简介：摘要：习近平在2018年9月10日全国教育大会上强调坚持中国特色社会主义教育发展道路，培养德智体美劳全面发展的社会主义建设者和接班人。“五育并举”就是德，智，体，美，劳全面发展，“五育并举”教育体系中五育教育是相互联系、相辅相称的，并突出德育教育的首要地位。［1］

简介：摘要：劳动教育与职业教育密不可分，并同德育、智育、体育、美育相辅相成、有机联系。可以说，离开了劳动就不可能有真正的职业教育，甚至可以说职业教育是最完整的劳动教育。但是我们也不能简单地用技术技能培养代替劳动教育，应当多途径开展职业院校劳动教育，多元化的对学生进行评价。

简介：摘要：目的：探讨在临床医学研究生群体中构建思想政治教育育人体系的作用和结果。方法：以问卷调查的形式向我校研究生群体中开展调查工作，总共有783例临床医学研究生参与研究，结合调查研究结果分析临床医学研究生群体的思想政治基本素养，并提出完善思想政治教育育人体系的建议，在半年后重新开展问卷调查以了解前后差异，对研究进行总结。结果：通过调查研究结果得知，临床医学研究生在思想政治基本素养方面始终存在一定的局限性，比如在学习临床医学目的方面，倾向于追逐名利和找到理想工作的比重高达53.77%（421/783），造成研究生学术失范行为的主要原因中，缺乏道德自律的比重有27.97%（219/783），在医德医术认知状况中可以看到，认为医德医术均十分重要的临床研究生比重高达92.08%（721/783），针对这些情况完善临床医学研究生思想政治教育育人体系，在半年后重新开展问卷调查，使相关统计结果得到明显改善，前后对比存在显著差异（P＜0.05），统计学意义符合存在标准要求。结论：加强对临床医学研究生群体的思想政治教育工作，掌握研究生思想动态，是现如今培养优秀临床医学研究生的重要任务，对促进临床医学研究生的全面发展具有十分重要的意义与价值。

简介：

简介：摘要：随着中国社会经济的蓬勃发展，高等教育正在从精英化向大众化转变。在这种背景下，高校大学生人数也呈现爆发性增长趋势。随着高校招生规模的逐年扩大，高校学生人数呈急剧增加趋势，家庭经济状况不佳的学生成为学生管理工作中备受关注的焦点。我国高校特别重视支持家庭经济困难学生培养人才的工作机制，促进他们更好地学习和成长。但目前高校扶持育人工作面临的问题不容忽视。受诸多因素影响，高校人才培养支持工作成效不明显。因此，本文以高校人才培养支持问题为切入点，深入研究当前高校人才培养支持工作面临的困境，并提出相应的解决对策，为相关人员提供参考。

简介：资助育人是高校资助工作者担负的重要工作和肩负的重要使命,在新媒体迅速发展的今天,资助工作要因地制宜,积极利用新媒体带来的契机,突破资助工作的瓶颈。在资助实践中进行积极探索,提出了“建设一支队伍,搭建一体两翼三平台建阵地,两群一圈畅沟通,两纵横促传播”资助育人成效提升总体设想,以期助推学校经济困难学生的全面发展。

简介：高校的资助是促进教育公平的重要举措,而传统的经济资助不利于培养合格的社会主义建设者和可靠接班人,我校已建立“奖、贷、助、补、减”在内的多元资助体系,实践证明,“以经济资助为基础、制度建设为保障、思想政治教育为途径、能力提升为目的”的四位一体资助育人模式是新形势下资助政策的必然选择。

简介：高校的资助育人工作是学校思想政治教育的一个不可忽视的重要阵地。文章论述要正视高校资助育人工作中存在的问题，秉承物质资助与精神育人紧密结合的原则，在资助育人的实践中，坚持把加强思想教育与解决学生实际困难相结合，将解决学生的生活困难与帮助学生树立自信相结合，将经济救助和精神扶志相结合，建立积极有效的资助育人机制。

简介：目前，高校资助育人工作存在家庭经济困难学生认定标准有待优化、资助形式有待完善、资助政策实施标准有待调整、诚信意识有待增强、资助工作的育人功能有待挖掘等现实困境。可以实行“双轨模式”，通过提供“财力支持”，搭建“圆梦舞台”，满足学生深层次、多样化的发展需求，提升高校资助育人的实效性。

简介：摘要：资助育人实践中提出，要把“扶困”与“扶智”，“扶困”与“扶志”结合起来，形成“解困—育人—成才—回馈”的良性循环，着力培养受助学生自立自强、诚实守信、知恩感恩、勇于担当的良好品质。高校受助学生作为弱势群体，其思想状况、心理因素具有特殊性，更应本着“以人为本”的育人理念，将人文关怀和心理疏导融入到资助育人的实践当中。营造良好的人文关怀氛围、建立科学的心理疏导机制，多元化教育引导，提升受助学生自我发展能力，塑造良好的人格品格，促进其全面发展。

简介：摘要：随着时代的不断发展，社会各界对于人才培养方面的理念也得到了相应的提升，也正是基于这样的期盼之下，我国陆续开展了非常多的高校资助育人工作，并投以了非常高的关注度。但结合实际情况来看，当前各个高校在开展高校资助育人实践工作时依然还存在着一些问题有待解决，为此本文将对其进行详细的分析，希望能够促进我国教育事业的发展。

简介：摘要：青少年是祖国的希望，全面深化教育改革，坚持德育与智育协调发展，明确立德树人根本任务提升资助育人工作实效，有利于保障贫困学生合法权益。为贯彻落实党的十九届五中全会精神，进一步提升我省育人质量的高层次发展。学校资助工作围绕“立德树人”的根本思想，完善贫困生认定体系，健全资助育人的工作实践。本文从立德树人实际工作中遇到的问题和解决措施出发为构建资助育人体系做出自身的贡献。

简介：摘要：高校贫困生资助工作是关系到教育公平与社会公正的重大民生工程。为了保证贫困学生能够顺利入学，国家在高等教育中构建了多层次的国家资助制度，并把“资助工作”列入“十大育人体系”。目前，我国高等职业学校资助教育工作中，存在着对资助政策的宣传力度不够，对物质上的资助不够，对精神上的帮助不够，对学生的感恩意识不强。高职院校要把“扶困”“扶智”“扶志”有效结合起来，建立物质激励、精神激励、能力拓展和道德浸润相结合的资助育人长效机制，并在此基础上，努力探讨提高高职院校贫困学生资助与教育效果的途径，促进贫困学生的健康成长。

简介：摘要：高校资助育人工作的思想政治功能是指在给贫困生提供资助的同时对其思想道德品质所产生的积极影响。高校开展反馈型资助育人工作是国家与社会发展的需要、贫困家庭亲子教育的需要、学生个人全面发展的需要。反馈型资助育人工作不仅是帮助贫困大学生解决经济上的困难，还要从提升学生思政素质、疏导学生心理问题、培养学生感恩意识、提高学生综合能力等方面来发挥高校反馈型资助育人工作的教育功能。

简介：摘要：新时代高校资助育人工作迈入新阶段，从“保障型”“输血型”资助转化“造血型”“发展型”资助。本文以西南大学为例，梳理高校发展型资助育人工作的实践与探索，为其他高校开展发展型资助育人工作提供参考。

简介：摘要：贫困生的资助是教育领域面临的一个资助体系建设的主要问题，高职院校中由于学生成长背景和文化背景的差异，贫困生的出现频率是相对更高的。但从实际出发，由于不同地区高职院校的资源条件和贫困生分布的实际情况不同，在资助育人工作的具体开展中仍然存在一些典型的问题，针对这些问题的研究，意在找到问题的共性，提出更为有效的解决措施，提高针对贫困生群体资助工作的有效性。

简介：摘要：资助育人是普通高中学生的重要组成部分，其关乎到学生个人的身心健康成长，影响着普通高中院校今后的发展方向。但就以往传统资助育人模式发展状况来看，高中学校由于缺乏完整的评价体系，以及教师对学生实际情况了解不到位，导致整个的评定结果可信度不高，甚至可能会出现真正贫困的学生得不到及时的资助。除此之外，部分高中院校还存在着资助与育人相分离的状况，严重违背了国家育人计划的发展需求，同时也在一定程度上影响着贫困学生的心理变化。为此学校管理人员以及教师必须要对自主育人模式进行灵活性的调整，帮助学生树立正确的价值观念。接下来本文将对新时代普通高中学生资助育人模式进行简要论述。

简介：摘要：随着社会和经济的发展，人们越来越注重教育的改革和发展，而在大学的教育中，不仅要加强对学生的理论和实际操作能力的培养，让学生在离开学校以后能够满足公司对于人才的需求之外，还必须注重大学生的思想政治教育工作。我国高校助学制度的健全，使我国大学生在学习上的困难得到了缓解，本文以资助育人为切入点，围绕大学生思想政治教育工作进行了探讨，并针对这些问题进行了剖析，提出了相应的对策。

简介：摘要：2021年在全面脱贫攻坚取得决定性胜利的时代背景下，我国已经消除了绝对贫困，但相对贫困仍然存在，同时全社会也进入了疫情防控常态化的阶段。两种新情况的共存，使得高校尤其是独立学院的资助育人工作面临着前所未有的新形势和挑战。为助推全面建成小康社会的进程，独立学院作为高校不可忽视的存在，要坚持以习近平扶贫思想为指导，探索建立现代持续发展型资助育人体系，切实做到为高校实现立德树人的根本目标奠定坚实基础。

简介：摘要：新形势下时代的发展对高等教育人才培养提出了更高要求，高等院校支持教学活动也需要满足人才的培养。在原有的资助框架内，逐步完善优化目前的管理体系，实现涉及面范围更广、资助育人更准确。现行的国家助学贷款规章制度在制度管理、工作推进、人才的培养过程中已经具备了一定的育人作用。进行资助教学活动，需在确保资助总量的前提下，不断完善教育方式，做好育人工作，与此同时提升部门沟通，搭建人性化的资助教育体系。文中讲述了大学生资助教学的问题与对策，以求对大学生资助工作具备指导作用。