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  • 简介:江苏省社会科学院副研究员黄明理在《学海》杂志1992年第6期上发表《十九世纪科学成就与唯物史观发现过程中系统方法文中,阐述了唯物史观发现过程中系统方法是:第,鸟瞰全局,把社会看成“大系统”。黄文认为,正是马克思、恩格斯第次科学

  • 标签: 发现过程 人与自然 黄明 十九世纪 省社会科学院 文中
  • 简介:摘要随着资源节约型、环境友好型社会建设不断推进,节能降耗早已成为我国各行业共同关注、亟待实现目标,锅炉供热节能降耗相关研究大量涌现便是最好证明,基于此,本文对影响锅炉供热节能降耗主要因素进行了分析,并详细论述了锅炉供热节能降耗方法、路径,希望能够为相关业内人士带来定启发。

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  • 简介:摘要工程质量控制要点非常多,测量工作是项重要环节,目前,我国施工单位已经对测量工作高度重视。测量工程能够直接对线路及建筑物定线等工程产生直接影响,除此之外,也会影响施工实际操作及施工放样精确度;测量工作还会直接影响工程施工单位项目数量整体计算及结算等过程,对施工单位及业主影响非常大,所以,测量工作几乎贯穿整个施工过程,必须要引起足够重视。下文将对公路工程施工中测量控制方法进行详细讨论。

  • 标签: 公路工程 施工测量 控制方法
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  • 简介:近几年来,我国各类医药化工及保健品制造业迅猛发展,而在制药过程中排放大量有毒有害废水严重危害着人们健康。本文理论上阐述制药工业废水处理工艺设施和方法,保证整体处理效果,减少投资及运行成本,方便管理。

  • 标签: 制药 工业废水 处理方法
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  • 简介:摘要:电费复核,就是在抄表员录入抄表示数并经示数审核后,电费计算员依据流程计算电费完毕,至电费正式发行期间,核算员依据各类工作传票、营销信息系统客户档案、抄表数据等资料所开展电费复核工作。本文对国家电网 PMS系统电费核算中常见问题进行分析,并提出处理方法,保障电费按规定及时、准确地收回,账务清楚,统计准确。

  • 标签: 电费异常 投诉风险
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  • 简介:根据多年经验,结合国内同行相关资料,阐述钢结构变形主要种类,介绍焊接变形火焰矫正施工方法

  • 标签: 火焰矫正 焊接变形 施工方法
  • 简介:摘要随着社会不断发展,人们对居住环境要求也越来越高,为了适应时代发展需要,提高人们生活水平,需要对城市居住区进行开放性景观改造。本文主要围绕城市居住区开放景观改造相关要点,目前我国城市居住区开放景观改造现状进行分析,探讨城市居住区开放景观改造有效方法,从而改善人们生活环境。

  • 标签: 城市居住区 开放 景观 方法
  • 简介:摘要随着经济发展,科学技术不断进步,互联网发展,出现了新信息传播方式,进入了新媒体时代。新媒体时代来临对人们工作生活产生了深远影响,人们思维模式和行为习惯发生了改变,当然对政工工作也产生了影响。因此本文以政工工作为研究对象,主要是对新媒体时代政工工作出现新特点、面临问题及如何对其进行创新进行分析论述,希望能够提供些有价值参考。

  • 标签: 新媒体时代 政工工作 创新方法
  • 简介:从历史起源、近代发展、当前状态等方面简要地讨论了社会物理学意义和作用,并从物理学、社会学和哲学角度进行了阐述.重点是根据Popper关于现实三个世界模型,特别是作为世界3的人工世界,对社会物理学进行重新认识,试图理清三个世界与社会物理、社会心理、社会计算和人工社会、计算实验、平行系统之间内在联系.还探讨了力学和控制中点概念和方法在社会物理学中应用问题.

  • 标签: 社会物理学 社会力学 复杂系统 人工社会 计算试验 平行系统
  • 简介:摘要随着社会不断发展和进步,人们对于电力需求越来越大,尤其是在人们生活质量得到了快速提升之后,对于电力需求量就持续上升。而在电力工程中,监理管理起到了非常重要作用,其可以保证工程质量和效率,是电力工程建设过程当中不可缺少关键。本文就对电力工程监理管理方法和意义进行分析,供参考。

  • 标签: 电力工程 监理管理 方法 意义
  • 作者: 张昌明重庆市万州区白羊中心小学404022
  • 学科: 自然科学总论 > 科学技术哲学
  • 创建时间:2009-10-20
  • 出处:《西部科教论坛》 2009年第10期
  • 机构:近几年来,我校根据教育改革和课程改革的需要,凭借实验教材,凭借实验班级,大胆进行教改、课改实验。对一年级学生说、写一句完整的话,采用《引导法》、《仿说法》、《问答法》、《组句法》、《改写法》、《口令法》、《造句法》、《常写法》进行教学,收到了优秀的教学效果。2009年春,我所教的一个语文班,全班65名学生,期末考试成绩是:巩固率100%,及格率100%,平均分93.27,优生率95.3%。改变了过去学生学习知识由老师灌、学生被迫听、重复写、反复记、死记硬背的僵硬现象,转变为学生不知不觉的学会知识,学生潜移默化的学会知识,学生在愉快中学会知识,学生在平时、习惯中学会知识,学生在课内、课间、课外学会知识,学生在校内、校外学会知识,一句话,学生自觉主动的学会知识。实践证明:一年级学生会自觉主动说、写一句完整的话。
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