好地进行创意美术的创作。将传统节日活动与幼儿创意美术结合，给幼儿提供一种全新的形式去感受传统节日，也更好地让创意美术活动取材于我们的日常生活，增加幼儿感受生活美的能力。

简介：摘要：随着教育事业的快速发展，越来越多人开始重视学生素质教育的培养。素质教育是指在培养学生学习能力的同时，推动学生德智体美劳的全面发展。然而，由于当前我国教学模式的限制，学生面临较大的作业与课外补习的负担。为了更好地改善我国的教育环境和教育措施，教育工作者创造性地提出课后服务活动这一概念，既缓解了家长不能及时接孩子回家的困难，同时又落实了双减政策。目前，课后服务活动已经在我国中小学内实行了一段时间。课后服务活动的开展是为了让学生更好地学习。从学生终身的数学学习的角度来看，小学数学学习十分关键。数学学习一直在整个教育体系中占据了十分重要的内容。此外，数学具有极强的逻辑性，学习数学可以训练学生的思维能力掌握数学规律，进而解决一些实际的问题。因此，有教育工作者创造性地提出将多样化的数学活动融入小学生课后服务活动的教学新思路。

简介：

简介：【内容摘要】

简介：摘要：幼儿园开展主题活动，应积极地创设相适应区域活动。美术区域活动，能让幼儿根据自己个人想法和行为能力，来操作体验摆弄各种的用具玩具，进行自主学习，帮助孩子们在游戏中体味到学习的情趣，达到在活动中学习，在学习中活动，启迪开发思维，促进幼儿不断学习与成长。

简介：摘要：青少年的成长受到多方面因素的影响。除了校园因素之外，校外的社会环境、家庭环境等对学生的影响也是不可忽视的。青少年活动中心作为专门面向青少年人群开展休闲娱乐与教育引导活动的重要场所，肩负着助力青少年健康成长的重要使命。通过青少年活动中心的合理运作，可以为学生带来丰富多彩的校外生活体验，这对延续校园教育神圣使命，避免社会环境误导干扰青少年健康成长有积极作用。基于此，对青少年活动中心开展校外教育活动的策略与功能进行阐述，使其为青少年营造良好的学习环境，从而更好地满足社会的发展需求。