简介：摘要：随着教育改革的深入发展，培养幼儿的创造力已成为学前教育的重要目标之一。韵律活动作为幼儿园艺术领域的重要组成部分，不仅有助于幼儿身体协调性的发展，更是培养幼儿创造力与想象力的重要途径。然而，当前幼儿园韵律活动中仍存在一些问题，如教师过于注重动作的规范性而忽视幼儿的创造性表达等。因此，探索有效的教学策略，促进幼儿在韵律活动中发挥创造性动作具有重要意义。

简介：摘要：在小学体育教学中，整合苗族传统节奏与鬼步舞现代韵律，不仅能够丰富教学内容，提升学生的学习兴趣，还能传承和弘扬民族文化，本文旨在探讨苗族传统节奏与鬼步舞现代韵律在小学体育教学中的整合创编路径，提出具体的教学策略和实施方法，以期对小学体育教学改革提供参考。

简介：

简介：选取一组先天聋被试和与之匹配的听力正常被试,采用线索提示范式考察中央线索化对听觉障碍被试在辨别任务中基于位置返回抑制的影响。实验结果发现,在有中央线索化的任务实验中,听力正常和听觉障碍被试都出现了返回抑制,但是听觉障碍被试消失得比听力正常被试早。无中央线索化的辨别任务实验中,听力正常被试组仅在SOA=650ms时,听觉障碍被试没有发现返回抑制现象。结果表明听觉障碍被试辨别任务的返回抑制更易受中央线索化条件的影响,听障被试的空间注意调节机制更具策略性和有效性。

简介：摘要阿尔茨海默病是一种起病隐匿、进行性发展的神经系统退行性疾病，临床上以记忆障碍、执行功能障碍和行为改变等全面痴呆表现为特征。流行病学研究发现，阿尔茨海默病患者中枢和外周听觉功能障碍均发生在疾病前驱阶段，因此听力下降有望成为该病的预警指标之一。本文总结了阿尔茨海默病并发听觉障碍的临床流行病学研究、脑内影像学变化、听觉中枢与外周听觉器官的组织病理改变及其可能细胞分子机制，并对阿尔茨海默病与听觉障碍之间的因果关系进行了剖析。

简介：摘要目的探讨TOMATIS听觉训练对乳腺癌患者化疗后焦虑抑郁情绪与生活质量的影响，验证其有效性。方法选择江苏省连云港市第二人民医院2019年7月—2020年7月接诊收治的72例乳腺癌化疗患者为研究对象，按照随机抽签法分为对照组与观察组，各36例。对照组患者采用传统的护理模式进行护理，观察组在常规护理的基础上采用TOMATIS听觉训练。观察两组患者护理前后的应对情况、焦虑、抑郁情况及生活质量评分。结果干预后，观察组应对方式优于对照组，差异均有统计学意义（P<0.05）；观察组患者焦虑自评量表、抑郁自评量表评分均低于对照组，差异有统计学意义（P<0.05）；观察组患者的生活质量评分高于对照组，差异有统计学意义（P<0.05）。结论TOMATIS听觉训练可以有效改善乳腺癌患者的应对方式，减少患者焦虑抑郁情绪，提高患者生活质量，值得临床推广。

简介：帕金森病(Parkinsondisease,Po)是老年人神经系统常见疾病人之一,主要是中脑的黑质和纹状体的神经介质多巴胺减少所引起,目前国内对帕金森病的发病仅次于脑血管病。对帕金森病的发病机理和治疗观察报

简介：对127例轻型头部外伤患者的脑干听觉诱发电位(BAEP)的检测结果分析,发现BAEP异常70例(55％),主要表现为:Ⅰ—Ⅲ,Ⅰ—Ⅴ峰间期延长,Ⅴ波潜伏期延长,Ⅲ—Ⅴ/Ⅰ—Ⅲ>1。统计学处理有显著差异(P<0.05)。其中63例行颅脑CT检查,异常10例(16％)。随访9例,BAEP恢复正常3例,无变化6例,BAEP的恢复一般需10周时间。分析结果表明,轻型头部外伤患者,存在有脑功能的损伤,BAEP是评价脑功能损伤较敏感的客观指标。

简介：有了好的音频设备，并不代表可以开始欣赏到最棒的音乐效果，我们还需要调整我们的设备，让它们磨合。而这种磨合主要针对音频的输出部分——音箱(耳机)。下面，笔者就针对它们给大家介绍一下如何调试音频设备。

简介：目的了解不同年龄服药后的入睡时间，对比分段操作与连贯操作的成功率，找出最佳的检查前准备途径。方法把患儿分成0-1，-3，-6岁3组，观察患儿口服水合氯醛后的入睡时间。把同年龄段患儿作为对照组，一组分段操作(即预先清洁好皮肤，待患儿深睡后再做检查)，另一组连贯操作(即待患儿深睡后清洁皮肤，接着进行检查)，比较两者的检查成功率。结果0-1，-3，-6岁患儿服药后最佳入睡时间分别为<20min、20-40min、>40min。分段操作的检查成功率为91．67%，连贯操作组的成功率只有82．87％。结论按不同年龄合理安排患儿服药，做好检查前准备工作，对提高检查的质量和效率十分重要。

简介：在城市生活中，视觉常常受到各种符号的影响而往往不能够把握真实，听觉则不排斥直觉与情感，是心灵接近世界的有效方式之一。张爱玲的散文多处依靠听觉实现对内心苍凉感的描绘。在对现实生活的感悟上，她与左翼文学和海派文学具有明显的区别。凭借女性的敏感，她写文章透露出传统与现代交织的时代感．描写附着在苍凉的底色之上的平淡生活又总在不断反思，并于声音的感受中流露出内心的空虚。张爱玲的身上散发着传统文人和现代文人共有的气息。

简介：目的分析359例人工耳蜗植入儿童术后1年的听觉能力发展趋势，为实施康复效果质量监控与进一步改善安置策略提供指导。方法依照人工耳蜗植入年龄进行分组，以术后不同的安置时段（3个月，6个月、9个月和12个月）为重复测量条件，采用方差分析的方法，利用SPSS16．0软件评估不同年龄段人工耳蜗植入儿童术后安置1年内听觉能力随时间顺序变量变化的趋势。结果①接受人工耳蜗植入的儿童在术后1年安置中其听觉言语识别率随着安置时段的延续，总体上呈线性（＊＊P=0．000〈0．01）和二次性（＊＊P=0．000〈0．01）上升变化的趋势②在听觉言语识别能力获得方面，2～4岁组间，4～6岁组间存在相近的变化趋势（P〉0．05）。但7岁组与其他各年龄组、2～3岁组与5～6岁组间变化趋势差异显著（＊P〈0．05）；③比例差异系数（coefficientsofvariation,CV）的比较显示，随着术后安置接受训练时间的延续，各年龄组的听觉言语识别率平均值的标准差变小。结论①康复安置策略总体上是有效的；②在术后康复安置策略保持一致的情况下，人工耳蜗植入聋儿的听觉康复效果，主要受到来自人工耳蜗植入年龄和术后接受康复训练时间长短两个要素的交互影晦③人工耳蜗植入儿童不同年龄组间听觉能力的发展速度随着术后康复训练时间的延续，出现非等速均匀发展的特点。

简介：目的：观察及分析听障儿童植入国产诺尔康－晨星人工耳蜗术后的听觉康复效果及人工耳蜗产品性能。方法选择2011年4月～6月植入诺尔康-晨星人工耳蜗系统的听障儿童60例，在开机后3个月、6个月、9个月、12个月进行听觉康复效果评估，同时对人工耳蜗产品的使用情况和工作状态随访。使用SPSS统计软件进行数据分析。结果60例患儿的人工耳蜗植入手术成功，产品的生物相容性和整体工作状态良好，受试者术后1个月开机后均能坚持每日配戴人工耳蜗，无与人工耳蜗植入相关的并发症。受试者声场言语频率的助听听阈测试，韵母、声母、单音节和双音节识别测试，林氏六音测试，IT-MAIS问卷评估结果较术前均显著提高。随着人工耳蜗使用时间的延长，受试者听觉能力逐渐提高。结论诺尔康－晨星人工耳蜗系统安全可靠，在恢复听觉、提高言语和声音感知与识别能力等方面效果良好。植入体纤薄，适合儿童植入。远期效果有待进一步观察。

简介：目的研究人工耳蜗（CochlearimplantCI）使用时间、术前残余听力和听觉言语康复训练对低龄CI植入儿童听觉行为和言语发声行为的影响作用。方法研究对象为43例小于3岁CI儿童,植入月龄6~32个月（平均植入月龄17个月）。听觉行为评估素材为婴幼儿日常听觉综合能力量表（theinfant-tod-dlermeaningfulauditoryintegrationscale,IT-MAIS）,言语发声行为评估素材为有意义使用言语量表（themeaningfuluseofspeechscale,MUSS）。评估分别在术后开机时和开机后1、2、3、6、9、12个月时进行。结果（1）全体受试儿童IT-MAIS、MUSS总分随着CI使用时间的增长逐步增长（ANOVA,p〈0.05）;（2）术前残余听力水平对前6个月IT-MAIS得分影响显著（ANOVA,p〈0.01）,对MUSS得分未见影响作用（p〉0.05）。（3）听觉言语康复训练显著影响术后IT-MAIS、MUSS得分。开机后3个月训练组IT-MAIS得分高于非训练组得分（p〈0.05）。9、12个月时训练组MUSS得分与非训练组MUSS得分差异有显著意义（p〈0.01）。结论（1）在听觉行为方面,随着CI使用时间的延长,受试儿童总体听觉能力呈逐步上升趋势。对声音的辨别和理解能力在3-9个月时有显著增长;在发声行为方面,受试儿童在CI植入6个月以后开始用言语方式表达。（2）术前残余听力在受试儿童CI使用前6个月时对听觉行为有影响作用,9个月以后影响作用逐渐减小;平均听力损失程度对受试儿童的言语发声行为未见显著影响。（3）听觉言语康复训练对听觉行为和言语发声行为体现出重要作用。

简介：脑干听觉诱发电位(BAEP)正常成人检测是稳定可靠的。且不受意识状态的影响,具有较高的特异性,由于BAEP有相对固定的起源,潜伏期恒定,在同一受试者身上有反复的可重复性和稳定性。所以我们对200例脑梗塞病人均首先经CT证实为一侧基底节或是基底节区腔隙性脑梗塞的病人进行BAEP检测,现报告如下:

简介：脑干听觉诱发电位（Brainstemauditoryevokedpotential，BAEP）是研究听觉神经通路的一条新途径，反映的是听神经及脑干听觉传导通路的电生理机能，正常的BAEP的产生有赖于听神经及脑干通路的完整和功能正常。目前认为BAEP中Ⅰ～Ⅴ波发生源与椎基底动脉（后循环）系统供血区域相吻合^[1]，对研究后循环缺血有独特的价值。

简介：摘要目的探讨早产儿脑干听觉诱发电位(BAEP)的特征及Ⅴ波反应阈值的情况。方法抽取2017年11月至2018年11月郑州大学附属儿童医院收治的不同出生胎龄早产儿56例为观察组，另选取同期正常新生儿36例为对照组。对两组新生儿进行BAEP及Ⅴ波反应阈值检测，分析BAEP主要波形成分Ⅰ、Ⅲ、Ⅴ波的峰值潜伏期、波幅及Ⅰ～Ⅲ、Ⅲ～Ⅴ、Ⅰ～Ⅴ波峰间期，以Ⅴ波反应阈值作为听阈。结果观察组中BAEP异常者54例，异常率为96.4%；对照组中BAEP异常者4例，异常率为11.1%，差异有统计学意义(P<0.05)。异常情况主要表现为Ⅰ、Ⅲ、Ⅴ波部分或全部消失，各波潜伏期延长，Ⅲ～Ⅴ或Ⅰ～Ⅲ波峰间期延长，Ⅴ波反应阈增高等。观察组存在听力损伤34例(60.7%，34/56)，对照组存在听力损伤3例(8.3%，3/36)，差异有统计学意义(χ2＝25.0，P<0.01)。观察组中，出生体质量<1 000 g的8例早产儿均发生听力损伤，出生体质量1 001～1 500 g的28例早产儿中听力损伤18例，出生体质量1 501～2 500 g的20例早产儿中听力损伤8例。结论BAEP检查有助于早产儿脑损伤的早期诊断及听力评估，体质量是影响早产儿BAEP的重要因素之一，体质量愈小，听阈越易受损。

简介：目的：本研究探讨学语初期听障儿童的听觉年龄与接受听觉口语法治疗的时间对语言发展的影响。方法选取台湾雅文儿童听语文教基金会听障个案18名，听觉年龄为8～16个月，以华语婴幼儿沟通发展量表婴儿版测验其语言能力，与相同听觉年龄的健听儿童常模成绩进行比较，预测分析听觉年龄和听觉口语法治疗时间对语言测验成绩的影响。结果听障儿童词汇理解与相同听觉年龄的健听儿童没有差异（P〉0.05），但词汇表达显著落后于相同听觉年龄健听儿童。听障儿童早期及晚期手势沟通能力比相同听觉年龄健听儿童表现优异。此外，听障儿童的听觉年龄及康复时间亦能有效预测其词汇理解及晚期手势沟通的表现。结论学语初期听障儿童接受与健听儿童相同时间的听觉和语言刺激，其词汇理解发展速度与健听儿童无差异。听障儿童早期及晚期手势沟通能力皆优于健听儿童，且词汇理解和晚期手势沟通的表现随听觉口语法治疗时间的增加而上升，表明听觉口语法治疗在听障儿童学语初期的效果首先反映在词汇理解和晚期沟通手势上。

简介：研究加工通道的差异以及减法和乘法心算的编码特征,选择100道心算算式,在视觉和听觉两种输入通道下记录并分析了14例正常人的脑事件相关电位（ERP）。结果发现,视觉和听觉通道引发了趋势相反的早中期成分,在额区和中央区产生了显著分离。在慢波阶段,听觉通道下更多激活了颞区,而视觉通道下更多激活了顶-枕区,且慢电位的ERP特征也表现出通道差异。减法和乘法运算以左半球激活为主,但听觉通道下的顶区和颞区出现了显著的右半球优势。减法在视觉通道下优势较大,说明其主要依赖视空间表征;而乘法在听觉通道下更具优势,则主要是由于其以听觉的言语表征方式为主。

简介：摘要目的探讨数码听觉统合训练在临床应用中的意义。方法选取我院2014年1月至2015年8月确诊的多动症患者60例，全部患儿予以规范化的数码听觉统合训练，对两组患儿治疗干预前后进行综合评分，进行对比研究。结果干预前组患儿总分为75.90±15.723分，干预后组患儿总分为61.80±9.496分，干预后评分明显低于干预前，差异显著，有统计学意义（P＜0.05）。结论数码听觉统合训练能够有效的对小儿多动症患儿产生积极的治疗作用，减轻各种症状，值得临床进一步探索研究。