简介：摘要： 幼儿自主游戏是幼儿园教育活动中不可或缺的一部分，对幼儿的全面发展具有重要意义。教师应当对幼儿自主游戏有明确认识，合理设计游戏内容，将游戏与幼儿生活实际相结合，并在游戏过程中对幼儿活动进行细致入微的观察。只有教师在幼儿自主游戏中给予适当的支持和观察，才能充分发挥游戏的教育价值，促进幼儿身心健康发展。本文从教师认识、游戏设计、观察三个方面对幼儿自主游戏中教师的支持与观察进行了探讨，以期为幼儿园教育教学提供参考。

简介：摘要：

简介：摘要；《幼儿园教育指导纲要》中提出幼儿园“以游戏为基本活动”，区域活动是幼儿园一日活动中最重要的教育形式之一，是幼儿一种重要的自主游戏活动形式。如何让幼儿在区域活动中得到发展，那么我们教师就要在科学的观察中支持幼儿进行深度的学习。深入学习是幼儿自主自发的生长过程，促进幼儿深度学习，需要更多元化的支持策略，才能有效地发展幼儿问题解决、高阶思维、自主学习、知识创新等高阶能力。

简介：

简介：摘要：冯晓霞教授指出：“深度学习是以高级思维和问题解决为目标，以整合的知识为内容，积极主动地、批判地学习新的知识和思想，并将它们融入原有的认知结构中，且能将已有的知识迁移到新的情境中的一种学习。”分析可见，“问题解决”“高阶思维”“经验迁移”“内部动机”是深度学习的基本要素。《3—6岁儿童学习与发展指南》（以下简称《指南》）指出，幼儿的学习方式就是在生活中、游戏中，通过亲身感受、体验、操作、探究，不断地发展对自我、对他人、对外部世界的认识，进行有意义的自我建构。这是由幼儿的年龄特点和认知规律决定的。因此，我们将幼儿深度学习界定为“幼儿在充满趣味与挑战的情境中，充分展现自身经验，探索材料特性，开展积极的人际互动，发现、分析、解决问题的过程”，它表现为主动学习、互动学习和问题解决学习三个方面。

简介：摘要：区域活动是学前教育日常活动的重要组成部分，能够带给幼儿发展积极推动作用。区域活动要求教师结合幼儿身心发展的特点、兴趣方向，创设一定的区域，联系不同区域的内容，引导学生与环境产生互动，从而促进幼儿发展。本文尝试阐释区域活动下深度学习的价值，提出区域活动中引导学生深度学习的具体途径。

简介：摘要：小学班级管理是教育工作中的重要环节，积极行为支持策略在这一过程中发挥着至关重要的作用。本文探讨了积极行为支持策略在小学班级管理中的应用，旨在通过积极的行为干预，促进学生的正向行为发展，营造和谐的班级氛围。文章首介绍了小学班级管理中的具体应用，包括建立积极的班级文化、实施正向激励机制、开展合作式学习等方面，总结了积极行为支持策略的实践意义，并提出了相关建议，以期为小学班级管理工作提供有益的参考。

简介：摘要:户外自主游戏是幼儿园教育中不可或缺的重要环节,对培养幼儿浙光精神、促进幼儿全面发展具有独特价值。本文立足园所"清丽朗润,和谐发展"的办园理念,以培养"健康生活、知礼担当、好学善言、求真探索、尚美悦创"的"浙光儿童"为目标,分析了当前教师在支持幼儿户外自主游戏中存在的问题,并提出相应对策,以期为教师更好地成为幼儿成长路上的"阳光"提供参考。

简介：   摘要：幼儿园的自然角是幼儿亲近大自然、探索自然奥秘的重要区域，通过这样一个充满生命、富有探究价值的幼儿活动，孩子们在这里认识自然、探索发现有趣的科学自然现象。如何调动幼儿在自然角中的自主性，充分发挥自然角中蕴含的探究价值，激发幼儿自主探究欲望，就成了幼儿教师的专业必修课。

简介：摘 要：针对神经内科患者治疗过程中的营养支持与康复问题，本文系统地分析了患者营养不良的临床特点及其对康复进程的影响。本文综述了当前营养支持的科学策略和实践方法，探讨了营养干预在改善神经内科患者康复预后中的重要作用。通过对神经内科患者特有的营养需求和消化代谢特点的研究，本文揭示了营养支持对促进患者康复、提高生活质量的积极作用。该研究表明，个体化的营养干预方案能有效缓解患者相关症状，同时为神经内科患者的康复管理提出了新的思路和建议。本研究结果对提高神经内科营养支持和康复治疗的临床效果具有实际指导意义。

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简介：摘要：本文深入探讨了技术支持下幼儿行为观察与分析的有效方法与策略。通过引入可穿戴设备、智能摄像头等现代科技手段，并结合数据分析软件，本文详细分析了这些技术如何显著提升行为观察的准确性和效率。研究结果表明，这些技术支持不仅帮助教师更全面地了解幼儿的发展状况，还为个性化教育提供了坚实的科学依据。同时，本文也针对技术应用过程中可能遇到的挑战与问题进行了深入剖析，并提出了切实可行的建议，以期为未来幼儿教育领域的创新与发展提供有益参考。

简介：摘要：幼儿期是身心发展的关键阶段，体育活动对于促进幼儿身体发育、增强体质、培养意志品质具有重要作用。篮球作为一项集体运动项目，不仅能够锻炼幼儿的身体协调性、灵活性和耐力，还能在团队合作中学会沟通与合作。然而，幼儿篮球自主游戏的开展并非自然而然，需要适宜的环境支持与引导。因此，探索幼儿篮球自主游戏环境的支持策略，对于推动幼儿体育教育的发展具有重要意义。

简介：摘要：户外自主游戏可以开发孩子们的认知能力、身体素质、心理素质和适应环境的能力不断提升。教师在组织活动时要充分体现幼儿自主，为幼儿提供自主游戏空间，给予他们最大限度地探索、创新、思索、动手的自由，从而促进幼儿自主发展综合能力，助力幼儿实现全面发展。

简介：摘要：2012年《指南》“幼儿明天的户外活动时间一般不少于2小时，其中体育活动时间不少于1小时。”2016年《规程》“在正常情况下，幼儿户外活动时间（含户外体育活动时间）每天不少于2小时。”在经历了户外分班体育游戏——户外混龄运动——户外混龄游戏。随着户外大课堂这一概念的提出，户外这一时空的价值也有了更为广义的认知，是幼儿的学习场、游戏场、运动场，是落实课程思维来建构幼儿学习的重要资源。

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简介：摘要：本研究旨在深入探讨中班幼儿在阅读活动中情绪表现的特点，分析影响情绪的关键因素，并提出一系列针对性的策略，以期为幼儿教师提供科学依据和实用指导，促进中班幼儿阅读情绪的健康发展。通过文献综述、实证研究和案例分析相结合的方法，本研究发现中班幼儿的阅读情绪受多种因素影响，包括阅读材料特性、教师引导方式、阅读环境布置以及个体差异等。基于这些发现，本研究提出了优化阅读材料选择、营造良好的阅读环境、灵活运用多元化的引导方式、培养幼儿良好的阅读习惯以及加强家园合作等策略，以期提升中班幼儿的阅读情绪管理能力。最后，本研究还指出了未来研究的方向和潜在的应用价值。

简介：摘要；《幼儿园教育指导纲要》中提出幼儿园“以游戏为基本活动”，区域活动是幼儿园一日活动中最重要的教育形式之一，是幼儿一种重要的自主游戏活动形式。如何让幼儿在区域活动中得到发展，那么我们教师就要在科学的观察中支持幼儿进行深度的学习。深入学习是幼儿自主自发的生长过程，促进幼儿深度学习，需要更多元化的支持策略，才能有效地发展幼儿问题解决、高阶思维、自主学习、知识创新等高阶能力。

简介：    摘要：在全面推进素质教育的时代背景下，在幼儿园组织开展户外自主游戏，成为促进幼儿全面综合发展的必经之路，也成为现下教育教学任务的重中之重。通过进行户外自主游戏，促使幼儿的身心得以健康发展，以此形成良好的学习品质，继而茁壮成长、快乐生活。鉴于在幼儿园开展户外自主游戏的重要性，相关教师应明确其关键作用，为进行自主游戏提供思想支持、理论支持，本文也将以《3-6岁儿童学习与发展指南》为中心，探析幼儿园教师的具体支持，并进行逐一分析讨论。