简介：摘要：在教育改革发展背景下，要求小学数学教师就如何推动素质教育的落实展开深入探究，数学教师应用如何培养高年级小学生的数学解题能力进行分析，这也是核心素养的重要内容。本文结合小学高年级学生解题能力的发展现状进行了分析，并提出了培养学生解题能力的具体策略有供参考。

简介：摘要：随着“双减”政策的推行，学生自主学习的时间、空间越来越大，但是不少学生的自学水平仍不够高。在“双减”政策下，针对小学高年级学生的自我调节能力的现状，对其进行了问卷调查。研究发现，学生的自我监控水平总体上是良好的，但是有明显的性别、年级和学科差异。不同家庭背景的学生在自我控制上有显著的差异；不同地域的学生在自我调节能力上有显著性差异；不同专业水平的学生，其自我调节能力有明显的差异。针对以上调查结果，提出了提高高年级小学生自主学习能力的对策，以期为“双减”背景下小学教育教学改革提供参考。

简介：摘要中职学校护理专业是培养“实用型”护理专业技术人才的专业。在教学中以人为本,融入人文关怀理念,因材施教,充分发挥教师主导作用和学生的主体作用,理论联系实训,创造更多实训的时空,加强技能实训,增强学生实训能力,以达到良好的教学效果。

简介：摘要：目的 探讨在老年护理教学当中如何提升护生的健康教育能力。方法 在本校进行学习的护生当中随机抽选出100例，随机将护生分作数量相等的两个班级，在实际教学当中采取常规教学方式的班级作为对照班，在实际教学当中采取新型教学模式和理念的班级作为试验班，对两组班级期末成绩进行考核，比较结果差异。结果 试验班学生健康教育成绩和授课满意度明显更高，与对照班相比存在明显差异（P＜0.05）。结论 进行老年护理教学的时候可以采用新型教学理念和教学模式进行教学，护生健康教育能力得到了显著提升，教学质量良好。

简介：摘要：护生护理礼仪规范，以及人际沟通能力一直都是衡量一个护士是否专业的重要标准，但当前很多职业技术院校对学生该方面素质培养缺乏足够重视，课程边缘化和相应内容训练缺失是主要表现之一。问题成因来自多方面，其中，教育体制与模式的不完善是根本原因，培养护理生护理礼仪规范与人际沟通能力的课程一旦缺乏完善制度管理与约束，缺少硬性规定，那么学生护生护理礼仪规范与人际沟通能力不足的问题就必然会被凸显。下面文章将对如何培养职业技术院校护理专业学生护生护理礼仪规范与人际沟通能力进行探讨。

简介：摘要：目的：研究高职院校护理学生灾害认知教育现状及对策。方法：选取2020级高职护理班学生为研究对象，并将其分成两组，实验组与对照组，对实验组学生进行灾害护理教学，对对照组学生不进行灾害护理教学，利用问卷调查，护理学生深入了解灾害护理情况，灾害护理关键作用，对灾害护理学，灾害护理认知教育的看法等，为研究、制定高职院校护理学生灾害护理教育提供理论基础。结果：高职院校护理学生对灾害护理认知普遍存在不足，医学院校应在教学内容上注重体现护理专业的综合性并有效结合临床实际，把灾害护理教育上升为护理在校生的专业教育内容之一。相较于对照组测试成绩、成绩分布，实验组较高，组间差异明显（P＜0.05）。结论：将灾害护理教育课程传授于高职院校护理学生，其推广价值及现实意义非常明显。

简介：摘要：护理专业的学习应该注重培养护理专业的沟通技巧，因为这种技巧可以帮助他们更有效地传递信息并促成更有效的治疗。现代护理专业的学习应该更加注重培养护理专业的沟通技巧，以便更有效地促进护理专业的发展。这项研究的目的是探究大学毕业的医学生的医疗交流技巧，并研究可能对他们的医疗交流技巧产生的影响。我们希望这些信息可作为医学院学子的学业指导。

简介：摘要

简介：【摘要】目的：在儿科临床护理工作中，护患沟通能力是护理人员必备的技能之一，因此本文探析儿科护理实习生的护患沟通能力干预效果。方法：对在我院儿科实习的护理实习生进行深入研究，对比不同干预措施两组护患沟通能力的影响。结果：观察组护患沟通能力评分显著高于对照组，P＜0.05 具有可比性。结论：儿科护理实习生的护患沟通能力干预研究是一项具有重要意义的工作，可有效提高护理实习生的护患沟通能力，进而提升儿科护理质量和患者满意度。

简介：摘要：本文旨在探讨中医护理专业学生临床实践能力的培养策略，通过分析中医护理临床实践能力的特点，即理论与实践紧密结合、个性化与整体观并重、注重预防与康复，揭示当前培养过程中存在的问题，包括理论与实践脱节、个性化护理能力不足及预防与康复教育薄弱。针对这些问题，本文提出优化对策包括加强实践教学体系建设、强化个性化护理能力培养以及完善预防与康复教育体系，这些策略对于提升中医护理专业学生的临床实践能力具有重要意义。

简介：摘要：本文主要探讨中职护理专业学生的核心素养培养策略。核心素养是21世纪教育的关键目标，对于护理专业尤为重要。文中定义了核心素养的概念及其在护理教育中的重要性以及分析了当前中职护理教育中存在的问题，并提出了相应的培养策略。通过实证研究，文章验证了这些策略的有效性并且讨论了其在实际教学中的应用。研究结果表明，通过综合运用课程改革、教学方法创新和评价体系完善等手段，可以有效提升中职护理专业学生的综合能力，为护理行业培养更多高素质人才。

简介：摘要：在儿科护理教学中，培养学生的临床思维能力是一项至关重要的任务。临床思维能力是指护理人员在临床实践中运用专业知识、技能和经验，对患者的病情进行分析、判断和决策的能力。对于儿科护理而言，由于儿童的生理、心理特点以及与成人不同的沟通方式，这种能力的培养显得尤为重要。基于此，本文对儿科护理教学中学生临床思维能力的培养进行探讨，以供参考。

简介：摘要：笔译能力作为一个翻译术语，本身就带有很强的职业色彩。这从笔译与口译进行区分的职业依据以及MTI学科设立的职业翻译教育目标便可知晓。对笔译能力的研究与翻译学界内对翻译能力研究“职业化”的趋势不谋而合。本文将笔译能力分别与翻译能力和译者能力进行对比论述，旨在揭示笔译能力的本质及其对MTI笔译教学的启示，同时对目前翻译能力研究进行思考。

简介：摘要：现阶段，社会经济日新月异，人们的生活质量获得了大幅度提升，为此对医疗保健有了更高的要求。且质量时代对我国当前护理领域提出了更严格的要求，为此，提高服务质量、提高医务人员的专业素质刻不容缓。然而在实际教育中，高职院校通常对医学理论与医学技巧更加重视，忽视了职业素养教育。鉴于此，文章详细论述了高职护理专业学生职业素养教育现状及影响因素，旨在可以为行业人士提供借鉴与参考，为高职院校更好的培养护理人员提供保障。

简介：目前我国医疗事业的迅猛发展对护理工作提出了新的要求,为了符合新时期患者的要求,护理工作人员应加强自身的护理质量,给患者提供更加舒适贴心的服务。文章将对体验式教学的含义和发展历程进行分析,并对体验式教学在护理学中的应用加以阐述。

简介：摘要：护理专业的实用性较高，对护理人员的专业要求远在其他行业之上。在护理教育中，科学、合理地运用情景教学，能够整体性地提升护士的平均水准。本文分析了情景模拟教学与护理教育教学的契合度，针对该模式在我国护理教育中的应用现状加以阐述，围绕其中存在的不足之处及解决方式展开探讨，以供参考。

简介：摘要：高职院校开设护理专业，完成专业技术人才培养，满足为社会发展提供优秀人才的要求。当前，高职高职护生就业存在主观因素困难。合理的学生就业策略是建立从学生入学到大学毕业的学生就业教育体系，结合学校现行的政策、教育教学、学生塑造，促进护理。各专业大学毕业生顺利完成学生就业。

简介：摘要：中职护理院校已经成为我国当前护理相关工作人员人才输送的重要来源。但是当前中职护理教学过程中存在各式各样的问题，对于我国当前护理人才的培养来说是非常不利的，尤其是对于提升护理质量。本文针对中职护理教学中存在的问题进行深入探究，希望可以找到有效的改进对策提升我国当前中职护理教学质量。

简介：摘要：目的：了解中高职3+2护理专业学生在临床见习中的情况，为进一步提升临床见习效果奠定基础。方式：采用自行编制问卷对125名中高职3+2护理专业学生的临床见习情况进行调查。结果：带教老师维度、学生维度、组织维度都与临床见习效果呈现显著性正相关性。横向比较来看，组织维度对见习效果之间的影响最大，其次是老师维度的影响，学生本身的影响最小。结论：目前该文作者所在学校中高职3+2护理专业临床见习效果较好，但仍需进一步完善，以达到更好的教学效果和培养目标。

简介：摘要：情景教学法作为一种先进的教学模式，能够为学生创造一种高度仿真的学习环境，帮助学生认识知识、体验知识。将情景教学法运用到护理教育中，能够锻炼护理专业学生的护理技能，为提升护理教育质效提供帮助。基于此，本文主要分析了情景教学在我国护理教育中的应用现状。