简介：【摘要】目的 探讨在中职护生《妇产科护理学》教学中采用基于临床案例的多元化教学模式结合同理心干预的效果。方法 选取本校2021级中职护生80名，以随机方式将其分成A组与B组，A组采用传统教学法，B组则行以临床案例为基础的多元化教学模式+同理心干预，学期结束后，对比两组课程考核成绩。结果 B组平时成绩、期末理论考核成绩与综合成绩均较A组高（P＜0.05）。结论 针对中职护生，在《妇产科护理学》教学中采用以临床案例为基础的多元化教学模式+同理心干预，能显著提高其课程考核成绩。
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