简介:〔摘要〕社会的不断进步和人才竞争的加剧,培养现代新型人才成为教育者义不容辞的责任。工作在第一线的教育者肩负着培养新时代接班人的责任。时代在变迁,人的思维也在不断进步,教师对学生的评价方式也呈现多元化。新课改倡导“为了学生的发展”的评价理念,使教学评价的功能不再只是检查和选拔,更重要的是促进被评价者的发展,这种评价方式是多元化的,使学生从“要我学”过渡到“我要学”上升到“我乐学”的阶段。充分展示出学生的主体性,使个性得到充分展示。在教育教学中对学生的评价应该做到用发展性评价去激励学生成长、将过程性评价与结论性评价相统一。
简介:摘要在法学方法论的研究过程中,具有复杂与多样的特点,其中的研究不仅仅是枯燥的,而且还会涉及到很多其他学科中的东西。本文首先阐述了自然法学与实证法学之外的新的法学方法论、现代性与后现代性之间的争论,最后论述了法学研究方法的多元化趋向,说明了法学研究方法的多元化是历史的发展趋势。
简介:摘要:近年来,社会进步迅速,我国的小学体育教育教学的发展也有了改善。体育学科多元化教学是体育界的重要热点问题,国内对于初等教育方面的研究相对匮乏,本文通过文献资料法、观察法、比较梳理法、逻辑推理法等,从一线体育教师视角,对小学生体育学科多元化教学的培育策略进行了探讨,学校体育可以从关注学生的运动兴趣、有效传授体育知识与技能、聚焦学生的健康行为习惯、积极寻找家校深度合作路径等方面着手,教育部门协同推进,确保小学生体育学科多元化教学能够得到良好培育。在深化课程改革背景下,小学生体育学科多元化教学的培养可通过提升教师专业素养、推进深度教学、构建网络平台、家校通力协作、社会环境支撑等环节来实现。