简介：摘要：随着社会经济的发展和能源需求的增长，电力市场竞争与电价形成机制日益受到关注。了解电力市场竞争的基本原理和电价形成机制对于确保市场的公平、透明和高效运行至关重要。然而，这一过程也面临着一系列挑战，如市场结构不完善、市场参与者行为的诸多风险以及低碳转型和可持续发展的推动。本文将就这些问题进行探讨，并提出相应的解决措施，以促进电力市场的良性发展和可持续利用电力资源的实现。

简介：摘要搭建单学术内语义分析知识库，完善了基于表示文字匹配的机械对比检索系统的结构，来了解使用者真实检索目的。此知识库的单学术内容检索模型，改善了检索性能，提升检索效率。

简介：【摘要】学生个体差异表现在性格、情趣、能力和认知风格的差异，学生的个体差异的特点表现为心理特征性、多层次性、个体实践性、开发的潜力性和差异的可测性，个体差异产生的原因主要是家庭教育、学校教育、社会环境的影响和个体主观能动性。教师要掌握学生学习差异形成的因素，在具体教学活动中，教师要采取有针对性的方法和策略，进行分层教学和分类指导，才能取得良好的教学效果，促进学生健康成长和全面发展。

简介：知识经济时代，传统的企业管理模式已经无法适应企业发展的需要。本文通过对知识管理、企业知识竞争力概念以及二者关系的阐述，指出了以知识管理来提升企业的知识竞争力，具有现实意义。

简介：我市深入学习实践科学发展观活动开展以来，各地各单位认真贯彻落实市委有关文件精神，紧密结合各自实际，扎实开展“解放思想见实效”行动，在要不要科学发展、能不能科学发展、怎么样科学发展上形成了一批认识成果，切实提高了学习实践活动学习调研阶段的工作成效。本期我们摘登6个具有代表性的县（市）和市级部门形成的思想共识，供各地各部门学习参考。

简介：摘要：本文旨在分析初中英语差异化教学对提升学生个体学习成效的影响。首先，通过对差异化教学的定义进行阐述，明确了其核心概念和理论基础。其次，探讨了初中英语差异化教学的实施方式，包括教师角色的转变和教学方法的调整等。最后，重点分析了差异化教学对学生个体学习成效的积极影响，包括提高学生学习动机、增强学习兴趣和促进学习成绩的提升。通过本文的研究，可以为初中英语教师提供有效的教学策略，以更好地满足学生的个体差异和提升学习效果。

简介：“数学广角”是把传统数学中的经典问题，采用生动有趣的生活事例呈现出来，使学生感受到数学思想方法的奇妙与价值。通过实验、观察、操作、推理等数学活动，激发学生探索数学问题的兴趣和解决问题的意识，逐步发展数学思维能力。让学生在活动中感悟数学思想方法，促进学生数学素养的提升。

简介：摘要21世纪是知识经济的时代，作为知识载体的知识型员工，已经成为企业生存和发展的主要力量。基于知识型员工的特点，本文在分析了知识型员工激励中存在问题的基础上，提出了激励知识型员工的工作思路和对策。

简介：摘要：随着人们对教育的重视，越来越多的人接受高等教育，也就是说现在很多的员工都会是知识型人才。知识型员工与非知识型员工最大的不同是，他们的劳动工具不再是由企业提供的，他们的劳动工具就是他们的思想以及创意，所以他们不在受到企业的限制。其次是由于受过高等教育，他们对于工作的理解不再只是赚钱的方式，他们更看重自我价值的实现，更希望能够通过企业这个平台来实现自我价值。最后，由于他们的劳动工具是思想以及创意这种没有办法量化衡量的东西，这也使得他们的工作绩效会受到个人主观情绪的影响。也正因为这一点他们会有很强的流动性，具有这样特点的员工会越来越多，这意味着企业原来的激励模式已经不适用了。不能再用对员工要忠诚这样的口号来要求知识型员工，那么要怎样激励他们就成了企业关心的主要话题

简介：摘要在知识经济时代，知识成为经济发展、企业生产经营的主要资本，而知识型员工拥有的人力资本是企业价值增值的重要源泉。如何激励企业员工，调动每成员的积极性是企业管理的首要问题.本文对企业知识型员工激励进行了全面系统的研究。本文认为要真正激励起知识型员工的工作积极性、主动性和创造性就必须明确他们的真正需要，建立一套行之有效的激励机制，来增强员工的工作热情以及对企业的向心力。

简介：现代企业人力资源管理，必须适应社会变化，将重心转向如何激励知识型员工。企业应采取科学的、有针对性的改进措施，达到与知识型员工“双赢”的目的。

简介：随着知识经济成为全球的主导经济,知识管理成为企业管理的新模式,知识型员工成为企业管理的主要对象,传统的员工激励机制也表现出了种种的不适应.因此,企业管理者必须变革传统的员工激励机制,在做好组织激励的同时,积极提供条件,促进员工的自我激励.

简介：摘要本文在回顾中西方人性理论发展的基础上，探索以辩证唯物主义的方法去看待解释人的本性，并在此基础上结合当代知识型员工的特殊性，从实际出发来阐述构建知识型员工激励的指导思想、总体要求、基本原则和具体方法。

简介：摘要当今社会，知识已成为第一生产力，成为最重要的生产要素。最能利用知识优势的个人和组织将会占据优势，成为知识经济中的优胜者。如何有效的对知识型员工进行激励，充分发挥他们的潜能与创造力，将关系到企业的生存与发展。本文在分析知识型员工的特点及当前企业激励策略存在问题的基础上，对现代企业所应建立的知识型员工的激励制度进行了初步探析。

简介：激励机制是不同的管理组织所普遍运用的一种管理手段。知识管理组织的激励机制不同于一般组织的激励机制。本文主要探讨了知识管理组织如何建立与实施激励机制及运用这一机制时所要求掌握的原则。

简介：在知识经济时代，知识型员工拥有企业最稀缺、最宝贵的资源——知识和创新能力，他们是企业不断增值和持续发展的动力源泉，因此对于知识型员工的激励必须予以重视。企业必须对知识型员工进行激励，不仅要使他们愿意加入企业，还要让他们愿意留在企业发展，将实现自我价值的需要与实现企业目标结合起来。

简介：摘要激励是根据人的需要，激发人的动机使人具有一股内在的动力，朝着期望的目标前进的心理活动过程。采取一定的教学措施，激发学生的学习兴趣，学习热情和学习愿望，从而使学生积极主动的去学习知识。

简介：摘要:公司竞争战略的变化与股权激励方案的设计有着密不可分的关系,从理论角度分析,差异化战略和成本领先战略下,应当采用不同激励水平的股权激励方案,才能对公司业绩产生积极作用｡文章在不过多考虑疫情影响的前提下，基于韵达速递三次股权激励方案的实施情况开展具体分析，希望可以为公司发展和扩张提供一定理论支持。

简介：随着课程改革的深入，如何认识课程理念、课程目标、课程结构、课程内容、课程评价成为课程改革关注的焦点。知识进步和课程创新需要重新审视现代课程理论，树立课程创新新视角，不断增强课程知识的文化性和开放性理念，重视学生个体的个性及体验，引导个体知识在课程体系中获得个体的完善、进化、生成、创造的机遇，从而促进人的全面发展。

简介：教师的个体知识，是指教师在教学生的活动中所具有的课堂情境知识以及与之相关的其它知识，它是教师教学经验的积累。教师的个体性知识都是个人的、私有的，并集中表现在教师个人的教育实践中。开发利用教师的个体性知识实现资源共享是促进教师群体发展的有效手段。对如何开发教师的个体性知识，文中提出了构建教师学习共同体、教育叙事研究、教师生活史研究、镜面反思、反思性札记等策略。