简介：摘要：儿童智力障碍需要得到社会的关注,通过感知整合训练能对他们产生积极的效果。这样的训练可以帮助他们增加自信，并赋予他们自己的空间。根据统计,在我国,数百万的学龄儿童患有智能障碍。还有很多儿童没有获得有效的治疗。感知整合训练对这些儿童的智能和成长有积极的作用。这其中的一个特点就是，随着年龄的减小，训练的效果越为明显。因此，在对智能障碍儿童的教育过程中，我们应当把握他们的最佳训练时期，给予他们更多的感知整合训练，以便他们获得更好的康复效果。

简介：摘要：在学前康复教育中，音乐游戏作为一种重要的教学方式，对智力障碍儿童的学前康复教育具有十分重要的意义，它可以有效地提高智力障碍儿童的学习兴趣，充分调动他们的学习热情和主动性，指导他们把学习融入到音乐游戏当中，让他们在学习过程中体验到音乐游戏的快乐。同时，音乐游戏也能给智力障碍儿童带来一种精神上的满足感，有助于他们树立自信心和好习惯。音乐游戏是一种对智力障碍儿童进行康复训练，提高其认知与社交技能的一种有效方法。将音乐游戏应用于学前康复教育，应遵循一些基本原理，并针对智力障碍儿童的特点进行相关的教学活动。

简介：摘要：对于智力障碍的特殊儿童进行康复训练教育的时候，游戏能发挥很好的效果。智力障碍儿童和普通儿童在参与游戏的时候会表现出不同的特征。对于特殊儿童来讲，游戏能用于辅助其早期诊断，让智力障碍儿童得到更好的锻炼，方便儿童宣泄情绪。因此，本文主要探讨游戏在智力障碍儿童教育康复训练中的应用，以供特殊儿童康复训练实践参考。

简介：摘 要：针对智障儿童言语障碍问题，从科学评估了解具体情况找准“康复训练”的基准点入手，制定科学合理的康复训练方案，定期评估、监测学生康复训练效果，及时调整训练方案及教育康复手段，以保证提供适切的康复训练“需求面”，帮助学生走出言语障碍带来的自卑、社会交往能力低下等阴霾，成为自由表达、自信交往的“成长体”，为成长为身心健康的德智体美劳全面发展的时代新人奠基。

简介：摘要：社会的不断发展与科技水平的不断提升促使我国小学教育走向创新与革新的道路，在这个过程中，以特殊儿童为主要教育对象的融合教育其要求也在发生变化。就目前融合教育中绘本阅读的教学情况来看，仍旧存在绘本内容选择不合理、教学模式陈旧等问题。对于教师而言，应当结合教学要求与教学情况，将绘本资源有效整合到一起，采用创新型教学模式与教学理念开展教学活动，从而激发学生阅读兴趣，促进多元思维与多元智能的发展。基于此，文章将主要围绕绘本阅读在智力障碍儿童融合教育中的应用问题进行详细阐述。

简介：摘要：本文探讨了特殊儿童随班就读的发展趋势，以自闭症儿童为例。文章首先介绍了自闭症儿童的特点和特殊需求，然后阐述了随班就读的定义和理念，以及其对特殊儿童的益处和挑战。接着，文章分析了自闭症儿童随班就读的实施现状，并探讨了其中的问题和应对策略。研究发现，提升教师专业能力、家校联动和合理配置学校和社会资源是解决自闭症儿童随班就读问题的关键。

简介：摘要自闭症患儿大都孤僻，不善沟通，有语言障碍，多动，自我封闭，我们要用爱心唤起他对学校的依恋，用游戏打开他心中的症结，使他尽快融入学校生活，融入班集体中，健康成长。

简介：摘要：自闭症儿童的表现为神经系统失调，通常来讲，患有自闭症的儿童社交水平比较差，几乎没有办法和其他人正常沟通，且一般表现出较为异常的行为模式。对其发病原因，至今尚无被广泛接受的解释，也尚未发现可将其根治的手段。而运用音乐教学方法能够有效地起到改善自闭症儿童情绪的作用，可在自闭症儿童康复中起到一定的作用。

简介：一、案例背景小李从小就患了儿童自闭症,已经缓读一年。平时,他只会自顾自地说话,不会主动与人交谈,更不愿意把自己的想法告知别人,总是做着他自己喜欢的事情。刚开学时,他不愿接触老师和同学,一天到晚都离不开父母,总是拉着父母的手不让他们离开。有时,爸爸、妈妈不在身边,他会随便发脾气,不愿接受同学的帮教。

简介：日前,南京铁道医学院附属医院对南京市2486名6岁至11岁的学龄儿童通过规范、系统的测试,结果有34.9%的学龄儿童存在着不同程度的感觉统合失调。专家介绍,感觉统合失调是指外部的感觉刺激信息不能在孩子中枢神经系统进行有效的组合,从而使整个机体不能和谐的运作。久而久之,便会造成各种各样的心理障碍与疾病。

简介：社交技能损伤是自闭症儿童的突出特点，会给自闭症儿童的认知、情感、社会性发展带来系列影响。近年来，针对自闭症儿童社交技能损伤的社交技能训练越来越受到关注，相关研究与实践也在迅速发展。本文在梳理和分析国外有关自闭症儿童社交技能训练研究文献的基础上，从促进技能习得和技能表现两个维度介绍了国外基于实证的自闭症儿童社交技能训练的方法与技术，以期为我国自闭症儿童社交技能训练的研究与实践提供借鉴。

简介：感知运动是儿童所有行为的基础,从儿童呱呱坠地的那一刻开始,他们就开始通过感知运动来认识和感受外部世界了.自闭症儿童也不例外,他们要认识外部事物也必须通过感知运动来实现,感知运动就好像是自闭儿童与外部世界之间的一条纽带.但是,自闭症儿童的感知运动能力的发展异常、缓慢,严重阻碍着自闭症儿童的学习和生活.感知运动能力对自闭症儿童的发展尤为重要.我们只有在了解自闭症儿童感知运动能力发展特点的基础上,才能更好地帮助他们提高其感知运动能力,向早日回归正常生活更近一步.

简介：摘要：每个父母都希望有一个健康、活泼的孩子，但是自闭症确让这个愿望落空，近年来，我国发现的自闭症儿童越来越多，如何给予这些家庭以指导，教育好自闭症儿童使其健康成长，成为了当前人们日益关注的话题，因此，本文将探索自闭症儿童教育的相关对策，以此促进自闭症儿童的教育与成长。

简介：【摘要】刻板行为是自闭症儿童最常见的问题行为之一，其矫正方法主要集中在医学、心理学和教育学等领域。本文通过深度描述和案例呈现，介绍了儿童中介的矫正模式，探讨了社会工作者对儿童僵化行为的矫正方法和效果，以促进儿童孤独症矫正方法的创新。

简介：摘要：面对如何提高有口语方面的自闭症儿童的沟通能力是一个有待解决的问题，我们本着从学生的实际特点为出发点，设计一些具有层次性和带有趣味的活动去启发学生，运用多种教学方法去引导学生的学习，希望通过这些方法让口语自闭的儿童更加有自信在活动中进行有效的沟通，在轻松的环境中进行语言能力的练习。

简介：【摘要】自闭症儿童出现无疾病症状的排泄异常行为问题，严重影响其学习与生活。为帮助自闭症儿童及其家庭摆脱困扰，以研究对象之一的小林为个案，教师团队通过“转变家长观念”、“家校紧密配合”、“充分运用代币制”、“运用沟通手段”、“使用绘本及校本教材”等多种手段进行综合干预，取得了一定成效。

简介：摘要：在我国，许多研究表明自闭症儿童家长教养方式与自闭症儿童的发展有密切联系，并体现在自闭症儿童的心理健康、行为问题、适应行为、社会性发展等方面。梳理中发现我国研究者们在自闭症儿童家长教养方式方面已取得一些研究成果，但仍然浮现出一些问题：本土化测量工具的缺乏、质性研究有所欠缺、对自闭症儿童家庭的教养方式研究不足，建议加强测量工具的研发、注重质性研究、加强对自闭症儿童家庭教养方式的研究等。

简介：摘要：自闭症，又称孤独症，是与生俱来的自出生到三十个月内就可能出现的一组症状群，一种对儿童成长有着严重不良影响的广泛性发育障碍。表现出社交障碍、言语迟缓和刻板性行为三大核心特征，其中以社交障碍表现得尤为明显。鉴于此，文章结合笔者多年工作经验，对浅谈美术治疗对自闭症儿童的意义提出了一些建议，仅供参考。

简介：摘要：世界上平均一百六十个儿童里面就存在一个自闭症儿童，患有自闭症的儿童属于一类非常特殊的群体，自闭症儿童在语言沟通以及智力发育等多个方面都存在着严重的障碍，所以自闭症儿童问题的严重性在于自闭症儿童的病情，为自闭症儿童的家庭带来了巨大的经济负担以及生活负担，在此基础之上，对我国经济发展以及社会发展都存在一定的阻碍作用。为此，本文将基于自闭症儿童存在的问题，对如何解决该类问题进行讨论。

简介：摘要：自闭症属于广泛性发育障碍，主要表现为社会交往障碍、语言发育障碍等。随着我国人口数量的不断增多，自闭症儿童数量也在逐渐增加。行为问题作为自闭症儿童一类非常常见的问题是影响儿童接纳世界、打开心扉的主要障碍，因此想要真正解决自闭症儿童的心理问题，还需要从实际出发，结合儿童的行为问题选择合理的处理方式，提高教学的实际功能。本文将对自闭症儿童问题行为及其处理策略进行探讨