简介:摘要:现阶段,基础教育发展迅速,在小学教育教学的过程中,科学是非常重要的一个科目。在教育现代化的背景下,目前小学教学目标发生了根本的改变。在教学过程中,培养学生动手能力是教师需要完成的一个重要目标。因为学生本身在学习的过程中如果太过于注重理论,那么他们在学习后,可能无法进行有效运用。只有培养学生的动手能力,才能帮助学生用所学去解决具体的问题。在发展学生动手能力的过程中,教师可以选择一些实践性较强的学科,如科学学科。在科学实践教学中,为学生动手能力的培养提供了良好的途径。基于此,本文就以小学科学实验教学为例,论析在小学科学实验教学中如何有效地培养学生的动手能力。
简介:摘要:本研究主要探讨了科学教材插图的叙事功能以及跨学科融合性学习在科学教育实践中的重要性与实施策略。首先,科学教材中的插图不仅是对内容的视觉化描述,而且在教学互动中扮演着关键角色。插图叙事涵盖认知与情感两个维度,其形式可划分为描述性与推断性叙事。教师可借助插图的核心概念进行概念整合教学,利用插图的叙事实景设计问题链,并结合语图互文的叙事节奏,引导学生在探究实践中进行对话互动。文章强调了科学教育跨学科融合性学习的重要性,特别是在小学科学课程中融入劳动教育,以促进学生的全面发展和社会适应能力。同时,文章阐述了小学科学课外实践活动与劳动教育相结合的意义及可能面临的挑战,并为小学科学教师提供了具体的实施策略。