简介：协同理论揭示了系统联系的协同性，以协同理论为指导的协同教学策略体系的建立，体现着协同学原理在教学领域中的应用价值。在开放大学的开放环境中，以中职教育与高职教育接续的学前教育专业（专科）建设为个案的教学策略，是建立在协同原理机制下的一项新型探索，对于开放大学的专业与学科建设起着一定的借鉴作用。

简介：一、区域教育合作成为推进教育改革发展的强大动力近年来，特别是长三角教育联动发展机制建立以来，我省认真贯彻党中央、国务院的决策部署，按照教育规划纲要和教育工作会议的要求，坚持把优先发展教育作为强省之基，把科教与人才强省作为经济社会发展的基础战略，扎实做好教育改革发展各项工作，取得了显著成绩。目前，我省有各级各类学校1．22万所．在校生1300多万人，九年义务教育全面免费，学前教育、高中阶段教育高水平普及．高等教育毛入学率达47％。主要发展指标接近中等发达国家水平。

简介：随着区域经济的高速发展,就业问题成为当今社会所面临的最严重的问题,从高职院校毕业的技术人才就业形势尤为严峻,高层领导人物近年来极力呼吁,要实现国家的创新复兴,鼓励年轻人自己创业,国家给予他们更多的帮助。本文中全面分析了高等职业院校的人才,以后面临的社会问题,以及面对就业压力、科技创新、文化创新、思想创新以及创建工业以及网络信息或服务平台等诸多问题。将社会观察分析后得出的理论方法与实践相结合,使得高等职业院校的学生,能够在日益竞争激烈的社会中,建造一个成功的平台。

简介：加强高校思想政治理论课理论教学与实践教学的协同育人,从根本上讲,是由思想政治理论课的课程定位及其培养目标所决定的;特殊地说,是提升中国特色社会主义现代化建设事业所需要的大规模人才的综合素质的需要,也是弥补目前思想政治理论课理论教学和实践教学各自存在的薄弱环节的现实需要。这种协同育人集中体现为教学内容的渗透融合、教学功能的优势互补、教学模式的交替共振等三个方面。基于此,高校思想政治理论课理论教学与实践教学协同育人的可行路径是,把准理论教学与实践教学协同育人的内容契合点;构建理论教学与实践教学协同育人的有效模式;完善理论教学与实践教学协同育人的运行机制。

简介：新时期高校思想政治教育应该深入到专业课程的方方面面,成为教育教学进程中的核心力量。高校思想政治教育与计算机课程教学协同具有相辅相成的辩证性：思想政治教育是计算机课程教学的指导思想;计算机课程教学是实施思想政治教育的重要途径。二者的协同也存在宏观导向欠缺和微观实践不力的困境。为此,本文提出构建＂一体两翼三驱动＂的协同机制来实现突破和创新。

简介：摘要： 招生作为高校的入口环节，是高等教育人才培养环节的起点。就业是检验高校人才培养工作的重要标准，同时对招生及人才培养具有风向标的作用。人才培养是高校的根本任务。培养质量会对高校的招生及就业产生直接影响，也是衡量高校建设水平的基本标准。作为高校，需深入研判社会形势及人才需求情况，把握社会对人才培养的客观要求，进一步理清人才培养与招生、就业之间的关系，通过建章立制、量化考核、科学反馈等手段，积极构建三方协调联动的创新机制，实现高校人才培养及招生、就业工作的新突破。

简介：本文从继续教育政策制度与管理机制协同创新的角度,探讨我国继续教育领域综合改革的思路与出路,分别从目标价值、制度创新与机制创新等方面进行了深入浅出的阐述,以此促进我国继续教育综合改革更上一层楼。

简介：伴随着我国城市轨道交通的迅猛发展,交通安全管理问题尤为重要。在对当前城市轨道交通安全管理现状分析、问题解构的基础上,探索了政校企三方共建城市轨道交通安全管理的提效方略,构建了由政府指导、企业主导、学校联动及公众参与的城市轨道交通安全管理协同机制,从而更好地促进城市轨道交通安全管理工作的科学化、精细化、规范化。

简介：提高高校思想政治教育的实效性,不能离开高校专业课程的思想政治教育资源,也不能离开专业教师的育人职责。在高校构建专业教师与思想政治教育工作者的协同育人机制主要是在课堂教学、社会实践、校园文化、宣传思想工作和学生日常管理等五个方面。构建好这些协同育人机制将有利于增强思想政治教育的实效性。

简介：摘要：思想政治理论课是立德树人教育理念的重要[i2]课程，能够达成为党育人、为国育才的目标。在高校思想政治理论课教学中存在兴趣不足等情况，影响学生的学习效率，[A3]也不利于学生正确人生价值观的形成。本文围绕三全育人与协同创新分析，联系当前高校思想政治理论课教学现状探究，提出三全育人视域下高校思想政治理论课协同创新机制，希望通过协同创新机制推动学生的综合素质发展，可以更好实现立德树人的目标[A4]。

简介：摘要：新时代教育背景下，教育要回归本质，才能给儿童健康成长提供良好的生态环境。为此，国家相继出台了一系列教育法规、政策，为我们指明了未来教育应该发展的方向。作为学校，在新教育中应该处于怎样的位置，发挥什么样的作用？又该承担怎样的社会责任？文章首先结合教育大背景分析了当下学校家校社共育所面临的困境，探讨了学校家校社协同育人的纵横之术，以及学校如何立足于自身实际实施开展协同育人和家庭教育指导的实践与探索。

简介：摘要：思想政治理论课是立德树人教育理念的重要课程，能够达成为党育人、为国育才的目标。在高校思想政治理论课教学中存在兴趣不足等情况，影响学生的学习效率，也不利于学生正确人生价值观的形成。本文围绕三全育人与协同创新分析，联系当前高校思想政治理论课教学现状探究，提出三全育人视域下高校思想政治理论课协同创新机制，希望通过协同创新机制推动学生的综合素质发展，可以更好实现立德树人的目标。

简介：摘要：本论文旨在研究初中道德与法治教育中家庭教育与学校教育的协同机制。通过深入探讨家庭教育和学校教育在初中道德与法治教育中的角色和作用，以及两者之间的联系和互动，为提高初中道德与法治教育效果提供理论支持和实践指导。

简介：摘要：本研究探讨了在精准扶贫背景下，教育在乡村振兴中的重要作用，特别是乡村教师队伍建设与乡村振兴协同发展的机制。通过分析当前乡村教师队伍建设的现状与挑战，提出了基于政策引导、人才培养、校地合作、和长效机制的协同发展策略。研究认为，教育先行是实现乡村振兴的关键路径，而乡村教师队伍的建设与发展则是这一路径的核心要素。通过系统的机制策略，能够有效推动乡村教师队伍的全面发展，从而助力乡村振兴的实现。

简介：根据农村产业融合发展的基本特征与要求,借鉴国内外学者关于协同、农产品物流网络等方面的研究成果,分析了协同理论的适用性;合理运用协同学中竞争与协作等相关原理,分析研究了农产品物流网络协同存在的思想观念、组织机制、要素资源等影响因素,提出了协同网络的内外部驱动因素,指出了各主体间从竞争到协作的协同演化路径,明确了协同管理的对象与主要内容,以期为农产品物流网络建设提供理论基础,推动产业融合发展。

简介：摘 要：新经济环境下，信息化、智能化、脑认识、大数据等新概念层出不穷，无人机测绘、三维激光扫描及激光雷达等技术在测绘行业的广泛应用，因此对测绘类人才培养提出了更高的要求。文章结合自身办学特点，立足市场，重新定位专业地位，明确产教融合、协同育人人才培养目标，优化测绘工程专业应用型人才培养模式教育理念，加强专业互补、学科交融，校企共建，构建深度融合的创新创业人才培养体系。

简介：摘要：一直以来，我国在开展职业教育过程中都是十分重视“校企合作”，“校企合作”是推动职业教育质量提高以及行业发展的有效手段，而当前的职业教育在采取校企合作的育人模式的同时也越来越重视专创融合，通过引导学生进行专业创新，更好的推动职业教育质量的提高，提高毕业生就业创业以及服务社会的能力。本文就以空中乘务专业为例，浅谈专创融合对于推动高职校企协同育人的内涵以及可行性的模式探究。

简介：摘要：本文以京津冀协同发展背景下的河北职业教育为研究对象，通过深入研究和理解产教融合校企双元育人模式的理论基础与实际应用模式，探讨其在河北职业教育中的应用与发展策略。首先，对职业教育产教融合校企双元育人模式进行了概念解析，并在此基础上分析了北京、天津、河北三地在实施这一教育模式中存在的主要问题，如：双元融合的程度低，企业对人才培养的理解与需求与学校教育的目标不匹配等。接着，充分借鉴国内外相关成功经验和模式，提出合理的解决策略：深化校企合作，实现校企深度融合；发展现代学徒制，改革和完善应用型人才培养模式等。研究表明，该发展策略能够有效促进京津冀地区职业教育发展，为京津冀地区的经济社会发展提供强有力的人才保障。

简介：摘要：中华优秀传统文化是中华民族的智慧结晶，是中国屹立于世界文化之林的坚实根基。将优秀传统文化融入“大思政课”协同育人建设有深远的现实需要和理论意义。山东是孔孟之乡，文化底蕴深厚，同时也是近代中国红色文化典型的代表区域。深厚的文化资源为促进优秀传统文化与“大思政”课堂构建协同育人路径提供了关键基础。本文立足胶东地区，以“引入——建构——实践”三维一体的模式以探究构建优秀传统文化与思政课堂协同育人的融合路径。

简介：摘 要： 学校通过探索产教深度融合、校企协同育人的办学模式，构建以能力培养为核心的实践教学体系，不断推进企业深度参与人才培养全过程，为一流应用型人才培养创造良好的生态环境与条件保障，提高应用型人才培养质量，提升学校服务地方经济社会能力，全力面向各行各业培养具有国际视野、创新精神、创业意识、工程实践能力和企业经营高素质应用型专门人才。