简介：摘要：我国的传统教育理念强调英语的工具性而忽视了英语文化意识，导致在英语教学过程中对学生批判性思维能力培养相对不足，学生的阅读批判性思维能力也比较弱。而在英语核心素养视域下，英语思维能力的培育是核心素养培育的重要目标之一，在初中英语的教学中，教师要与时俱进，改进以往传统的教学方式，促进学生的批判思维能力的发展，提高学生的英语阅读的能力，提升学生的素养意识。

简介：摘要兴趣是学生学习的动力，它交织在思维活动中，帮助学生跨越学习活动的障碍。在对“如何在课堂教学中激发学生的学习兴趣”的课题实践探索中，初步总结出比较适合数教学的教学模式“设疑、导思、探索”。培养学生的发散和创造性解决问题的能力，使素质教育与课堂教学紧密地结合起来，使新课程的理念得以充分的体现。

简介：摘要:学生主动性学习能力的提升必须要教师用优质的教学策略进行引导。所以，作为一位初中数学教师，必须认识到新课改时代的教育观念，转变传统的教学观念，采取创新的教学策略，并通过合理的问题导入、直观的画面、合作模式、应用生活情境、加强互动交流等方式，期望取得初中数学课堂教学效果的最优化，令学生的主动性学习能力愈来愈强。

简介：社会的发展需要大量有创新精神和创新能力的人才，创新人才的第一个要求就是：善于提出别人没有想到的问题。但中国学生不善于提问题是众所周知的事实，作为基础教育中的基础学科——数学的教学应如何培养学生提出问题的能力?本文从强化培养学生的问题意识：千方百计引导学生发现问题和提出问题；有计划的训练主要的创新思维方法等等方面提出了具体教学实施措施。

简介：摘要：只有具备了良好的思维能力，才能促使学生的学习达到事半功倍的效果 。 小学阶段是学生思维发展的关键阶段。语文是一项综合性很强的学科，对学生的思维培养起着重要的作用。因此，小学语文教师在教学中，要把培养学生的思维能力和语文基础知识的传授放在同等重要的位置上，积极采用有效的教学策略来发展学生的发散思维、创新思维和分析思维，从而为今后的深入学习打好底色。

简介：摘要：

简介：

简介：【摘 要】小学生创新思维能力的培养关系到小学生在将来学习过程中运用创新意识思维具有重要的意义，所以如何在小学语文教学中加强创新思维能力的培养，是广大小学语文教育工作者共同面对的共同课题。本文首先分析了小学生创新能力的重要性，然后提出如何通过阅读教学、通过自主探究性阅读学习来培养学生的创新思维能力。

简介：摘要随着社会的不断发展进步，小学语文的教学备受关注。在语文的教学中，培养学生自主阅读习惯是每一个教师引导的方向，在培养学生自主阅读过程中就是对学生思维能力的考验。在增加阅读的基础上，使学生形成一个良好的思维能力，在学习语文中，自主阅读的过程就是不断积累思维的过程，在阅读中学生考验发现很多在课堂被忽略的细节知识点，同时阅读也考验发现更多的知识点。阅读也是每一个学生的学习，学习不是简单的听课做笔记等等，在阅读中学习，去锻炼和提升自身的思维能力是最好的学习方法。

简介：摘 要：《语文课程标准》明确要求：在发展语文能力的同时，发展思维能力，这一目标实质上体现了培养学生思维能力的重要意义，突出了思维训练在语文教学中的重要性。教师若能够掌握先进的教学理念和教学方法，并加以灵活的应用，一定能够让学生在学习过程中持久保持良好的学习状态，思维能力得以健康有序的发展。如何能够使学生的思维能力得以健康的训练与发展，是语文教师应当思考的问题。在语文阅读教学中，教师应以研究者的身份置身于语文学习活动，探索培养学生思维能力的教学方法。

简介：

简介：

简介：摘要：随着我国不断深入推进的素质教育理念，在小学英语教学中，英语阅读教学是其中的重要构成部分。学校和家长也在孩子们上学初期就开始培养学生的思维能力。英语是小学课程中一门基础性课程，他作为国际语言，是学生们必须要去学习的知识。在小学英语阅读教学中采用适当的方法，将有利于培养学生的思维能力。

简介：摘要：思维能力是学生理解并内化所学知识的关键因素，因此在新课程改革的形势下教育部门将培养学生思维品质、促进全面发展视为核心教学目标，教师在此基础上必须及时转换传统教学理念，充分尊重学生在课上的主体地位，通过共同探索、交流互动自然构建出高效课堂，既能实现强化学生思维品质的理想化目标，又能提高整体教学效率与质量。基于此本文将以小学英语阅读教学为例，深入探析培养学生思维能力的有效策略，以供参考。

简介：摘要：教师应当着重培养学生自主阅读的良好习惯，消除学生对英语阅读以及英语学习的畏难心理，有效强化学生的阅读信心，调动学生的求知欲望。当前，社会竞争变得越发激烈，如果教师想要提高课堂教学整体实效性，就需要提高学生的能力，培养其健全品格。尤其是在英语学科阅读教学当中，对学生思维能力加以培养至关重要。

简介：摘要：随着教育事业的快速发展，在核心素养视域下，高中语文群文阅读模式在高中语文教学运用中更加普及，该模式的实施可以帮助学生稳固阅读基本功，让学生能够深刻意会阅读中心思想。另外在群文阅读阶段中，能更好地协助学生产生良性的思维，培养综合性的语文素养。

简介：摘要：英语在学生每个阶段都是十分重要的课程，尤其是在小学阶段，英语的学习在一定程度上锻炼了学生的思维能力和综合学习能力。在整个英语教学过程中，教师应重视培养学生思维能力，科学的思维培养能提高学生的全面发展，使学生具备良好的阅读能力，激发学生对英语的求知欲，学生如果没有灵活思考的能力，将会严重影响到学生阅读能力和英语成绩，继而对学习英语丧失信心。因此，笔者结合多年的工作经验，简单的阐述对于小学英语阅读教学中培养学生思维能力的方式，仅供各位教师参考。

简介：

简介：摘要：新课改政策下，小学英语课程标准不再局限于传统理论授课范畴，而是向自主阅读习惯、阅读能力培养等层面予以拓展，以消除其阅读恐惧感和畏惧感为导向，增强阅读信息，激发求知欲。但随着社会竞争压力愈演愈烈，教师应紧跟时代发展思路，强化自身教学效果，培养学生健全品格，特别是在小学英语阅读教学期间，做好其思维能力的培养尤为必要，具体可从以下层面入手：

简介：摘要：学生核心素养的培养是新课改教学目标，英语学科的教学对于学生素质能提升,而培养学生的思维能力，可以让学生能够构建英语知识系统，让学生了解和学习一些外文文化和语言表达的方式，提高学生英语学习能力,是为社会塑造新时代人才的重要过程。而根据当下小学英语阅读教学中存在的一些问题，如学生英语阅读资源少、阅读学习主动性差等问题影响到学生思维能力的培养，教师需要立足学生差异化特点，因材施教，以学生为学习的主体，指导学生走出英语阅读学习的困境，为学生构建一个和谐、活跃的生本课堂，进而培养学生的文化意识、情感态度、知识技能等核心素养。