简介：课堂教学是高校思想政治教育的重要渠道。教学方法的改进和创新直接关系到高校思想政治理论课的实效性。专题教学法在诸多方面都有效弥补了传统教学的缺失,不仅增强了思想政治理论课的教育实效性,而且大大改善了思想政治理论课的教学效果。

简介：<正>参与式教学法,就是在教学过程中充分发挥教师"教"和学生"学"两个主体的作用,使师生在互动过程中顺利完成教学任务、实现教学目标。眼下政治课教学不少仍以"灌输"为主,然而"灌输"未必"接受","接受"未必"理解","理解"未必"做到"。思想政治课做到能够"学以致用"和"理论联系实际",不仅要"授之以鱼",更要"授之以渔",让学生"真正地学习,重在参与"。参与式教学已被证明是实现这个目

简介：思想政治课包括哲学、经济学、政治学、文化学诸门学科，但不能拼盘式存在，要寻求学科根基和灵魂。政治课要看得“人”，以人为本，尊重人的基本权利和需要，正视人的尊严和价值，促进人的全面发展。坚定人民群众的社会历史主体地位，明确人民权利和职责，坚持现代民本思想。融通辨证思想，学会战略思维、批判思维、创新思维、底线思维。领会经济均衡思想，学会分析市场利益主体行为，关注微观经济和宏观经济的经济要素均衡关系，正确理解、评判经济政策，参与、顺应经济生活。

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简介：本文从瑞士著名语言学家索绪尔"语言"和"言语"概念划分出发,解析"语言教学"及"言语教学"这两种模式,并通过论述现阶段高校外语教学中语音、词汇、语法三大板块的教学过程,揭示外语教学,尤其是小语种教学中存在的问题和不足。同时,本文作者也对改善高校外语教学现状提出了自己的见解和看法。

简介：当前，社会上流传各种思想和观念，面对着错综复杂的社会发展问题，大学生急需要在高校的思想政治课堂上得到教师的引导。因此，加强和构建高校思想政治课堂教学的实效性具有重要的教育价值。本文指出了高校思想政治课堂教学的现状，阐释了高校思想政治课堂教学实效性的维度分析，提出了构建高校思想政治课堂教学实效性的路径。因此，本文的研究具有积极的教学价值和现实意义。

简介：与其它课程相比，高校思想政治理论课具有政治性、思想性与知识性相统一、实践性与理论性相统一、现实性与发展性相统一的特点，这些特点在一定程度上影响着思想政治理论课教学评价，使思想政治理论课教学评价具有政治思想性与理论知识性相统一、即时性与发展性相统一和模糊性与精确性相统一的特点。教学评价设计应根据思想政治理论课教学评价的特点，注重评价目标的现实性与发展性相结合、评价内容的政治思想性与知识理论性相结合、评价结果的定量与定性相结合和评价主体的多样化。

简介：教师在初中思想品德教学活动中要结合教材内容,加强活动体验式教学,引导学生亲身体验,帮助学生感悟与思考,明之以理,导之以行,促进学生树立正确的道德观与价值观,养成符合社会要求的道德行为习惯。

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简介：摘要随着新课程改革的深入，课堂如何发挥学生的主体作用，突出创新精神与实践能力的培养成为人们关注的焦点。今年以来，我校在综合考察、吸取其他学校成功经验的基础上，推行“导学式”课堂教学模式。其最大的特点就是强调学生的参与，让学生成为学习的主体。本文以“导学式”的课堂教学为教改课题，探索一种以学生“自主”学习和教师启发引导相互配合，相互作用的“双主体”的课堂教学模式。

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简介：一次偶然的机会，浏览了江苏卫视由孟非主持的节目《非诚勿扰》，欲罢不能，欲止不住。于是，每周末必守着江苏卫视，准时看完《非诚勿扰》才肯罢休。“光头佬”孟非的主持之道，给我留下了深刻印象，每次观看总是捧腹大笑、情不自禁甚至旁若无人。《非诚勿扰》自开播以来，收视率一直居高不下，深受广大观众喜欢，这与孟非高明的主持之道不无关联。反观思想品德课堂和思想品德教师，为什么不能赢得学生的好感和钟情，反而一直受到指责和批评呢？孟非的主持之道或许对思想品德教学有一定的启示和借鉴作用。

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简介：摘要在初中思想政治教学中，学生的创新能力越来越受到重视。在本文中，笔者从改变教学模式、鼓励参与活动、消除应试影响、开展形式多样的活动课、结合实际生活等五个方面阐释对学生创新能力的培养，希望起到抛砖引玉的效果。

简介：摘要著名教育家苏霍姆林斯基所说“孩子在离开学校时，带走的不仅仅是分数，更重要的是带着他对未来社会的理想和追求。”政治教师有责任、有义务在思想政治教学中培养学生“学会做人、学会学习、学会合作、学会生存”。

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简介：摘要为了促进中学生篮球运动的全面发展，完善中学生篮球训练工作，提高中学篮球运动水平。本文采用文献资料法，对中学生生理、心理特征进行分析，阐述了中学生篮球训练和比赛中由于缺乏德育教育而存在的有关思想、行为方面的不良现象，继而加强德育教育对于中学生篮球运动员培养的重要性，以及如何在教学训练中进行德育教育等方面进行探讨。

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