简介：众所周知,农村具有独特、丰富的资源,为幼儿园美术活动的开展提供了良好的条件,所以加强农村当地资源的开发与利用则变得越来越重要,已经成为了诸多幼儿教师普遍关注的话题之一。通过农村幼儿园美术活动资源开发与利用,可以充分满足幼儿园美术活动的实际需求,拉近美术教学与幼儿之间的距离,激发幼儿的参与热情,不仅可以促进幼儿园美术活动的顺利开展,也可以实现民族文化的传承与发展。本文主要针对农村幼儿园美术活动资源开发的策略展开深入研究,以供相关人士的参考。

简介：素质教育的纵深发展带动了幼儿园教育教学的变革，幼儿园是幼儿走向社会的第一步，其教学目的在于培养幼儿的个性，塑造幼儿良好的行为规范等等，促使幼儿全面健康的成长。然而，幼儿对于事物的认知是不同的，区域个别化活动基于差异性的状态开始出现在教育教学中，主要是通过个别化学习教育让全部幼儿得到发展，它尊重幼儿的差异性，结合幼儿的实际情况规划活动、选定材料等等,分层投放，彰显教育的有效性。

简介：本研究综合运用情境观察法、作品分析法对大班幼儿合作编制图书活动过程及其特点展开研究，结果发现：在大班幼儿合作编制图书活动中，幼儿的合作类型可以分为平行型、交互型、领导型和冲突型，其中领导型合作小组的合作效果优于其他类型；幼儿的合作水平可以分为形式化水平、松散性水平、组织化水平，其中组织化水平的合作小组制作出来的图画书内容水平最高；整体而言，大班幼儿在没有教师指导的情况下，合作编制的图画书水平偏低；合作类型、合作水平都与作品内容水平显著相关，但是与作品的结构水平无关。合作编制图画书活动对于大班幼儿来说是一个颇具难度和挑战的任务，是一种落在大班幼儿“最近发展区”的活动。教师首先需要在幼儿合作确立故事主题和创编故事时提供一定的支架，让幼儿意识到合作编制图画书时需要有共同的主题及故事，并引导幼儿围绕主题和故事进行讨论协商，而后在幼儿合作编制图画书的具体过程中能够针对不同合作类型小组的特点进行个别化指导。

简介：目前我国幼儿园课程整合或者综合通常以主题形式展开。将美术放到综合的主题中进行审视，必然会重视提高幼儿学习过程中的审美感受，积累和建构各种基本经验。这有利于改进原来站在学科的角度偏重于美术的即时效果的指导方法。学前美术教学活动设计是一项具体而又复杂的工程。正确地分析学前美术学习的内容是获得最优化教学效果的必要前提。对主题活动背景下的学前美术学习内容的分析，一般可以从以下几个方面入手：

简介：今天，我园一位教师在大班组织了一个教学观摩活动“神奇的碘酒”。她事先准备了馒头、黄瓜、香蕉、藕、土豆、白菜等材料，活动中，她引导幼儿把稀释了的碘酒分别涂在这些东西上，让幼儿通过操作、观察、比较得出“淀粉遇碘酒会变色”的结论（馒头、香蕉、藕、土豆中含有淀粉），并要求幼儿把观察结果记录在表格中。活动过程中，幼儿看上去兴趣浓厚，思维活跃，总体效果不错。但活动结束后，有教师提出了疑问：尽管教师在活动中很注意对幼儿进行安全教育，但碘酒终究是药品，如果幼儿了解了碘酒有这种“神奇”功效，会不会把家里的碘酒也拿出来玩甚至喝下去呢？这位教师认为，从安全角度考虑，

简介：随着教育政策的改革，综合实践活动课越来越受到重视，它追求培养学生实践能力，着眼于提升学生综合素质，是初中教育的亮点。如何整合教学资源，促进综合实践活动课高效发展，成为初中教育的重点工作。本文分析了初中综合实践活动课的内涵，在此基础上，对综合实践活动课课程整合进行了探究，期望能优化教学资源，提升综合实践活动课教学效果。

简介：美术活动是将眼睛所见,引起内心冲动而通过手的动作描绘出一个＂无中生有＂的艺术活动。我们以《指南》精神为指导,依据幼儿爱游戏的特点,寓教育于游戏之中,唱响＂感受·发现·创造＂三部曲,踏着＂材料、创作、评价＂三条道,使幼儿在游戏化美术活动中寻找快乐、体验快乐、获得快乐,并能用自己的方式去感受、表现和创造美。一、三重维度的设计模式美术活动的最终目标就是让幼儿感受美、表现美和创造美。要真正让幼儿做到这三点,

简介：每个孩子的心中都有一个梦想家园,是色彩斑斓的童话世界,还是堆满玩具的梦幻王国？我们心中的那个家到底是什么样子的呢？让缤纷的彩笔在稚嫩的小手中尽情挥洒,用无限的想象力勾勒出美好家园的画面吧!爸爸妈妈们和孩子一起“大手牵小手,共绘幸福家”,一起感悟生活的点点滴滴……

简介：所谓生成性主题教育活动是指在弹性预设的前提下，在教育的展开过程中由教师和幼儿根据不同的情境，自主构建活动过程。实施生成性主题教育活动，幼儿不但可以获得多方面的满足和发展，而且还可以丰富自己的情感体验，形成积极的生活态度，养成良好的行为习惯。

简介：在以往的数学活动中,主要是集中思维的训练,忽视发散思维的培养,导致教师仅把数学看作是单纯地教给幼儿一些粗浅的数学知识,只满足于幼儿记住了一些数字,能表述某一概念的含义,而忽视探索、发现的活动过程,忽视幼儿兴趣的培养。在数学活动中,我从兴趣入手,注

简介：

简介：有效组织幼儿园教学活动的结束环节,能让幼儿集中注意力,稳定教学秩序;帮助幼儿巩固所学,促进其知识体系的构建和经验迁移;让幼儿带着问题走出课堂,引发新的探索行为。幼儿教师可以通过几个策略有效组织教学结束环节：通过内容回顾,促进幼儿经验提升;启发幼儿进行迁移和拓展,培养其创造性思维,实现开放式教学;展示活动成果,促进幼儿在交流与评价中成长。

简介：

简介：活动背景：国庆期间，在商场或各工厂、学校、门口都悬挂了各式小彩旗、非常漂亮。我班的几个小朋友正在活动区的聊吧里聊天，对路边的彩旗产生了兴趣，他们发现彩旗是有规律的，七嘴八舌地议论引起我的注意，特安排此次教育活动。

简介：在幼儿合作学习活动中教师应该时刻关注活动的进展，对幼儿进行引导。在艺术领域中，教师对合作学习活动的指导应注意以下两点：

简介：绘本作为开展幼儿美术活动的载体,不仅能够丰富幼儿的艺术经验,而且能够提升幼儿的想象力和创造力。文章从美术材料匹配、多通道感知和引导幼儿移情三方面来探讨以绘本为载体的小班美术活动的指导策略。

简介：教师可以在幼儿园活动室里通过调整、取舍和堆叠等方式形成“分隔”状态,便于幼儿在比较小且设计良好的空间里进行操作。在有限的空间里,除了运用原本用来储物的敞开式橱柜做“隔断”外,还可以根据幼儿发展和各类游戏开展的需要,利用各种器具做“隔断”,如钢琴、床、各类架子、椅子、纸板(箱)、木条、木板、竹子、渔网、蚊帐或纱、KT板剪、PVC管等,灵活制作收放自如的“隔断”。在制作过程中,遵循“保留充足的集体活动的空间、科学安排活动路线、合理安排桌椅数量和位置、符合幼儿自主活动需求”等准则。

简介：活动目标,1．激发幼儿参与探索活动的兴趣，关心周围生活中的科技产品。2．了解纸吸水后易变形的特点，知道用涂蜡的方法可以保护纸不透水。3．在实验操作中仔细观察，善于发现问题，有初步的比较分析能力。活动准备纸折的杯子、一次性纸杯、酒精灯、石蜡、毛笔等

简介：幼儿的健康成长离不开家园的合作，为了让家长更好的了解幼儿在园的情况,拉近家园之间的距离，幼儿园组织的大型亲子活动也越来越多。每个环节都需谨慎，安全工作是组织幼儿园大型亲子顺利开展重要保障。

简介：在以往的美术活动中，我们经常见到这样的组织形式：每个孩子一张画纸，一份操作材料，每个人独立完成一幅作品。他们彼此不用交流，不用沟通也不用相互的支持、配合和协助。这完全是一种以个体形式完成的学习活动，每个孩子都是“孤独的学习者”。那么，我们怎样才能改变这种局面，把合作学习活动应用到美术领域中呢？