简介：在教学中，我们经常听见教师抱怨学生的基础差，缺乏对知识运用的灵活性和综合能力，做过的问题一做还错．笔者认为一个重要的原因在于学生对所学的知识、方法没有理解到位．数学学习的关键在于理解，数学教学应该是数学理解的教学．而在实际教学中，教师不注重学生的数学理解学习的情况普遍存在，学生学习的主要方式是：听讲、模仿和机械训练．学生一时记住了概念、公式、定理，但不知其来龙去脉，时间长了，

简介：酸碱中和滴定是中学化学中为数不多的几个定量实验之一,其滴定曲线常常是高考考查电解质溶液知识的重要载体。下面以酸碱中和滴定曲线的应用问题为例,通过一题多变形式来帮助同学们更好地理解有关概念和相关知识。

简介：【摘要】本文以近代历史文献为基础，分析了近代中国知识界对开封犹太人身份的理解。由于缺乏宗教知识特别是犹太教知识，许多近代知识分子将开封一赐乐业教徒误认为天主教徒或景教徒。随着西方宗教的传入和一些知识分子游历海外，１９世纪末期中国知识界开始把开封一赐乐业教徒和西方犹太人联系起来，并认为古代开封犹太人已经完全失去其民族特性，同化于主流社会。

简介：“幂函数”教学设计的总体构想是通过关注学生对幂函数知识的理解与迁移来发展数学核心素养.教学设计注重让学生参与其中,根据学生认知规律的螺旋上升安排教学内容,借助几何画板软件,引导学生真正经历“幂函数”性质探究与发现的过程,加深对学生知识的理解和研究方法、思维方式的迁移.

简介：摘要:本文旨在研究小学数学思维导图在概念理解和知识整合中的作用。通过对小学数学思维导图的介绍和应用实例的分析，探讨了思维导图在小学数学教育中的潜力和优势。研究发现，小学数学思维导图可以促进学生对数学概念的深入理解，提高知识的整合和应用能力，对于培养学生的数学思维和解决问题的能力具有重要意义。

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简介：摘要： 随着我国素质教育的发展，小学生的课业负担越来越重，如何有效减轻小学生的课业负担，是当前小学教育工作的首要任务。小学阶段是学生打好学习基础、规范学习行为的重要时期，教育部门及各小学应该减轻小学生的课业负担，增加学生学习的兴趣，提高学生的学习质量。本文将围绕小学生课业负担重的现状来进行分析，并提出相应的改善措施及增强学生学习兴趣的方法，希望可以促进小学教育工作的进一步发展。

简介：摘要：学生在学习中的内在驱动力，是激励他们在学习中始终保持高昂学习情绪的关键所在。只有学生自己对学习有了正确的认知和态度，才能顶住巨大的学习压力完成好学习任务。因此，初中英语作为一个需要培养学生学科素材的学科，在实际的课堂教学活动中，也要重点增强学生的内驱力，让学生可以自己始终保持良好的学习状态，提升自己的学科素养。

简介：摘要：在小学生的语文教学中，阅读是最基本的，在阅读过程中，学生可以清楚地了解所读的内容，并与所写的内容产生感情上的联系，从而使自己的知识得到进一步的扩展，并达到更好的教学效果。因此，在“双减”的大环境下，为了缓解学生的学习负担，保障他们的身心发展，应注重提高他们的阅读能力，增强他们的阅读理解能力。因此，提高学生语文的阅读水平就成了老师们所关心的问题。

简介：摘要：在小学生的语文教学中，阅读是最基本的，在阅读过程中，学生可以清楚地了解所读的内容，并与所写的内容产生感情上的联系，从而使自己的知识得到进一步的扩展，并达到更好的教学效果。因此，在“双减”的大环境下，为了缓解学生的学习负担，保障他们的身心发展，应注重提高他们的阅读能力，增强他们的阅读理解能力。因此，提高学生语文的阅读水平就成了老师们所关心的问题。

简介：摘要：“双减”下重在减轻学生作业负担，而在新课标的要求下，更为关注学生的核心素养。为此对于小学语文，要想提高阅读理解能力，要基于“双减”政策要求和新课标的指导，优化阅读教学，快速理解，加强训练，增强语感。本文就基于此针对如何提升小学生阅读理解能力提出意见：围绕课堂教学引导学生掌握正确的阅读方法，提高学生兴趣以此来培养阅读习惯，最后加强阅读交流合作，提高阅读效率，培养学生阅读理解能力。

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简介：摘要：增强大学生中国文化认同感是高校外语教育的一个重要使命。然而，有关如何通过为英语专业学生开设的“理解当代中国”系列课程系统增强大学生中国文化认同感的研究较少。笔者基于一线教学实际，总结出如何增强大学生中国文化认同感的实践路径：教师应善于挖掘中国文化中的思政原料，课程设计中遵循以产出为导向的教学理念，积极创设促进学生认知发展的教学模式，应用人工智能赋能教学过程等。在阐述路径的同时，本文辅以教学实践中的具体案例展示课程的各部分课堂实录。本文为通过“理解当代中国”系列教程来增强大学生中国文化认同感这一高校外语教育的重要使命提供可操作、可参考的实践路径。

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简介：摘要指导学生进行高效率的课后复习，抓好知识的落实，是教师提高教学质量的保证。组织学生进行高效率的复习，使知识系统化，为进一步深刻理解与熟练运用知识以及为以后学习新知识打下一个坚实的基础，这是每个中学教师都在经常做的教学常规工作。怎么做效果会更好呢?下面就此问题谈一下自己的认识。

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简介：知识在于积累,注重知识的储备是学好语文的基本策略。在小学阶段,语文老师理应引导学生做好语文知识的积累,才能为学生奠定良好的语文基础,提高学生的人文素养。本文将从做好语文课堂教育、注重学生的积累运用能力以及扩展语文课外阅读三个方面来浅谈学生语文知识的积累策略并提出完善措施。

简介：摘要诵读是学生自己对课文内容自我感受、自我体验、自我欣赏的一种读书方式，也是检验学生是不是已经对课文内容有所领悟的一种方式。如果学生进入了课文所描写的境界，读起来自然能够以声传情、声情并茂。书是读懂的，不是讲懂的，更不是问懂的。

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