简介：“同课异构”是课改中探索出来的一种富有活力的教学研究模式，该模式越来越受到教师们的重视。本文将从“同课异构”的概念、意义、基本过程、组织形式及建议五个方面对校内“同课异构”进行探讨，以加深对这种教研活动的理解。

简介：小学信息技术学科注重培养学生动手能力和信息技术素养，本文从四个方面叙述如何在农村小学教好信息技术这门课程。

简介：摘要随着全球化和信息化趋势的不断加快，建筑企业如何提高信息技术在施工管理中应用水平，已经成为目前迫切需要解决的问题，本文主要进行探讨信息技术在建筑施工管理中应用价值。

简介：一、信息技术课堂实施差异教学的必要性差异教学不仅是教学方式的转变，更是提升教学质量的必然要求。信息技术课堂差异教学实施的必要性体现在以下几个方面：

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简介：摘要合作学习是新课程所倡导的学习方式，目前在中小学信息技术教学中逐步得到了广泛的应用。本文主要介绍了信息技术教学中应用合作学习的意义，合作学习的组织思路、教学过程以及如何提升合作学习的有效性，让我们去了解合作学习，去体验和验证合作学习对我们新课程改革下信息技术教学的指导意义。

简介：摘要作为教师，课堂教学是否精彩、内容是否充实是其课堂秩序是否井然，课堂气氛是否活跃的关键因素，尤其在信息技术课堂上，教师讲课的魅力远不及网络与游戏带给学生的魅力，如何能把学生的注意力吸引到课堂上来，我们就要从课堂设计上多下功夫。

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简介：摘要随着素质教育的观念越来越深入人心，培养学生的综合能力成为我们教师的首要任务。改变传

简介：著名物理学家杨振宁教授曾多次在文章中指出,中国学生与美国学生相比的最大差异在于,＂中国学生虽然能在考试中获得较高的分数,但比美国学生缺乏创造力、动手能力,中国的学生创新能力明显较差＂。教师应着力改变这种状况，特别是要运用现有的信息技术手段。这在我国还是一个开端，

简介：摘要在体育课堂教学上，灵活运用信息技术，有利于激发学生的学习热情，开阔学生视野，帮助学生建立正确的视动表象，有效提高运动技能;有利于提高学生分析和解决问题的能力，培养学生的爱国主义、集体主义精神，提高课堂教学质量和效率，使现代体育教学更进步、更优化。

简介：内容摘要全面实施素质教育，全面实施基础教育课程改革是当前教育领域的一场深刻变革。作为教学第一线的教师，通过探究性学习，让学生在自主学习中探究、在观察比较中探究、在问题解决中探究、在实践活动中探究。本文从如何培养学生自主学习的习惯、培养学生积极思考的习惯、培养学生合作学习的方式着手，探讨了如何在新课程中提高学生学习能力的方法。

简介：摘要信息技术教学中的师生互动课堂是实现课程目标的主要场所，而课堂互动的有效与否则与一节课的成败有着很大的关系。在倡导自主互助、合作学习型课堂的今天，信息技术下课堂互动的情况却不尽如人意，真正和谐、有效的互动并不多见。

简介：摘要信息技术与课程整合，是当前现代信息技术教育普及过程中的一个热点，也是全面实施素质教育，培养学生创新意识和实践能力的重要手段。实现信息技术与学科教学包括英语教学的整合，就是要在教学中广泛应用信息技术手段，充分利用现代信息技术和信息资源，转变师生的教法和学法，从而培养学生探究、实践、思考和综合运用的能力，最终达到利用信息技术改善学习的目的。

简介：摘要充分利用丰富的信息技术资源，激发学生学习兴趣，丰富学生的感性认知，调动他们学习的主动性、积极性和创造性，促进学生数学综合能力的发展。

简介：摘要当今世界人类以信息技术为核心内容的现代科技竞争日趋激烈，各国均不同程度地加强了对中小学信息技术教育的重视程度。我们的教育要面向未来、面向世界、面向现代化，要适应未来的信息化社会，就需要培养青少年具备良好的信息意识和信息能力。

简介：摘要在全力推进新课程改革的背景之下,中学信息技术课如何进行真正有效,关键在于探讨新的教学方法。而教学方法和学习方法的创新是提高中学信息技术教学有效性的最佳途径。充分调动学生动脑、动口、动手积极性,以学生为主体是广大教师总结出的成功经验。