简介：

简介：摘要阅读是学生的个性化行为，阅读教学是学生、老师、文本之间对话的过程。为更好地激发学生阅读的兴趣，培养学生良好的阅读习惯，提高学生的阅读水平，我准备从以下几个方面来谈（1）阅读源于兴趣。（2）阅读重于指导。（3）阅读贵在发现。（4）阅读形成习惯。

简介：阅读教学是语文教学的“重头戏”，语文教学的改革首先是阅读教学的创新。传统阅读模式是就目前还普遍存在着的“灌注式”教学形式而言的，它总体上趋于封闭保守。其阅读容量少，教师的主宰意识强，课堂组织单调等特点，使阅读教学处于“少、慢、差、费”的低谷状态；同时阅读教学在一定程度上还带有较大的功利性一一为应试而得到一个现成的结论或既定的答案。

简介：人非生而知之,读书无疑是人获取知识信息的最主要途径之一。人生有限,学海无涯。学生在汲取知识的黄金时代培养起读书的习惯,可以提高文化素质和人文品位、陶冶情操,形成科学的人生观和价值观,为成功的事业和辉煌的人生夯实基础。当前《新课程标准》提出,小学语文必须高度重视引导学生进行课外阅读。首次把＂丰富语言的积累＂写进了教学目的,并用具体条款要求＂注意积累语言材料＂,明确规定背诵优秀诗文不少于150篇（含课文）;课外阅读总量不少于150万字。适合儿童阅读的各类读物是现实生活中最重要的语文教育资源。＂积极创造条件,

简介：　　摘要：阅读教学是语文教学中的一个重要组成部分，他对培养学生能力有多方面的影响。阅读是教师、学生、文本之间的对话。本文从激发兴趣，增强学生课外阅读的动力;加强阅读指导;引导学生自主学习与合作学习，是提高阅读能力的关键;着力培养学生的阅读思考能力四方面出发，浅谈如何上好语文阅读教学课。

简介：语文阅读教学是小学语文教学中的重要环节，提高小学语文阅读教学的质量对小学语文教学改革十分重要。本文对我国传统的小学语文阅读教学进行了辩证分析，对如何提高小学语文阅读教学的有效性提出了可行性建议。

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简介：摘要：阅读教学是语文教学中的重中之重。本文从比较阅读教学实践的几种方式以及进行阅读教学时需要注意的问题进行了阐释。

简介：摘要：随着基础教育课程的改革和社会技能发展目标的变化，小学语文教育的结构和目标发生了一系列变化，改进小学语文教育的迫切性越来越大。这还意味着，作为教师，在设计语言教学活动和组织学生参加阅读培训时，应积极探索如何根据明确的目标提高教学效率，以便更好地利用适合学生的教学工具

简介：摘要： 我国古代便有“书中自有黄金屋”之说，宋代的理学大家朱熹也曾经指出，“读书百遍，其义自见”，还有杜甫倡导的“读书破万卷, 下笔如有神”等，无不强调了多读书广集益的好处。在语文教学中，作为教师的我们要及早引导学生去正确面对丰富多彩的阅读世界，博览群书，开拓视野，丰富学生的知识储备，提升学生的综合素质，使学生身心得以健康的成长，潜能得以充分地发挥。培养小学生阅读能力是小学语文教学中一项十分重要的工作。

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简介：摘要：在中学的语文教学当中，阅读教学始终占有重要位置，但这也是语文教学的难点，如何有效改进阅读策略，提升学生的阅读能力是基层语文教师一直努力的事情。本文将从影响阅读活动的因素、提高阅读教学的策略两方面展开论述。

简介：摘要：“君子和而不同，小人同而不和。”（孔子言）人的认识只有在各种观念的互相撞击之中，才能形成一种张力和互动，才能不仅仅停留在认识的表层，而是向多元性、开放性，向更深、更高的层面发展。当然，在开放阅读中，我们既要能让学生见仁见智，但也不是无原则地放任自流，就像艾柯在《诠释与过度诠释》中说的让“诠释者的权力被强调得过了火”。

简介：摘要思想政治教学是培养学生良好的思想品德，形成正确的人生观、价值观、道德观的主要渠道。在政治课的教学过程中，激发学生思维的兴趣，让学生成为探索思维的主人，指导学生掌握思维的方法，是培养学生主动思维的有效措施，也是实施新课程改革下，搞好高中思想政治课课堂教学的有效方法。

简介：摘要小学语文教学应该摒弃繁琐分析，注重感悟。让学生在教师的启发、诱导和鼓励下，自己用心去思考语言文字的内涵，去咀嚼语言文字的滋味，去体验语言文字中蕴含着的思想感情。

简介：语文课堂教学设计存在不少误区，要走出这些误区，语文教学工作者必须树立教学设计新理念，摆脱传统教学观念的影响与陈规的束缚。

简介：摘要：随着社会科技的不断发展和教育理念的更新，初中数学教学正面临着新的挑战与机遇，数学作为一门基础学科，不仅在学科体系中扮演着重要的角色，更是培养学生思维、解决问题能力的关键工具。因此，本文就于初中数学教学实践的思考展开论述，旨在更新教学观念，探索创新方法，以提高学生的数学素养和培养学生在数学领域的创新能力。

简介：摘要：随着教育改革的深入推进和数学学科的发展，传统的数学教学方式和观念已经难以满足新时代人才培养的需求，亟待更新与创新。同时，数学作为一门基础学科，在培养学生的逻辑思维、创新能力和问题解决能力等方面具有不可替代的作用。因此，如何在新时代背景下，更新数学教学观念，创新数学教学方法，成为初中数学教育者需要深思的问题。基于此，本文旨在研究初中数学教学实践中的观念更新与方法创新，以期为提升初中数学教学质量提供有益的思路和策略。

简介：摘要：随着教育改革的推进和时代的发展，传统的教学模式已难以满足学生全面发展的需求，更新教学观念和创新教学方法势在必行。当前，以学生为主体的教学理念逐渐深入人心，多媒体技术和网络资源的广泛应用也为数学教学提供了更多可能。基于此，本文旨在研究初中数学教学实践中更新观念与创新方法的具体策略，以期为提升数学教学质量和促进学生全面发展提供有益参考。

简介：摘要：新课程标准提出了英语教学要重视主题意义，以教材单元为单位整合教学内容、资源，提炼大观念，从而落实立德树人与学科育人总目标，摆脱教学浅层化、碎片化和机械化等问题。在新课程背景下，大观念作为一个新的锚点，其所具有的中心性、持久性和迁移性已被其在教学实践中的广泛应用所证明，也因此，为促进教与学的良性循环，本文尝试从高中英语单元整体视角下的阅读教学出发，谈一谈大观念下的单元整体阅读教学设计思路。