简介：在新课标下,阅读教学至关重要。课堂上教师的有效提问设疑能启迪学生思维,激活课堂,做到以疑促疑,提升学生思维品质,提高课堂效率。

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简介：摘要新课程改革的教学背景下，初中物理教学转变为研究式教学，通过问题引入课程，确定课堂主线，充分发挥教师的引导作用，培养学生自主学习的能力，提升物理素养。本文分析了如何培养学生在初中物理教学中“提出问题”的能力，为物理教学的开展提供参考。

简介：新课程理念提倡把学生看成学习的主体，把学习的主动权交给学生。因此，在数学教学过程中，教师要激发学生学习的兴趣、利用“微笑教学”创建和谐的师生氛围、创设悬念情境、重视直观操作、联系学生实际、营造良好的学习环境、巧妙使用数学课本的方法来调动学生的学习积极性和主动性，使教学真正成为师生共同参与的过程。

简介：阅读是英语教学的重点和难点。课堂教学中，教师应发挥学生的学习能动性，多给学生提供阅读学习环境，这样不仅能培养学生自主阅读的学习能力和主动探究英语的学习习惯，还可以帮助学生扩大词汇量，丰富语言文化知识。因此，教师可通过精选读本、合作探解和积极展示等策略，使学生在主动学习过程中积淀深厚的知识底蕴，提升英语表达综合运用能力。

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简介：随着新课程改革的进行,其对教学提出了更为严苛的要求,不再单单局限于理论知识的掌握,而是更加注重对学生其他能力的培养,在于促进学生的全面发展。笔者在小学语文教学过程中就一直思索如何在阅读教学中培养学生的思维能力,可以进一步提升学生的文化素养。

简介：摘要提高学生阅读能力对当前素质教育课堂提出了更高层次的要求。本文从阅读兴趣的激发、阅读习惯的培养、课堂阅读指导和课外阅读指导等方面对提高学生阅读能力的方法和途径进行了系统阐述，对提高学生阅读素质进行了全面梳理。

简介：教师是学生学习活动的指导者,在强调以生为本的教学活动中需要我们教师的组织和指导,且应重视教师的主导作用的发挥.本文就小学语文课堂教学中,教师在学生学习各环节中教师主导作用发挥的问题进行探讨.

简介：摘要数学学习是培养学生思维的一个方面。如何提高学习的主动性？激发学生的学习兴趣，让学生学有动力；加强学法指导，让学生有“法”可依；发展学习能力，让学生学有创见。

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简介：高中物理教学中，总是从提出问题开始的，学生只有学会如何发现问题，才有进一步的分析，解决问题。因此，只有会提问的学生，才会对物理学习产生浓厚的兴趣，才会体验到科学之美。本文就高中物理课堂教学中，如何引导学生学会提出问题，提高学生发现、质疑问题的能力，进行一些探讨。

简介：摘要问题是数学的心脏，提出一个问题往往比解决一个问题更重要。培养学生提出数学问题的能力是小学数学教学的一项重要任务。本文拟就学生初步学会从数学的角度提出问题、理解问题，并能综合运用所学的知识和技能解决问题，发展应用意识，展开探讨。

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简介：培养批判性思维能力既是信息处理能力和自主学习能力的基础，也是创新思维的前提条件；因此，培养大学生批判性思维具有现实意义。但现在的大学英语阅读课堂中，学生学习英语呈现出“考试功利化”的倾向，为了切实地提高学生的阅读能力，培养学生的批判性思维，让学生在阅读中思考，笔者在自己的阅读教学实践中探索如何培养学生批判性思维能力，以期为大学英语阅读课的教学模式提出建议。

简介：摘要阅读是获取知识、增长见闻最重要的方式之一，它陪伴我们一生，丰富着我们的精神世界，让我们变得更加睿智。为了让更多人能了解阅读的重要性，找到培养学生阅读习惯的方法，笔者拟定“如何对学生进行阅读习惯的培养”这一题目进行论述，围绕这个论题从营造良好的阅读氛围，创设良好的阅读环境；注重阅读方法，提升阅读能力；注重阅读内容的精选，激发学生阅读兴趣；让孩子收获成功，让孩子养成阅读习惯等方面进行阐述。

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