简介：
简介：人类的交际分语言交际和非语言交际，两者都是传递和交换信息的过程。语言交际在不同的文化背景下常常有着显著的差异，这种差异往往会导致语言交际的障碍。而非语言交际则不同，它更多地反映人们行为方式的共性(尽管其个性特征也是显而易见的)，语言交际能力的不足或交际的障碍常常可以用带有共性的非语言交际手段来弥补或克服。
简介：本文从课堂教学活动化的涵义、课堂教学活动的形式以及活动化教学的反思三个方面阐述小学英语活动化课堂教学,探讨了有效发挥活动对课堂教学的优化作用。
简介：目前,受传统教学方式、教师个性特点等多方面因素的影响,初中英语课堂教学存在着教法单一、课堂氛围不够活跃、教学效果不突出等问题。本文立足于激活英语课堂氛围、提升学生语言能力的目标,提出了创设情境、强化指导、巧搭时政等多种维度的教学策略,以激发学生的学习兴趣,提高课堂教学效率。
运用电教媒体，优化英语课堂教学
高中英语课堂“生生互动”模式初探
对话式教学——提高英语课堂效率的捷径
高中英语课堂有效教学研究
农村英语课堂学生情绪调控策略初探
践行“以生为本理念”构建理想“英语低碳课堂”
提高高中英语课堂效率探微
让初一英语课堂活跃起来
谈非语言交际在课堂教学中的应用
深度*梯度*密度——谈英语课堂教学优化
应高度重视英语课堂活动的设计
发挥多媒体优势优化英语课堂教学
浅谈英语课堂教学中的师生互动
谈英语课堂教学的有效性
小学英语课堂教学导入五法
让小学英语课堂教学活动化
运用多媒体技术优化英语课堂教学
激活英语课堂氛围 提升学生语言能力
“启动——互动——行动”的英语课堂教学模式
探讨生本化的英语课堂教学
