简介：摘要当前，大部分教师对任务型英语教学这一教学理念逐渐产生了认同感，这种教学法也逐渐得到了运用。但任务型英语教学在我国高中英语教学中还处于理论分析和实践探索的阶段，问题是难以避免的，尤其是教师对任务型英语教学设计上的问题比较多，如任务泛滥，流于形式，空有其表，没有实质等。可见任务型英语教学的有效运用还任重而道远。

简介：英语对于刚刚进入学习状态的校学生来说，是一门难以顺利掌握学习方法的语言类学科。对于如何激发学生的学习兴趣和求知欲望这个难题，对小学英语教师来说尤为重要。除了教师本身要充分研究教材和认真备课外，最有效的方法是在英语教学过程中创设情景，在小学英语课堂教学中创设情景，可以将真实的生活带进教室，使语言自然而然地融于情境之中，让学生在良好的氛围内自主地探索、思考并运用英语。

简介：爱因斯坦有句名言：“兴趣是最好的老师”，心理学家研究也表明：人们对自己感兴趣的事物总是力求探索他，认识他；兴趣是一个人力求知识并趋向某种事物特有的意向，是个体主观能动性的一种体现。随着初中英语教学改革的不断深入，培养学生的兴趣已成为广大教师关注的热点。

简介：在课堂改革的大潮中，我经常反思我的每一堂课，既要符合教材本身和孩子的年龄特点，还要激发孩子的英语兴趣。关键是学生学得轻松，课堂达标率还要高。培养学生英语学习兴趣，不能只停留在课堂表面的“活”，“乐”，“玩”中。激发学生对学科的兴趣，我们注重学科本身，从学得后产生的成功体验来不断滋长兴趣，挖掘学生学习的内驱力。

简介：摘要本文首先对差生英语阅读水平欠缺的原因进行了剖析，在此基础上提出了增强差生英语阅读水平的若干策略。

简介：摘要课堂提问是教师课堂上必不可少的一个教学环节，因此它越来越受到教师的重视。在英语课堂教学中，教师的提问是一种策略。提问什么、提问谁、怎样提问等都有着深刻的教学意义。本文主要探讨两个大四不同班级的高级英语教师的上课过程，并做详细的观察记录，主要从教师提问的方式、提问类型、提问后等待时间、提问后教师反馈和提问技巧以及学生的活跃程度做对比与研究，从而得出一些结论。

简介：摘要小学生由于其特有的心理特点，在英语学习上也面临着诸多问题。教师需要首先从小学生英语学习兴趣开始，帮助他们学习英语。教师可以通过预设情境等方式激发小学生学习兴趣。

简介：英语书面表达的训练是综合能力的训练之一，单靠以上做法是不够的。大量的多种训练要贯穿于英语教学的始终，因为英语的听说读写是相互影响、相互作用的有机统一体。

简介：摘要运用认知语言学的图形与背景理论分析英语倒装句的句末焦点功能，证明英语倒装句符合图形一背景理论中的凸显原则。在语言的实际使用中，说话人将正常语序中的“图形一背景”转化为“背景一图形”，形成句末凸显焦点，引起读者对图形的注意。从认知方面而言，倒装句并没有违背而是遵循了人的认知规律，它是一种可引起听者对图形焦点注意的认知机制。

简介：摘要随着我国经济贸易的全球化进程的不断加快，社会和企业对我国会计从事人员的专业素质也提出了新的要求。在这种情况下，各个高校也应该转变自身的办学理念，进行会计英语课程教学的改革，不断的为未来的会计行业培养专业素质过硬、英语能力强的国际化会计人才，而且也提高了学生在就业市场上的竞争力，使其能够更好的为企业走向国际市场服务。本文首先分析了高校会计英语课程教学的现状，然后针对现阶段会计英语课程教学中的不足提出了相应的教学改革策略。

简介：近二十多年来,华裔英语文学进入加拿大文学的主流,有了长足进展,取得了引人注目的实绩,在加拿大社会、文化和教育中产生着越来越重要的影响.

简介：通常情况下，在初三上学期就要把初中所有课程全部上完，第二学期集中精力投入复习，以备战中考，英语学科也是一样。

简介：摘要生态课堂是以人为本的课堂，是一种以学生为本，以学生的个性发展为第一任务的教学情境，是一种珍视“独立之精神、自由之思想”的教育氛围。要改变传统教学活动中课堂缺乏生气和乐趣这一现状，教师应构建生态课堂环境。生态课堂注重学生的自我发展、关注学生的潜能发展、立足学生的全面发展、弘扬学生的个性。在生态课堂教学环境中，能唤起学生求知的欲望，焕发学生的生命活力，使课堂充满乐趣。

简介：摘要本文通过两个学期的自主学习教学模式的实验，探讨了如何培养高职生的英语自主学习能力。实验的结果证明该自主学习教学模式不仅能培养学生学习的自主性，而且自主学习能力的发展与英语学习成绩的提高呈正相关。

简介：课堂是教师的主阵地，教学质量的优劣与课堂效率有着必然的关系。因此作为一名英语老师，可以从建立和谐师生关系、营造一个轻松快乐的学习环境、激发学生学习英语的兴趣、培养学生良好学习习惯、精选课后作业等几个方面来提高课堂教学效率。

简介：阅读理解题是中考中英语分数拉开档次的题型，它能检测学生获取英语信息的能力及理解的准确程度，在某种意义上对考生试卷总分起着决定作用。理解的正确率和速度是阅读理解成败的关键。提高阅读能力，工夫在平时。从提高英语阅读能力的途径看，学生的阅读训练主要有两类：一类以开阔视野、欣赏鉴析为主；

简介：摘要小学英语阶段开展语法教学不是从语法到语法，而是要帮助学生在感性认识的基础上通过大量的实践活动上升到理性认识，最后让学生在理性认识的正确指导之下再进行语言实践。教师的教学设计与教学活动都要符合学生的本能与天性。生动有趣、重在实践的语法教学方法，有助于营造出一个人性化的教学环境，有利于调动孩子的学习积极性，提高教学效果，有利于孩子身心、情感的健康发展。

简介：摘要在传统教学中，一般由老师讲学生听，教学模式具有单向性。随着新课程改革的不断深入，传统的英语教学模式已经不能适应新课标英语教育的发展需求。因此，建立一个英语互动教学模式，可以促进师生之间知识的交流，丰富我们的课堂教学内容。利用师生互动环节，培养学生学习的兴趣，提高学生的积极性及主动性。同时，发挥学生的主体作用，养成学习英语良好的习惯。

简介：时代在改变，步入21世纪，社会需求和实践使我们充分认识到语言交流的重要性。为更好的体现小学英语课程标准提出的“在用中学，在学中用”，我们一直寻求着一种最佳的教学方法生活化教学，让英语教学与生活融为一体，用生活理念构建英语教学大课堂，把创新精神与实践能力有机结合起来，真正发挥英语的交流作用。

简介：摘要中职生在英语学习中的学习厌倦、交际畏惧、考试焦虑三种焦虑心理及其表现，明显地制约着英语学习的效果。因此应通过建立良好的师生关系，制订切合学生实际的教学目标，组织丰富多样的学习活动，加强学法指导等方式来缓解或消除这些焦虑心理，改善英语学习的效果。