简介：【摘要】门诊护理的关键在护士同患者的沟通交流，护患沟通中护士占据主导地位，提高护士交流技巧至关重要，提升护士交流技巧有助于优化门诊健康教育质量。本次研究对相关文献资料进行梳理和总结，从交流技巧内涵、健康教育、护士交流技巧必备技能等维度进行梳理和总结。

简介：健康教育是整体护理的重要内容，是护理日常工作的重要组成部分。2004年我院要求护士为住院患者制定书面的个性化的健康教育处方，处方内容具体，针对性强，对患者的治疗康复起到了积极有效的作用，但由于它为普通的纸张，不宜长期使用保存，且无固定的放置位置，未达到预期理想的效果。2006年我院护理部设计制作了一种卡式健康教育处方，此种健康教育处方外观精美、温馨，纸质厚，保存方便，悬挂在患者床头固定醒目的位置，卡上除患者的诊断外，容纳了患者的基本信息，代替了传统的床头卡。在临床使用过程中，收到了满意的效果，现介绍如下。

简介：【摘要】 目的 探讨产科健康教育中存在的问题及相应应对策略。方法 针对产妇实际需进行系统的、有计划的、有组织的健康教育。结果 通过健康教育使产妇了解和掌握入院检查、产褥期及育儿等方面的常规健康教育知识 ，使之消除恐惧的心理变化。结论 随着产妇对生理、心理及育儿等方面的知识要求不断提高 ，对护士的专业水平的要求更加严格，促使学习专业知识，加快知识更新，改变观念，提供个性化、人性化的服务，以便更好的开展产科健康教育。

简介：摘要：为进一步提高母婴生命质量，更好的缓解孕妇紧张、焦虑、担忧情绪，健康教育在产科护理服务中被广泛应用。本研究针对孕妇及家属开展健康教育对分娩结局的影响进行综述，现报道如下：

简介：摘 要：目的：探究小儿营养不良的健康教育与保健指导。方法：选取2020年4月～2021年3月我院收治的小儿营养不良患儿86例，随机分为参照组（常规护理干预，43例）与研究组（健康教育与保健指导干预，43例），观察两组干预效果。结果：研究组健康知识掌握度高于参照组，研究组患儿改善情况优于参照组，差异有统计学意义（P＜0.05）。结论：针对小儿营养不良患儿，健康教育与保健指导能够显著改善患儿病情，提升健康知识掌握度，值得推广。

简介：【摘要】目的：探讨分析产前健康教育对产妇妊娠结局的影响。方法：选择2021年01月~2021年12月期间于我院妇产科就诊的860例产妇为本次研究对象，将860例产妇随机分为对照组和研究组，各430例，对照组患者实施常规产前检查，研究组在产前检查基础上予以产前健康教育，观察两组产妇妊娠结局，并对数据进行统计分析。结果：研究组自然分娩率为91.63%，对照组为82.79%，研究组产妇自然分娩率明显高于对照组（P＜0.05）。结论：将产前健康教育应用于产妇的健康教育中效果显著，可有效改善产妇妊娠结局，提高自然分娩率，临床使用价值高。

简介：【摘 要】目的：探讨健康教育在高血压护理中的应用体会。方法：选择2021年1月-2022年1月在我院治疗高血压的100例患者展开研究分析，将患者分为试验组与对照组，两组患者均其进行常规治疗与护理，而试验组患者除此之外还实施健康教育措施，对本研究患者的临床护理情况进行分析。结果：治疗护理后，试验组的舒张压与收缩压的控制水平明显优于对照组患者，同时，试验组的护理满意率也要高于对照组，差异对比显著，统计学有对比价值P＜0.05。结论：健康教育对于高血压患者而言是十分重要的中，通过健康教育能让患者更好的配合护理，提升护理效果，改善临床症状，值得临床推广使用。

简介：【摘要】目的：讨论研究在高血压社区护理中开展健康教育工作的价值作用。方法：将2020年12月到2021年12月期间院内的72例高血压患者纳入研究范围，利用随机分配法划分为对照组（接受常规社区护理工作）、观察组（接受常规社区护理联合健康教育工作），对比两组患者收缩压、舒张压等变化情况，对比两组患者对高血压相关知识掌握程度评分、对护理工作满意程度评分。结果：观察组整体收缩压与舒张压明显低于对照组、患者对对高血压相关知识掌握程度评分以及患者对护理工作满意程度评分明显高于对照组，P

简介：【摘要】目的：探究新生儿安全管理健康教育在产科的实施效果。方法：将2020年7月～2021年7月在我院产科分娩的160例产妇作为主要对象，随机将其分为两组，80例/组。对照组产后实施常规护理，观察组在产后加强对新生儿安全管理的健康教育，比较两组的新生儿不良事件发生率、产科知晓率及护理满意度。结果：观察组的新生儿不良事件发生率显著低于对照组，两组比较差异显著；观察组产妇对新生儿安全管理相关知识的知晓率和护理满意度显著高于对照组，经比较有明显差异（P＜0.05）。结论：产科加强对新生儿安全管理的健康教育更有利于降低新生儿不良事件的发生风险，同时有利于提高产妇对安全知识的认知度，以及对护理工作的满意度，故值得推广应用。

简介：【摘要】高血压是临床上最为常见的一种慢性代谢性疾病，具有病程长、易复发、难治愈等特点，严重影响了患者的正常生活，同时也是诱发心脑血管疾病的主要危险因素，健康人的血压会随着内外环境在一定的数值内上下波动。常规的高血压护理只是对患者的表面因素进行护理，达不到提高患者自身生活习惯和保健意识的目的，往往导致的后果就是患者的病情反复复发，本文研究了健康教育在高血压护理过程中的临床体会。

简介：【摘要】目的 分析健康教育护理乙肝患者的效果。方法 选取2021年1月-11月院内收治的64例乙肝患者，随机数字表法，分两组。参照组，32例，用常规护理，观察组，32例，用健康教育护理。比较两组护理效果。结果 观察组的不良情况发生率低于参照组，有统计学意义（P

简介：【摘要】目的：讨论研究在门诊输液室护理中强化健康教育工作的价值作用。方法：将2021年5月到2022年5月期间院内的70例门诊输液室患者纳入研究范围，利用随机分配法划分为对照组（接受常规基础护理）、观察组（接受常规基础护理、强化健康教育），对比两组患者护理前后对疾病健康知识掌握情况。结果：护理前两组相关数据信息之间无明显差异（P>0.05），护理后观察组整体患者对疾病健康知识掌握水平数据信息明显比对照组更具优势，高于对照组，P

简介：摘要：目的 本文旨在观察健康教育在胃溃疡护理中的应用效果。方法 随机入选我院收治于2019年5月10日/2020年6月30日（开始/结束）94例胃溃疡患者为研究观察对象，将患者依据随机数字表法分两组，对照组（予以常规护理）、教育组（予以常规护理+健康教育），观察两组患者认知情况、护理满意度。结果 护理前，教育组、对照组胃溃疡护理认知评分、胃溃疡治疗认知评分比对，无统计学意义（P＞0.05）；护理后，教育组胃溃疡护理认知评分、胃溃疡治疗认知评分明显高于对照组，具统计学意义（P＜0.05）。护理后，教育组护理满意度高于对照组，具统计学意义（P＜0.05）。结论 针对胃溃疡患者在常规护理基础上，增加健康教育，可以明显改善患者认知情况，提升患者护理满意度。

简介：【摘要】目的：探究健康教育在断肢再植护理中的应用效果。方法：选取我院2021年7月-2022年6月期间收治的断指再植患者，将其随机均分为2组，分别接受常规护理及健康教育，对比2组患者心理状态及疼痛评分。结果：护理前2组患者SAS、SDS及VAS评分并无显著差异（P＞0.05），经护理干预后，研究组患者SAS、SDS及VAS评分均显著低于参照组患者，组间差异统计学意义显现（P＜0.05）。结论：为断指再植护理患者应用健康教育，能够显著提升患者对于疾病的认知，缓解其不良心理，并保障患者疼痛程度下降，值得将其进行临床推广应用。

简介：摘要：目的：探讨健康教育路径在体检中心护理工作中的应用效果。方法：随机选取来我院接诊的200例体检者作为研究对象，通过随机分组法等分为两组，对照组和研究组，每组100例，其中对照组的体检者给予常规体检教育指导，研究组的体检者给予健康教育路径，比较两组体检者对于健康体检知识的知晓率、体检漏检率以及体检者对于护理工作的满意度。结果：研究组中体检者对于健康体检知识的知晓率以及对护理工作的满意度均显著高于对照组，两组相比差异显著，结果具有统计学意义（P

简介：摘要：目的 探讨健康教育对于门诊输液室护理的影响。方法 随机将2020年10月至2021年10月我院60例门诊输液室患者分为对照组（30例，常规护理）、观察组（30例，健康教育予以干预），之后对比分析两组护理满意度及不良事件发生情况。结果：经护理后，观察组护理满意度高于对照组（P

简介：【摘要】目的 分析阴道炎患者接受健康教育的效果。方法  从2021年3月-2022年3月的阴道炎患者中随机抽取62例，双盲法均分为A组（常规护理）和B组（常规护理+健康教育），对比两组效果。结果 B组护理后依从性评分、治疗有效率、护理满意度高于A组（P＜0.05）。结论   将健康教育用于阴道炎患者的日常护理工作中，能提升患者依从性，效果显著，获得患者的高度认可，值得推广。

简介：

简介：摘要：骨科疾病是临床常见的一种病,对患者和家庭都有着极大影响。健康教育作为护理工作中必不可少环节,也逐渐被人们所重视。通过科学、合理地开展相关护理干预措施以提高病人及家属身体素质水平以及心理承受能力等方面进行有效指导与帮助能够更好的促进其身心发展并提升生命质量价值意义重大。本文主要研究健康教育在骨科护理应用中的体会,探讨健康教育在临床实践当中所起到的具体功能。

简介：【摘要】目的：本文以消化内科患者为研究样本，验证健康教育对此病症的影响价值。方法：将我院消化内科2021年4月至2022年4月期间收治的患者作为选择标准，收集该期间90例临床数据完整患者，将其进行随机数字编号，以单双数字分组方法，均分两组，将单数组行我院常规护理（对照组），双数组行常规护理后，引用健康教育护理干预（研究组），总结分析护理后相关数据结果。结果：研究组护理效果数据（生活质量、护理能力、自我保健能力、健康知识掌握度）显高于另一组，不良情绪焦虑、抑郁评分低于另一组，同时护理满意度数据相比另一组体现较高优势性，表明统计学意义P＜0.05。结论：健康教育在消化内科患者应用过程中，有助于缓解患者不良情绪，提高护理质量，应用效果明显，建议推广实施。