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  • 简介:前段时间几位园长交流,他们提及了对“高瞻课程”(HighScope)的兴趣。几位园长了解到,“高瞻课程”中一个很重要的教学原则是让3岁儿童入园后就开始自我计划和实施当日的活动并开展反思,他们都表示也想在自己的幼儿园尝试开展这个课程。有园长说,她准备把班级活动室原来预设的各个区域打散,将所有玩具放到一起,供幼儿自主选择,并由此让幼儿自发形成各种活动区域,等等。

  • 标签: 幼儿园 主动学习 教学原则 自主选择 活动区域 园长
  • 简介:后现代是个解构的时代,解构的意义原本在于虚化神圣,是对某种事物的祛魅的过程。但庸俗化以后,解构就变成了玩世不恭的无所谓的表述。祛魅后的精神无法依归,物质的乖穷欲望无法得到满足,也就消解了意义的所在。按照弗氏对于潜意识的解释,寻找意义是人类大脑的基本功能。在表示无所谓时,就是在努力地寻找关于无所谓的意义——

  • 标签: 后现代主义 潜意识 青年问题 社会生活
  • 简介:阅读是搜索处理信息、认识世界、发展思维、获得审美体验的重要途径。它可以使学生形成良好的世界观、人生观、价值观。如何提高小学生阅读的兴趣,使学生尽快进入阅读的角色中,掌握阅读的方法,提高阅读的质量,是新世纪语文教学中的一个热点问题。

  • 标签: 教育 阅读 写作
  • 简介:现代医学对脊髓损伤的研究主要包括两大方面:西医药物治疗研究和中医药物治疗研究。在动物实验基础上,临床观察损伤早期大剂量甲基强的松治疗有效;其他药物,如纳络酮、促甲状腺释放激素、自由基消除剂维生素E、超氧化物歧化因子和别嘌呤醇可减轻脊髓损伤程度。组织及细胞的移植也一直是研究者探索的热点,如骨髓基质干细胞移植,以及基因治疗的实验研究。但目前这些研究大多仍处于实验阶段。近年来,随着现代医学科学的发展,运用中西医结合方法,发挥祖国医药学的巨大潜力,中药治疗脊髓原发性损伤和防治继发性损伤已取得了一些进展。

  • 标签: 脊髓损伤 西医治疗 中医治疗
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  • 简介:早晨,在澳洲留学的我骑车去管理学院上学。路过坦德海滋镇时,总能碰见赫伯特大叔带着他的三腿儿狗“伍斯特”在街区里遛弯儿。每当别的狗朝“伍斯特”犬吠甚至作出攻击状时,它也是吼叫,也摆好架势迎战:有调皮的孩童朝它伸拳威胁或是扔石头,它多数不理,情况严重了它才会昂着头吠一阵,仿佛说:我不怕你,我不怕你。每每此时,赫伯特大叔才笑声朗朗地出面制止。

  • 标签: 管理学院
  • 简介:放暑假期间,许菲儿总共只见了胡樱子两次,一次是胡樱子来找她,跟她一起去做白河水污染的实地调查,那是因为学校要求五、六年级的学生写一份保护环境、保护母亲河的实地调查报告。那天烈日当头,气温飙升到了38.5摄氏度,热得她俩汗如雨下,口干舌燥。回来的路上,一口气吃了十根雪糕。

  • 标签: 保护环境 暑假期间 河水污染 六年级 调查
  • 简介:说到F1,最激动人心的莫过于现场火热的比赛气氛。听,一阵阵引擎震撼耳膜,看,一辆辆赛车呼啸而过,低估也按捺不住了吧,来,马上走进比赛现场,加入车迷们加油助威的队伍里。

  • 标签: 比赛现场 激情 速度
  • 简介:<正>自习课上,文科班捧书的较多,理科班握笔的较多,一方是摇头晃脑,一方是冥思苦想。俗话说“一山不容二虎”,文科班理科班暗地里早就较上了劲。论学习,两家可谓旗鼓相当。虽然理科班的传统强项是“冷静的思考”,文科班的看家本领是“激情的发挥”,奇怪的是,数学单科的最高分常常在文科班诞生,而作文竞赛的桂冠却往往落到了理科班之手。

  • 标签: 文科班 理科班 握笔 巾帼不让须眉 你我 自我解嘲
  • 简介:“搜身钢筋”;引发了的建筑市场的混乱,应加强钢筋加工质量管理工作,确保工程质量。本文就“瘦身钢筋”的力学性能在检测方面做了一定的阐述,发现违规钢筋使用情况时尽快彻查,并及时处理。

  • 标签: “瘦身钢筋” 力学性能 检测 及时处理
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  • 简介:互动是社会学中的一个重要概念。在社会学家的眼里,互动具有非常重要的意义。库利认为:“人性是逐渐形成的,并不是与生俱来的;没有共同参与,他不能获得人性,而人性会在独处中衰退。”米德认为是互动产生了自我,自我必须在社会过程中、在互动中才能得到解释。作为社会中的人,幼儿教师也是在他人的交互作用中开展教育活动和进行自我发展的,师师互动对于教师的教学活动、心理状态、人际关系及专业发展都具有重要的意义。

  • 标签: 社会学家 幼儿教师 共同参与 社会过程 自我发展 教育活动
  • 简介:周末,电视看够了,电脑玩厌了,去哪里玩好呢?伙伴杰克建议,去科学工业博物馆逛逛吧,听老师说,这座美国历史最久、规模最大的现代科技馆,很值得一看。于是,我们乘着公交车,前往芝加哥市南郊的约翰逊公园。

  • 标签: 博物馆 工业 科学 美国历史 芝加哥市 科技馆
  • 简介:请小朋友按照以下步骤进行绘画:1.用大羊毫毛笔蘸绿色,笔尖蘸淡墨,侧锋画叶子;2.用浓墨勾叶筋同时画出枇杷枝干;

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