简介：为了解决蚁群算法收敛速度慢和易陷入局部最优的问题，提高算法在连续空间中的寻优能力．本文提出了一种基于有向搜索的智能蚁群优化算法。该算法使转移概率较大的蚂蚁个体在解空间中进行局部有向变步长搜索，有效地避免了算法陷入局部最优，缩短了搜索时间，在寻优精确度取得了很好的效果。通过仿真验证了算法的有效性

简介：摘要目前，城乡之间由于教育资源配置不均衡，引发城乡之间教育差距越来越大。由此带来的直接影响就是学生的流转现象越来越普遍，甚至在一些农村学校多半学生都流转到其他学校就读。研究和分析这一现象，并提出具体的解决对策就成为当务之急。政府和教育主管部门要积极采取措施，重点扶持和支持农村学校创新管理，提高教学质量，还要引导人们正确对待流转问题，只要政府、社会、家庭、学校各个方面共同努力，创造良好的教育环境，肯定可以从根本上遏制非理性流转之风。

简介：地球运动有自转和公转之分，自转是地球绕地轴自西向东旋转，公转即是地球按一定的轨道环绕太阳旋转。地球自转和公转的原理是设置运动场方向必须考虑的重要因素之一。若以运动场为参照体，中午12时前太阳光从运动场的东面向西直射，过了12时以后，太阳光又从运动场的西面向东直射。

简介：〔摘要〕课堂教学就是师生之间的交际。教学就是师生之间进行思想、感情、信息交流的过程。教学应该打破教师唱独角戏的传统教法，转向学生参与教学活动。教学不是我教、你学，而是双方交流，双方互动，共同探讨，形成生动活泼的课堂教学，使学生真正成为课堂的主人。下面以英语教学为例，谈谈自己的一些看法。

简介：北洋政府时期,政治动荡,军事斗争频繁.与此同时,绿林盛行.军阀与绿林从各自利益出发,各取所需,从而出现了绿林向军阀部队的大量转化.这一现象的产生带来了严重的后果.

简介：

简介：语文阅读教学如果局限于阅读课本上的文章,将很难培养学生学习语文的兴趣,更不要说让他们学好语文、热爱语文,有较好的语文素养了。阅读教学势必要从语文课本出发,并引申至课外,让学生由课内阅读迁移到课外阅读。为了扩展阅读范围和来源,需要尝试从课本篇目出发,以与课文的题材、体裁、主题、写作方法、作者等相同或相近的文章,多角度引领迁移课外阅读的内容安排;在语文课堂教学中,需要运用设置悬念与阅读情境、注重示范"引读"以及给作者作"画像"式介绍等手法,灵活地实行迁移阅读的教学方式;还需要在教学中实施相宜的迁移阅读的诸多策略。

简介：亚里士多德在《形而上学》中指出:“在那些最初从事哲学思考的人中间,多数人都是只把物质性的始基当作万物的始基(apxn)。因为,一个东西,如果一切存在物都由它构成,最初都从其中产生,最后又复归为它(实体常住不变而只变换它的性状),在他们看来,那就是存在物的原素和始基”。这里指出了在古希腊多数人(但不是全部)的哲学中,有两类始基:其一,指生成宇宙万物,万物又复归于它的原初物质形态,其二,指构成宇宙万物的基本原素。本文将伊奥尼亚派的“始基”学说称为“生成说”,“原子论”者及其先驱的“始基”学说称为“构成说”,力图揭示前者向后者的逻辑演进过程,侧重明确巴门尼德的“存在论”在其间的中介作用。

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简介：山水画创作离不开对自然的观察、提炼和写生.在现当代,以写生为依托而创作的山水画派众多,诸多水墨大家都画了大量的速写,他们长期亲近自然,观察自然,在创作当中体现出极大的创造力,这是和写生速写分不开的.在写生中,面对真山真水的切身感受不仅有利于消化从古人那里学来的传统技法经验,同时也利于使一些我们所学到间接经验得到印证和检验,从而总结和发现新的规律,积累新的感受,使艺术创作之路越走越宽.

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简介：7月31日，从绵山回来之后，大概已经是晚上八九点钟了。大家在汾酒大厦的某个大包间吃的晚饭，包间里有两张圆桌，我所在的这张桌子姑且叫A桌，另外那张叫B桌吧。

简介：摘要：

简介：从讲与练看知识向能力的转化薛素琴英语的教学不只是单纯的传授语言知识，因为，语言是交际工具，运用这一工具的效果优劣，实际上反映了一个人能力的高低。所以，语言教学的最终目的是为了使用。九年义务教育制初级中学英语新教材，从发展学生能力为出发点，注重加强听说...

简介：儒家人格境界向文学价值范畴的转换李春青中国古代士人对人格境界的追求恰如西方知识分子对真理的追求一样执着。作为士人阶层精神文化主要代表的儒家，在这一点上表现得尤为明显。人格境界是士人阶层自我意识、自我规范的产物，是他们安顿心灵、消解心理紧张与焦虑的方式...

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简介：介词＂向＂产生于南北朝时期,由动词语法化而来。动词＂向＂经常带处所宾语,这是它语法化的语义基础;由于表达的需要,＂向＂经常被用于连动式中,连动式为＂向＂的语法化提供了条件。人们对无标记形式的追求以及人们认知过程中前景信息的完全转移是＂向＂语法化的主要动因。

简介：利用课余反思自己的教学历程，发觉学生对物理概念的学习存在下列不良现象：1．语言表达不规范：主观色彩浓，随意性大，常常词不达意，意不到位；2．理解不深刻：常出现相近相似概念易混淆，混为一谈；受生活现象的表象或不科学的习惯说法干扰导致学概念抓不住本质．这些严重抑制了教学质量和学生素质的提高．“怎样打造高效课堂，实施有效教学？”成为我一直思考的问题．下面就初中物理概念教学谈谈打造高效课堂的认识与做法，希望同仁们不吝赐教．

简介：在讲解用光学方法如何检测精密部件表面是否有凸、凹痕的教学过程中，我采用了一种更简便更实用的方法，即选一平板做标准板，再选一块有凸(或凹)痕的板做待测板，然后做成“楔型膜”．取一组等长的火柴棒直立楔间，火柴棒在标准板上组成一列线(可看成是干涉条纹)，当火柴棒遇到凸(或凹)痕时，火柴棒排列的位置将偏离原方向，这样在标准板上根据条纹线的弯曲方向，