简介:摘要:爱情与婚姻是文学作品永恒的母题,无论是东方西方,这个话题永不过时。但是,由于不同国家的地域文化与历史传统等因素,造成了各个国家爱情观与婚姻观存在着极大的区别。同为世界历史文明古国的古印度和古埃及,其恋爱婚姻观在一定程度上反映了当时社会生活的面貌。本文从古印度史诗和古埃及古籍传说中描绘的婚恋关系为切入点,来观察这两个国家历史上的爱情婚姻状况,以分析古印度和古埃及婚恋背后的社会文化特征。
简介:摘要:新时代高校思政课教师的文化自信对于培育时代新人、立德树人具有重要作用。新时代中国特色社会主义高校思政课教师文化自信具有战略自觉性,是站在时代历史的高度,主动担负以马克思主义中国化、时代化、大众化塑造时代新人这一战略重任;新时代中国特色社会主义高校思政课教师文化自信具有民族传承性,在新的时代创新塑造中国精神,以在全球思想文化激荡中走独特的中国道路;新时代中国特色社会主义高校思政课教师文化自信具有时代契合性,运用当代语言就能够更好地占领意识形态话语权的制高地。新时代中国特色社会主义高校思政课教师文化自信推动了中国精神的培育,高举了科学社会主义的思想旗帜,保证了中国国力的有力发挥。
简介:摘要:在《史记》、《左传》等典籍中,季札“三次让国”守礼、“出使诸国”睿智、“观乐议政”博学等事迹为后世传颂。季札学识渊博,通晓音律,被后世学者称为“儒家的先驱”、“中国诚信第一人”、“高士、逸士、博士”、“北有孔子、南有季子,春秋时与孔子齐名的圣人”和“中国音乐评论的开山鼻祖”等等。本文拟从《左传》中记载季札的仁德和文化博学特征、推动吴国融入中原文化和鲁国闻乐观风事、闻乐知天下的精彩乐评,对其精彩绝伦的音乐思想及对春秋时期文化交流产生的影响进行叙评。
简介:摘要:习近平文化思想科学处理了马克思主义文化理论同新时代中国特色社会主义文 化建设具体实际、同中华优秀传统文化之间辩证关系,是坚持“两个结合”的光辉典范。习近平文化思想涉及中国特色社会主义文化建设的方方面面,是一个内涵丰富、逻辑严密的科学理论体系。
简介:摘要:语文教学中写作训练是最关键,最综合反映学生能力的一个环节。而小学生由于受年龄特点、心理特点和认知能力的限制,对周边的人、物、事缺乏敏感性,导致他们对生活的观察、体悟能力不强,这就需要教师在生活中捕捉时机,创造时机,让学生写出张扬个性的文章。
简介:摘要:《全日制义务教育语文课程标准(实验稿)》明确提出“阅读是学生的个性化行为,不应以教师的分析来代替学生的阅读实践,应让学生在主动积极的思维和情感活动中,加深理解和体验,有所感悟和思考,受到情感熏陶,获得思想启迪,享受审美乐趣。”
简介:摘要:《全日制义务教育语文课程标准(实验稿)》明确提出“阅读是学生的个性化行为,不应以教师的分析来代替学生的阅读实践,应让学生在主动积极的思维和情感活动中,加深理解和体验,有所感悟和思考,受到情感熏陶,获得思想启迪,享受审美乐趣。”