简介：开展基于网络视频的探究式教学，是提高思想政治理论课教学实效性的重要途径，其关键在于发现网络视频材料中与教材知识点相关的“问题”。基于网络视频的探究式教学应遵循以下原则：选准突破口、设计缜密的教学思路、活跃课堂气氛、运用灵活多样的形式、采取引而不发的探究方式，等等。

简介：摘要：作为一种时下流行的电子媒介，微视频资源建设与应用在学校教育的运用日趋普遍，而其微视频资源与过去的板书式教学的相比较而言，微视频资源教学与课堂教学不可同日而语。其具有一般的教学媒体不具备的优势，最为重要的其能够为学校的教师与学生提供更为宽松的课堂氛围，它具有传统教学媒体所无法比拟的功能优势，当然与此同时微视频资源的储存信息的量与传统的课堂相比较，其所囊括的信息量不是一般的教学方式所能够比拟的。

简介：摘要：随着社会的发展、科技的进步，信息技术的快速发展在促进经济增长与社会发明进步中起着举足轻重的作用，以电子技术为基础的信息技术，已经渗透到社会的各个角落。因此，初中信息技术的学习，在激发学生学习信息技术的激情中起着铺垫的作用。其中，微视频以其内容精简、形式新颖、时间短与观看方便等特点，在初中信息技术教学中具有核心优势。本文主要对微视频在初中信息技术教学中的运用进行阐述。

简介：摘要：新时代需要新的信息技术来满足社会的需要。因此，国家现在非常重视学生信息技术能力的培养，信息技术学科很难达到预期的教学目标和课程要求。本文通过了解初中信息技术学科的各种教学问题，了解学生对微视频的需求，从而使微视频的设计能够满足学生的需求，对提高教学效率，保证教学质量有很大的帮助。

简介：

简介：摘要：在我国科学教育水平不断提升的背景下，在教育中加入先进的网络技术手段已经变得十分常见，微课这种具有巨大优越性的线上教学方式，在小学课堂教学中的应用愈来愈普遍，在提升学生数学学习有趣程度的同时，也可以使教学成果质量得到保证。基于这些作用，本文从微课的深层内涵入手进行深度分析，并探究微课在小学数学课堂中的现实作用，希望可以为教师打造优质高效的小学数学课堂提供一些可供参考的建议。

简介：【摘要】伴随着现代技术的飞速发展，职业教育的办学条件不断改善。同时，遵循《中等职业学校语文课程标准》的要求，在中职语文课堂中，以视频资源辅助教学，不仅能提高学生兴趣，创设教学情境，更能与课文两相契合，让学生对知识点更融会贯通。基于此，笔者从中职语文出发，积极探索视频资源在中职语文教学中的运用策略。

简介：摘要：本文旨在探讨微视频资源在高中物理教学中的应用，并分析其对学生学习效果和学习体验的影响。首先介绍微视频资源的特点和优势，然后具体分析微视频资源在高中物理教学中的三个方面的应用：构建情境，深度探究；视频演绎，辅助教学；共享微视频信息，拓宽学生学习视野。通过优化教学设计，合理应用微视频资源，可以提高学生的学习兴趣和学习效果。

简介：摘 要：当前我国大部分地区的中小学都设置了信息技术课程，但是由于受到传统教学理念等因素的制约，初中信息技术课程的开展也受到了一定阻碍，同时很多教师都在沿用传统的教学理念和手段，进而使得学生的学习兴趣和动机无法得到全面激发，也难以获得预期的教学效果与成果。而微视频的产生与应用则使这一教学现状得到了有效改善。

简介：摘要：随着信息技术的不断发展，教学方式与手段愈加丰富。以微视频资源为例，这种短视频的教学方式更加契合新课改理念，可以灵活运用到高中物理教学中，并帮助学生自主学习、查缺补漏，从而提高学习效率。本文立足微视频资源，以高中物理教学为例，探讨了微视频资源应用的意义以及具体的应用策略，以期能为相关人员提供参考。

简介：摘要在课堂教学过程中，教师利用短时间和连续的视频资源进行补充，不仅可以加快教学过程，而且可以充分利用教学时间，使学生注意力高度集中，以提高物理教学的教学效率。使用微型视频资源教学的另一个优点是它可以使用投影仪、手机和其他电子设备进行产品演示，方便快捷。

简介：摘要近年来，微视频作为一种崭新的学习方式，以其独特的优势，贯穿于信息技术课堂始终，在提高信息技术教学的有效性和高效性，解决信息技术课中的重点、难点方面，发挥了其他教学媒体无可替代的作用，成为高效课堂不可或缺的“外挂”，真正体现了技术改变教学。以下仅从开发设计方面来谈谈信息技术微视频的制作原则。

简介：摘要：近些年来，我国教育事业的发展已经取得了十分良好的成果。同时，我国的科技水平不断提高，在高中物理教学过程中重视互联网技术以及现代信息技术的融合，重视通过多种技术的应用来促进教育体系的进一步改革。在新课程改革背景下，高中物理课堂教学应当充分应用微视频资源来丰富学生的思维认知体系，这也在一定程度上对教师造成了较大的压力。具体来说，要求教师在教学过程中能够转变自身的理念，采取更加新颖的教学模式来对学生进行教学，帮助学生产生更加丰富的思维体系，本文对微视频资源在高中物理教学中的应用进行分析。

简介：摘要随着新课程改革的逐步实施，以往过于重视课程基础知识学习而忽视与实际生活相联系的教学模式，已经不再适应当前教育教学的实际需求。新课改纲要中明确指出，教学时教师应该充分激发学生兴趣，使其变被动为主动，并逐步使学生养成自主学习和合作探究知识的能力。文中基于微视频在小学信息技术教学中的运用这一教学方式进行探究，对发现的问题指出了一定的策略，仅供参考。

简介：随着社会经济的不断发展,各类先进科学技术的不断进步,越来越多的现代化信息技术被应用于教学活动中,促进了教学效率的提升。微视频是近些年出现的,将微视频应用在高中物理教学中,能够提高学生的学习兴趣,让学生更好地掌握相关物理知识,有利于提高教师的教学质量。笔者对微视频资源在高中物理教学中如何应用作出几点研究,以供参考。

简介：摘要近年来，我国信息技术发展迅速，也为教育事业带来极大冲击。为了能够顺应时代的发展要求，教育工作者必须将传统的教育理念及教学模式进行改革与创新，在教学过程中应用更为现代化的教学资源，保证课堂教学的有效性，使学生的综合能力得以有效提高。本文以微视频资源在高中物理教学中的优势作为切入点，重点阐述了其在高中物理教学过程中的运用。

简介：摘要信息技术在不断地发展。作为现代信息技术的前沿产品，微视频随着高科技的发展渐渐地进入了课堂教学。初中学生处于学习各种技能的重要时期，在初中信息技术教学中使用微视频，与传统教育相比，微视频在很大程度上激发了学生的学习热情，受到了广大师生们的欢迎，与此同时在初中信息技术教学中的运用效果也很不错。

简介：摘要目的观察分析同步视频直播教学在儿科临床实习中的应用效果。方法选取本院（在2018年2月-2019年2月）104名实习生，按照数字随机表法分为实验组（52名，实施同步视频直播教学方法）和对照组（52名，实施常规教学方法）。采用统计学分析两组儿科实习生的学习兴趣（浓厚、一般、无）、学习积极性（强、一般、弱）以及入组前后的理论考试成绩评分、实践操作成绩评分。结果实验组实习生的学习兴趣、学习积极性、显著高于对照组（P<0.05），入组前两组实习生的理论考试成绩评分、实践操作成绩评分比较无统计学意义（P>0.05），入组后实验组实习生的理论考试成绩评分、实践操作成绩评分显著优于对照组（P<0.05）。结论同步视频直播教学在儿科临床实习中的应用效果显著。

简介：摘要随着科学技术的不断发展，高中阶段的物理教学方式也在不断创新，很多全新的教学方式被运用到教学当中，其中，物理教学当中融入微视频资源展开教学深受广大学生的喜爱，本文根据微视频资源在高中物理教学中的应用展开了一系列的分析和论述。

简介：本研究根据前人的研究观点,将高背景干扰（背景音乐）、归纳、元认知监控、不完整样例策略运用在大学生心理健康教育与指导课程的翻转课堂教学课前教学视频中,探究其对相关认知负荷和学习效果的影响。结果显示,在翻转课堂课前教学视频中,使用归纳、元认知监控、不完整样例的策略,可以有效地增加相关认知负荷,提升学习效果,而高背景干扰（背景音乐）对相关认知负荷和学习效果均无显著影响。