简介：摘要古诗是我国传统艺术宝库中的一颗明珠。古诗教学是对我国古代文化的继承、发展必不可少的重大任务，因此小学古诗教学贯穿于小学语文教学的始末。通过近几年的教学实践，笔者有意识地对古诗作了初步探讨。文章就怎样引导小学生理解诗歌所表达的思想感情进行了深入分析，以期能对古诗教学有所启示。

简介：在我国现阶段有关的数学教学要求中明确强调:"要让学生在实际学习当中,能够真正掌握对目前的社会生活有帮助以及利于他们今后发展的数学方面的相关知识、相关技能、相关理论与相关实践经验。"面对刚开始步入学习历程的一年级学生,究竟如何做才有助于他们了解与接受课程与生活里面的数学相关理论、知识、技能与实践经验呢?从目前的教学现实情况来看,就是通过数学绘本来实

简介：毫无疑问，语文课堂教学内容（“教什么”）的确定是当前语文教学中一个无法忽视的关键性问题。不同的执教者面对学情相似的同一学段的学生，教授同一选文，教学内容竟然大相径庭，这是不争的事实。这正如王荣生先生所言：“研究表明，我国语文教学的问题和困难，主要出在教学内容上……在目前的情况下，对语文教学来说，如何确定教学内容显得更为重要，更为关键。”

简介：无论教育是否改革,教育方式是否得到改善,教学工具是否得到更新,在课堂上,教师都喜欢以不断的讲解来传授知识,学生则是在课堂上默默接受知识。这样的教学模式引发了诸多弊端,亟需改正。＂少教多学＂的思想由此引入,这一种提出甚早却运用甚晚的思想方式将极大程度上解决这个问题,为小学语文古诗词教学带来福音。

简介：

简介：<正>叶圣陶先生把有感情的朗读叫做"美读":"设身处地的,激昂处还它个激昂,委婉处还它个委婉……务期尽情发挥作者当时的情感,美读得其法,不但了解作者说些什么,而且与作者的心灵相通。"因此,加强朗读教学,重视指导学生有感情地朗读课文,是提高学生语文素养的重要途径。结合多年的教学实践,略谈浅见如下:一、巧用范读引领,激活学生情感教学中,当学生体会不到文章所要表达的情感,读得不到位时,老师该怎么办?这时老师要亲自露上一手,让老师

简介：

简介：长沙小伙子苏贝壳身上也有着90后典型的叛逆性格。这位华南理工大学建筑系的高材生，毕业后进入意大NRBA建筑事务所广州分公司，一时间人人艳羡。

简介：

简介：

简介：〔摘要〕在我们小学课本里，每一册都编入了几首古诗词，这些古诗词深含中华民族优秀的传统文化底蕴，对于提高学生的文化素质、培养学生审美情操具有潜移默化的的效应。孩子们对于古诗词的学习兴趣比较浓厚，我想这大概是因为中国是诗的国度。自古以来，我们中华民族出现了无数的诗人词人，朗读他们的诗词歌赋，真的是一种享受，在他们的作品里，处处充满着诗情画意，往往让人流连其间，沉醉其中。

简介："生活中并不缺少美,而是缺少发现美的眼睛",小学课文中的古诗多是千古传诵的名家名篇,既非常适合小学生阅读,又具有很高的审美价值。我们应该抓住古诗这一教学内容,引导学生从美学的高度去领会、去体验、去感受诗中的美感,并从诗中获得美的熏陶,提高感受美和创造美的能力。

简介：

简介：

简介：

简介：

简介：

简介：我国古代诗词灿若繁星，博大精深。干百年来，古诗词滋养了一代又一代中国人。学习古诗词有利于学生汲取中国传统文化的精华，感受汉语言的优美和伟大，激起学生更加热爱中华民族传统文化的热情，进而塑造高尚的灵魂、完美的人格。古诗词是我国优秀传统文化的精华，也是小学语文教材的重要组成部分“义务教育语文课程标准（2011年版）》提出了“认识中华文化的丰厚博大，汲取民族文化智慧”的要求，更明确要求诵读、背诵优秀诗文。

简介：摘要古诗作为我国特有的一种载体，是我们祖先运用了最灵动、最睿智、最精辟的诗的语言来表达对自然和人生的深刻理解和感悟。从语言角度来看，古诗在遣词造句中力求体现作品的文学性，讲究平仄、对仗、韵律、节奏，富有音乐美，读来琅琅上口。而幼儿时期是一个人记忆能力最好、心灵最清澈的时候，如果在这一时期能大量记诵古诗，既可以锻炼幼儿口齿清楚伶俐、吐音准确流畅，又能让幼儿品味诗的优美意境，熏陶情怀，启迪智慧，使他们从小受到良好的文化熏陶。

简介：摘要低年级是儿童学习书面语言的开始，是语感训练的启蒙阶段，也是培养和发展学生朗读能力的关键时期。教师应根据新课标，凭借教材，从字词句入手，对学生的朗读多加指导，有计划地训练学生的语感，才能真正促进学生朗读水平的提高。