简介：摘要：目的了解临床医学本科生全科医学2周社区实习效果。方法2016年5月-2016年6月,通过自身对照,在5个城区的6家医科大学社区卫生实习基地,对参加社区实习的医科大学五年制临床医学的本科生(155名)分别在实习前后采用自设问卷进行现场调查。问卷调查内容包括学生基本情况、实习内容参与情况、实习前后对全科医学的认知和态度等,对于社区实习效果即认知及态度评分在实习前后的差异,采用配对样本t检验进行统计分析,对于认知差异的影响因素,采用多重线性回归进行分析。结果实习前问卷发放145份,实习后发放153份,经匹配后,回收有效问卷139份,参与问卷调查的实习学生对全科医学总的认知情况在实习后评分高于实习前评分(t=-2.241,P=0.008),对全科医学的态度在实习前、后没有发生变化(t=-1.838,P=0.082),实习内容种类数是学生对全科医学的认知差异的影响因素。结论以社区为基础的实习模式培养本科生，可通过建立严格的科学实践知识框架，有助于提高医学本科生社区临床教学质量。

简介：[摘要] 目的 探讨创新创业背景下康复医学科实训教学的研究与实践。 方法 选择自 2018 年 1 月—2020 年 12 月期间在该院进行临床实习的学生 60 名，根据入院时间的先后将其分为参照组与研究组，参照组进行传统带教方式，研究组进行创新创业带教方式，观察并对比两组学生康复护理成绩与教学满意度。结论 在 康复 医 学 科 实 训 教 学 的过程中融入创新创业教学理念与方法，能够提高学生康复护理水平与专业技能，增强学生的创新创业能力，为学生未来的发展提高更多的机遇。

简介：[摘要] 目的 探讨创新创业背景下康复医学科实训教学的研究与实践。 方法 选择自 2020 年 1 月—2023 年 12 月期间在该院进行临床实习的学生 60 名，根据入院时间的先后将其分为参照组与研究组，参照组进行传统带教方式，研究组进行创新创业带教方式，观察并对比两组学生康复护理成绩与教学满意度。结论 在 康复 医 学 科 实 训 教 学 的过程中融入创新创业教学理念与方法，能够提高学生康复护理水平与专业技能，增强学生的创新创业能力，为学生未来的发展提高更多的机遇。

简介：医务工作者的职业道德水平直接关系到我国医疗卫生事业的发展和人类生命问题研究的前景。医学院校是为社会培养医疗卫生专门人才的重要场所。从医学生的培养过程来看，临床实习阶段是医学生医学职业道德培育的关键时期，医学院校、实习医院和带教老师应全力以赴强化这一时期的医德教育，在医务工作实践中积极探索培育医学生职业道德精神的可行性路径。

简介：为保证临床教学质量，探讨新时期医学临床教学出现的医德医风教育的诸多问题：重视临床教学基地建立和临床教师队伍建设；加强实习基地与医学院沟通和交流；加强对医学生的医德医风的教育。本文就医学实习生医德医风教育的重要性和存在的问题，提出把医德医风教育融入医学生思想政治教育主课程中；营造实习医院的良好医德医风氛围，学校和医院携手完善医学实习生医德医风教育和考核体系，带出高质量的医学人才．

简介：医学生社会责任感是指以同情心和爱心为基石,运用专业知识和行动,主动积极的做好分内外一切有利于医疗卫生服务的精神品质。社会责任感是医学生必须具备的基本素养,针对当下医学生的特点和存在的现象,对现象进行了深入分析,并结合社会背景,探讨了增强医学生社会责任感的有效途径,为医学生责任感强化提供参考。

简介：摘要：目的：探究传统课堂教学与医学影像专业临床带教方案应用于实际带教中的教学质量，探讨院校衔接教育的临床可用性。方法：选择2019年5月至2020年3月间，我院进入医学影像科室进行实习的人员作为研究对象，管理背景下的医学影像专业带教方案在现代教学活动中应用较为广泛，对医学影像技术专业的学生进行医学影像专业带教。能够有助于提升学生的医学影像技术水平，对于后续临床实践教学活动的开展来说有积极意义，值得推广。

简介：目的了解临床医学专业本科生全科医学社区实习现况和实习效果，为今后完善全科医学社区实习提供依据。方法2016年5月~6月对在北京市4个社区卫生服务中心完成社区实习的27名首都医科大学5年制临床医学专业的本科生进行专题小组访谈，整理归纳访谈资料，总结出访谈主题。结果①通过社区实习，临床医学本科生更为深刻地理解了全科医生的工作内容；②具体实习内容的开展主要与带教师资的实际工作内容有关；③社区实习过程中最需要的动手锻炼机会不足；④临床医学本科生认为有必要参加社区实习，但对全科医学方向的择业意愿依然缺乏。结论临床医学本科生比较认可全科医学社区实习的开展，但实习内容及实习时间等安排需要进一步规范。

简介：摘要：产教深度结合集理论教学、素质养成、技能历练、科技研发、经营管理和社会服务于一体，不仅能促进高素质技能型人才培养，还能将职业院校和企业的研发成果转化为现实生产力，推动企业技术进步和产业升级转型，更好服务地方经济发展。文章在产教结合的背景下，结合医学检验专业学科教育现状和存在的问题深入的探讨，旨在促进医学检验教育产教结合的可持续发展。

简介：摘要：在现代医学的广阔天地中，康复医学以其独特的视角和方法，致力于帮助患者恢复或提高功能，重返社会。中医学，作为中华民族的瑰宝，其深厚的理论体系和丰富的实践经验，在康复医学领域中展现了不可替代的作用与价值。中医学强调的原则，与康复医学的理念不谋而合。基于此，以下对中医学在康复医学中的作用与价值进行了探讨，以供参考。

简介：【摘要】对于医学生而言，临床实习的质量对其整个职业生涯都有影响，而实习的质量又被多种因素所影响，一旦这些因素控制不好，就会降低实习质量，导致医学生的整体素质降低。基于此，本文分析了医学生毕业实习质量的影响因素，并综述改进对策。

简介：目的探讨叙事医学(narrativemedicine)教学法在缶床实习教学中的效果。方法采用调查问卷和考试的方法对叙事医学教学法和传统教学法的效果进行比较分析。结果叙事医学教学法96%(24/25)的学生认为自己对知识点能够掌握和理解;92%(23/25)的学生能够运用所学知识分析问题、解决问题;100%(25/25)的学生对从医认可;和传统教学法比较均有统计学意义(P<0.05)。在课后的知识测试中,实验组同学的课后知识要点测试成绩明显高于对照组,且有统计学意义(P<0.05)。结论叙事医学(narrativemedicine)教学法效果优于传统教学法,值得在临床实习教学中应用。

简介：作为一名临床医学五年级的学生，笔者目前已进入实习阶段。轮转过神经内科、消化内科等科室。在精神科实习过程中，碰到了一名特殊患者。该患者的临床表现与消化内科的急性胃肠炎以及神经内科的颅内高压、脑出血等疾病容易混淆。初次接触该患者时，笔者认为患者应该被收入消化内科或精神科，在排除了脑器质性病变及胃肠道病变后，笔者无法对患者的疾病做出正确的诊断。经过带习老师的讲解、与实习小组同学讨论以及自己下来查阅文献后，最后诊断患者为“躯体形式障碍”。经过学习此类疾病后，笔者对于精神科的疾病有了新的看法与认识。告诫自己在以后的实习中应勤动脑、多思考，课堂上学习的理论知识要运用到实际才能加深理解，并对精神科的带习提出了一些自己的建议。

简介：摘要：通过对留学生临床实习的现状进行调研，分析留学生临床实习存在的问题，探讨对策。我们认为通过强化实习前培训与考核、加强实习教学管理力度、采用多样化的教学方法、加强留学生师资队伍建设、加强教学质量监管等举措能够有效提高留学生临床实习质量。

简介：摘要：本文探讨了新世纪康复医学和工伤康复的最新发展趋势。随着科技的进步，康复医学领域不断创新，特别是在工伤康复方面，新的治疗方法和技术正在被广泛应用。本文旨在分析这些趋势，并讨论它们对未来康复医学的影响。

简介：摘要：随着当今社会医学科技的不断发展，以及病人对医疗临床医学质量需求的日益增加，学习生医疗临床实习条件也在逐步改善，而医务实习中医疗临床诊断的教学技术水平，也影响到了学习生学习成果。因此作为教育工作，应该充分认识临床带教老师的带教模式和带教水平非常重要，本研究将通过调查临床实习中带教两种教学模式对医学生职业技术的影响，分析出哪种带教模式更适合医学生或者可以加以改进来更好的帮助医学生。

简介：医学影像学的规模在不断地扩大,它是目前现代医学史上发展最迅速,涉及范围最广的一门学科。医学影像实践性非常强,所以系统的理论学习之后,学校会安排近一年的临床实习,搞好实习教学是培养医学影像人才的重要环节。实习是每位影像医学学生必须经历的过程,也是影像学习不可缺少的组成部分,通过生产实习可以把在学校期间的理论知识进一步升华,从而加深理论学习的烙印。

简介：摘要：人的生理发展和心理特征上的差异是客观存在的。学生对医学影像技术的兴趣和爱好、对知识的接受能力的差异也是客观存在的。在实习教学中采用“一刀切”的教学方法，不符合素质教育的要求。“分层次教学”是一种符合因材施教原则的方法，它能面向全体学生，为学生的全面发展创造条件，有利于医学影像技术专业职业素质的普遍提高。

简介：摘要：本文探讨了当前我国医学教育中存在的问题以及大五医学生需要同时参与实习和准备考研的现状。首先，文章概述了医学生在实习和考研之间面临的双重压力和挑战。其次，分析了实习医院和医学院校在解决实习和考研冲突方面所能采取的措施，包括建立灵活的实习安排机制、加强沟通和协调、制定明确的考勤制度、提供支持和帮助以及倡导合理平衡。最后，强调了双方的共同努力对于改善医学生学习环境和促进医学教育的发展具有重要意义。

简介：临床思维方法即认识疾病、判断疾病和治疗疾病等临床实践过程中的逻辑推理方法。临床思维包括两大要素,即临床实践和科学思维。在临床医学专业五年制本科的“诊断学”教学中如何培养学生的临床思维、掌握医学科学思维方法,对于培养造就出高素质的临床医学专业的毕业生是至关重要的。临床医学的教师更要高度重视,并采取有效措施付诸于日常教学活动。