简介：高校学生活动的管理，是高校学生工作中的重要环节。在高校学生活动中引入项目化管理理念。旨在优化学生活动的组织和管理．提高效率和资源利用率。进而促进学生活动良好发展。

简介：主题阅读活动设计意图在以往的阅读活动中，我们只是对图书进行单一的阅读，而主题阅读活动挖掘了所阅读图书中的可利用资源，涵盖了多个领域的教育内容，通过开展系列与阅读相关的活动，帮助幼儿构建起多元的、多领域的学习关系网，引导他们在活动中提取更多有价值的经验，使他们对阅读活动产生持久的兴趣，从而爱上阅读。进入中班，孩子对事物的理解能力逐渐增强，是培养阅读能力的关键时期。

简介：活动目标：1．认识可回收标志，发现塑料容器上可回收标志里的数字。2．通过猜想、分类、观察，了解可回收标志里数字的秘密。3．培养幼儿的想象能力，养成细心的品质。

简介：撕纸是幼儿喜欢并乐意参与的一项手工活动．在幼儿园开展撕纸活动不仅能使幼儿从小接触和了解民间的文化艺术，受到良好的艺术熏陶和审美教育，还可以提高他们的观察力、想象力和创造力。《3—6岁儿童学习与发展指南》提出，在艺术活动中，要尊重每个幼儿的想法和创造．肯定和接纳他们独特的审美感受和表现方式，

简介：活动目标：1．欣赏孔雀，感受孔雀色彩的美，启发幼儿想象，鼓励幼儿大胆创作。2．运用七彩纸泥装饰孔雀，学习粘贴的技能技巧，感受成功的喜悦。

简介：集体教育活动是幼儿园常见的教育活动形式。在幼儿园教育实践中，集体教育活动主要有全班或分组活动、谈话分享活动、教师组织开展的集体体育游戏等。应该说，集体教育活动仅是一种活动组织形式，与活动目的并没有直接关联。

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简介：文章基于“幼儿园语言课堂教学活动中幼儿互动方法的研究”课题研究，提出在幼儿园语言活动中应根据三个策略设计互动环节，以提高幼儿之间互动的有效性。即：良好的互动环境是幼儿互动的前提，恰当的互动方式是幼儿互动的关键，巧妙的互动指导是幼儿互动的保证。

简介：幼儿园个别化学习活动对幼儿的发展具有重要意义。个别化学习活动的设计必须遵循趣味性、生活性和生成性的原则；在内容选择上，应以五大领域为主线，以随机嵌入的生成性主题活动为着力点；在材料投放上，应结合不同结构的材料，投放富有层次性的操作材料；在活动评价上，应运用观察记录、轶事记录和集体分享等方式。

简介：戏剧是一种融文学、音乐、美术、表演、舞蹈等于一体的综合艺术形式，它能以直观有效的方式列幼儿的认知、情感、社会性、审美等各方面发展起到积极的促进作用。我园将幼儿的戏剧活动纳入园本课程之中，围绕戏剧活动的有效开展进行了系列实践研究活动。研究的过程锣鼓喧天、不亦乐乎，课堂气氛热闹活跃，却在不知不觉中走入了注重戏剧形式，忽视幼儿情感、态度、能力、经验等方面发展的误区，教师缺失了对教学有效性的关注。

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简介：衡量一节好课的标准是什么？这是我们在日常教学中经常要反思的一个问题。前不久，笔者有幸观摩了某幼儿园的一次“我心目中的好课”园本教研活动。别开生面的组织形式，热烈活泼的互动氛围，充满智慧的教师话语，使每一位与会者对新课改背景下，衡量成功教学活动的标准有了一个更全面、深入的认识。

简介：在学习生活中社团活动是非常重要的内容，不仅可以帮助学生综合能力快速提升，还可以促进学生自主成长。因此，社团活动是学生自主成长的重要途径之一。社团活动为学生自主成长创造了良好的环境，推动学校开展多维度德育教育。由此可见，社团活动对学生的自主成长起到不可代替的作用。基于此，本文就与社团活动对学生自主成长的作用进行了深入的研究。

简介：班级是幼儿一日生活的真实所在,是课程实施的现实基地。虞永平教授提出,幼儿园课程建设与实施的实际基础是班级,课程的研究和实践应该以班级为基点。在基础教育改革不断深化的过程中,＂班本化课程＂作为一个新的概念越来越受到教育者的提倡和关注。它以国家法规为依据,参照幼儿园课程发展的基本思想,以班级为基点进行园本课程的开发和实施。

简介：设计意图在日常对幼儿的观察中，我发现他们对蚕豆很感兴趣。他们自发收集蚕豆。并能根据蚕豆外部特征对蚕豆进行分类。如大小、颜色、有无洞等。于是我发动幼儿继续收集蚕豆以丰富班级的自然角，方便他们进一步观察和探索；同时，以蚕豆这种幼儿感兴趣的自然资源开展活动。激发他们的学习兴趣。这样，结合大班幼儿正在进行的关于“10的组成”的学习内容，利用蚕豆的自然特征学习10的组成的数学活动诞生了。

简介：废旧材料在幼儿园体育活动中具有重要的应用价值。在利用废旧材料时，要考虑废旧材料的适宜性，充分发挥幼儿的主体性。在具体落实中，要有具体的路径设计，可以采取“I＋N”或“N＋N”的策略，以使废旧材料能够更好地激发幼儿的活动兴趣，支持幼儿的运动探索和学习。

简介：设计思路：春天来了，幼儿最直观感受到的就是树木、小草变绿了，花开了，到处都是一派欣欣向荣枝繁叶茂的绿色世界。在以往开展的美术活动“小树林”中，我们都是以给大树涂色，或用简单的图形勾勒的方法开展活动，这些方法过于陈旧。

简介：文章探讨了通过图画书阅读活动对幼儿进行生命教育的可行性。教师应选择蕴含生命教育主题的优秀图画书作为幼儿阅读活动的素材，同时要注意采用适合幼儿学习的教学策略。