简介：　　摘 要：体育课往往会融入一些有趣的游戏，这让小学生对体育课较有热情，体育教师充分利用这一优势，可以有效地渗透道德建设，提升小学生的综合素质和道德品质。文章分析了当前体育课程中渗透道德建设的优势，并提出了小学体育教学中道德建设渗透的方法与技巧，由此做好渗透道德建设工作，推动小学生群体的全面发展。

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简介：　摘 要：音乐课程作为高中主课的点缀，学生对此也毫无兴趣。高中音乐鉴赏课采用比较教学法，培养学生欣赏音乐的能力，在紧张的学业中接受音乐的熏陶。简要谈谈几种常用的比较法以提高学生音乐鉴赏水平。

简介：在新课改向纵深推进的今天，构建现代教育理念，推进素质教育，满足学生终身的发展，已成为每位高中地理教师所面临的重大课题。学案是学生学与教师教之间的中介，本文结合地理学科从“学案导学，合作探究”模式确立、学案过程编写、学案实施等方面就如何编制学案作了详细的阐述。

简介：根据初中科学课程学习方式与学生特点，提出三个模块中实施小组合作学习的整体布局策略、成效、困惑、课堂有效管理及措施。在合作学习中要尊重学生的人格，以学生为主体，生动活泼地发展学生多样化的天赋和才能，最终使每个学生全面和谐发展。

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简介：近三年，杭州市江干区在综合实践活动课程、地方课程等领域的整合实施改革积累了一定的经验，结合当前深化义务教育课程改革的背景，通过四条路径加以改进课程实施，加强综合实践活动课程建设，推动实践性学习。

简介：摘要英语写作作为一种输出性技能，在英语教学中非常重要。然而目前很多教师把过多经历放在学生的语法错误而不是用来解决学生写作过程中出现的问题。教师也不注重培养学生的写作能力，以及师生之间和学生之间的情感与思想交流。因此，英语写作教学要结合素质教育理论，培养学生的英语综合运用能力。在写作教学中运用新的教学模式和评改模式，强调在写作教学中注重激发学生的兴趣，培养学生自主写作能力和自评、互评能力。

简介：今年初《普通高中信息技术课程标准》的出台，是2003年我国中小学信息技术课程改革启动以来的又一重大事件，受到社会的普遍关注。本人从旁观者角度谈谈对此标准及其实施有关问题的看法。

简介：如何实施普通高中新课程教学？《方案》明确指出：“班主任及其他教师有指导学生选课的责任，并与学生建立相对固定而长久的联系，为学生形成符合个人特点的、合理的课程修习计划提供指导和帮助。”根据这一要求，普通高中新课程教学实施系统的一项重要举措就是成立教师指导小组。

简介：摘要在中学政治课教学中，围绕教材中心内容，适当拓宽知识，开阔视野，进行穿插教学，会收到良好的教学效果。既能使课堂中充满生气，激发学生的学习兴趣，又能加深学生的对内容的理解，培养学生观察分析问题的能力。

简介：新课程标准要求教师转变原来的教学观念的同时也转变对学生的评价方式,过去我们只注重对学生的甄别与选拔,学业成绩成为评价学生的唯一标准,这在很大程度上打击了学生的自信心,使学生对学习产生恐惧心理。新课标立足于促进学生发展,给予学生自信,赏识学生,挖掘学生的潜力和闪光点,从多方位、多角度、多层次来评价学生,激发学生的课堂参与意识,使学生能愉快地、自信地学习。

简介：素质是指以个体的先天禀赋为基础，在环境和教育的影响下同步形成并发展起来的相对稳固的内在的人的整体质量水平。它不仅涵盖了以人的先天的解剖生理特点(主要是感觉器官和神经系统方面的特点)为基础一即心理学上的狭义的素质，而且还涵盖了在后天环境和教育影响下形成和发展起来的稳定的内在的质量水平。从教育学的角度，生理素质、身体素质、文化科学素质、心理素质和政治思想素质构成了素质的结构模式。

简介：摘要探究性学习在基础教育的课程改革中是何等重要，它对于提升学生的综合素养，提高学生的收集、分析、利用信息解决问题的能力，培养学生良好的学习方法和情感体验，建构多元立体的探究模式都具有深远持久的重要意义。

简介：摘要在小学语文教学中应用情感教育，一方面可以有效的提升语文教学的效率，另一方面还可以提升学生的情商，促使学生形成积极的价值观、世界观与人生观。通过情感教育教学改变了以往语文教育的枯燥性，促使学生可以有效理解文学作品的内涵。所以，在小学语文教学中应逐步扩大情感教育的应用范围。本文从情感教育教学入手，主要分析了小学语文教学中情感教育的实施策略。

简介：摘要新课程改革理念的不断深入，对学生的要求更加全面，不仅重视学习成绩，更加关注学生的能力培养。在新课改理念的支持下，小组活动探究学习成为初中英语教师重点研究的方向。本文根据笔者的教学经验，结合初中英语课堂的教学实际，简单的说一说如何在课堂教学中灵活使用小组活动教学形式，强化学生的思维和认知发展。

简介：摘要：小学教师承担着特殊的使命，因为他们除了培养学生文化知识外，还要促使学生形成正确的三观以及汲取我国优秀的传统文化，使学生在成长过程中能够不断增强文化自信和民族自信。我们要重视中华传统文化的承载意义，并且在小学教育阶段为学生灌输知识同时着重培养学生的品性以及思想道德。因此，小学语文教师在文字教学中要不断渗透传统文化，并且为学生讲解古今异义词，里边能够调动学生学习语文的积极性，在教学过程中为弘扬优秀传统文化而贡献自己的力量。