简介：[摘要]目的：分析心内科护理教学中应用多媒体互动式教学的临床效果。方法：选取2022年1月-2023年1月期间于本院心内科实习的护生60例作为研究对象，根据采取护理教学模式差异分为对照组和观察组，每组30例护生。对照组护生应用常规教学，观察组护生应用多媒体互动式教学。对比两组护理教学效果。结果：两组护生理论知识、实际操作得分对比，观察组均高于对照组，P＜0.05。两组护生对教学方式总满意率对比，观察组高于对照组，P＜0.05。结论：将多媒体互动式教学法应用于心内科护理教学中，可提高护生考核成绩，保障护理教学效果。

简介：【摘要】目的：分析情景式疾病健康教育在肾结石患者护理中的应用效果。方法：统计2022年5月——2023年7月内本院泌尿外科收诊的肾结石病人作为研究对象，病例数共80例。以随机分组法分入常规组40例、实验组40例，分别开展常规健康教育、情景式疾病健康教育，比较两组患者临床康复指标、并发症发生率。结果：以临床康复指标对比，实验组高于常规组（P＜0.05）。以并发症发生率对比，实验组低于常规组（P＜0.05）。结论：肾结石患者护理中实施情景式疾病健康教育工作可改善其康复状况，减少并发症发生影响，建议普及应用。

简介：【摘要】目的 探究新生儿重症监护室（NICU）窒息患儿中应用袋鼠式护理干预的临床效果以及对神经行为的影响。方法 此次研究采取随机盲选法，将2021年1月份至2022年5月进入我院重症监护室接受治疗的新生儿窒息患儿共计100例患儿划分为2组，各组平均为50例；其中，对照组给予常规护理干预，以常规护理干预为基础对观察组患儿实施袋鼠式护理干预，侧重对比2组患儿心率、呼吸频率、摄奶量改善情况，同时比较两组患儿神经行为改善情况以及患儿家长护理满意度。结果 心率、呼吸频率、摄奶量护理前比较无显著差异（P＞0.05），护理后心率、呼吸频率均降低，观察组低于对照组，摄奶量均增加，观察组高于对照组（P＜0.05）；神经行为评分护理前比较无显著差异（P＞0.05），护理后疼痛评分均降低，观察组低于对照组，睡眠时间均增加，观察组高于对照组（P＜0.05）；观察组患儿家长护理满意度高于对照组（P＜0.05）。结论 新生儿NICU窒息患儿应用袋鼠式护理干预的临床效果突出，不仅利于改善患儿心率、呼吸频率、摄奶量，而且可改善患儿神经行为，获得了患儿家长的满意认可。

简介：【摘要】目的：探讨性分析问题式教学应用于妇产科临床教学中的应用效果。方法:本研究起始时间2021年7月份，截止时间2022年6月份，实习医生人数为120例,将其分成两组，每组60例，给予对照组传统教学方式，给予实验组问题式教学方式，观察两组实习医生的考核成绩和自我评价。结果:所有实习医生在接受为期一个月的教学后，实验组理论知识、操作技能、综合成绩均高于对照组，各项自我评价率也高于对照组，P<0.05。结论：在妇产科临床教学中，问题式教学方式效果显著，不仅能在教学期间提升实习医生的理论知识和操作技能，还能在教学后提高实习医生的自我评价，值得推广应用。

简介：摘要：合作学习式教学充分展现了现代教育理念的优势与特点，在临床护理教学中已然得到广泛应用，合作学习是实习生与临床带教、以及实习生共同展开学习活动，有利于提升实习生对临床护理的自主参与意识，便于激发实习生的群体力量，同时，更有利于培养实习生形成创新意识以及团队协作精神。临床护理是经由多门临床课程结合而成，具有极高的整体性，将其应用于胸外科临床护理教学中，既有利于实习生充分掌握理论知识，更有利于实习生更好把控实践技能。

简介：摘要：相对于普通内科系统疾病而言，神经系统疾病在病因、病变部位、临床表现等方面更为复杂多变，明显增加了临床教学工作的难度。且随着基础医学科学的飞速发展、社会老龄化趋势的加剧，疾病谱发生了明显变化，神经系统疾病范围较前明显增大。这就急需培养一批优秀的临床神经病学人才来适应社会和学科发展的需求，解决神经病学相关问题。针对神经病学临床教学时间有限，课堂教学范围窄的特点，采用病例讨论式教学，把需要学生掌握的知识贯穿于临床实例中，调动学生主动学习的积极性，使学生能够更好地熟悉和掌握神经系统疾病的特点，提高学习效率。

简介：【摘要】 目的 本文分析探究植入式输液港(PORT)在恶性肿瘤患者住院期间的临

简介：摘 要：随着社会经济的发展与进步，医疗卫生体制改革迎来了新的机遇与挑战，人们对医院的要求逐渐由重视医疗结果转变为医疗全过程。为更好的满足患者多样化需求，医院服务中心需将优化服务流程作为重点研究内容，在打造优质服务品牌同时，能够在激烈的竞争中占据不败之地。本文主要是对医院服务中心开展一站式服务的价值和作用进行研究，旨在为今后的医疗服务提供参考。

简介：摘要：在社会各种保健服务当中，儿童的保健服务尤为重要。就目前我国的儿童保健服务来看，我国的儿童保健服务资源依旧很缺乏。相较之下，计划免疫系统却较为成熟。在这样的情况下，我们可以通过计划免疫带动儿童保健服务，促进儿童保健服务的发展。提高儿童保健服务的工作质量。

简介：【摘要】 目的 研究儿童保健过程中采用小儿推拿联合家庭参与式护理模式的临床效果。方法 选择在我院接受保健干预的儿童80名，根据干预模式的差异将其分成对照组和观察组，接受常规模式干预的40名儿童为对照组，接受小儿推拿联合家庭参与式护理的40名儿童为观察组。比较两组儿童患病率、护理效果、家长对护理服务满意度。结果 观察组儿童患病率为2.5%，低于对照组的17.5%，组间数据比较P＜0.05；护理总有效率达到90.0%，高于对照组的67.5%，组间数据比较P＜0.05；家长对护理服务满意度达到92.5%，高于对照组的75.0%，组间数据比较P＜0.05。结论 儿童保健过程中采用小儿推拿联合家庭参与式护理模式，可以降低儿童患病率，使健康保健护理效果和家长对护理服务的满意度提高。

简介：【摘要】目的：分析在陪伴分娩护理干预的过程中实施助产士主导伙伴式导乐干预的有效性。方法：采用随机分组的方式将本院妇产科2021年1月至2021年12月期间收治的80例产妇分成两组，针对A组40例产妇实施常规的导乐分娩护理干预，针对B组40例产妇实施助产士主导伙伴式导乐陪伴分娩护理干预，对比两组产妇的护理效果差异。结果：两组产妇分娩后对比的产程时间、疼痛评分、剖宫产发生率存在较为明显的差异（P＜0.05），差异具有统计学意义。结论：在分娩的过程中给予助产士主导伙伴式导乐陪伴分娩的临床价值较为显著，能缩短产程时间，减轻产妇的疼痛程度，改善母婴结局。

简介：摘要：相对于普通内科系统疾病而言，神经系统疾病在病因、病变部位、临床表现等方面更为复杂多变，明显增加了临床教学工作的难度。且随着基础医学科学的飞速发展、社会老龄化趋势的加剧，疾病谱发生了明显变化，神经系统疾病范围较前明显增大。这就急需培养一批优秀的临床神经病学人才来适应社会和学科发展的需求，解决神经病学相关问题。针对神经病学临床教学时间有限，课堂教学范围窄的特点，采用病例讨论式教学，把需要学生掌握的知识贯穿于临床实例中，调动学生主动学习的积极性，使学生能够更好地熟悉和掌握神经系统疾病的特点，提高学习效率。

简介：【摘要】目的：观察家庭跟进式护理用于脑卒中失语症患者中的效果。方法：研究时间选在2020.10-2021.10月，研究对象为上述期间经我院治疗的60例脑卒中失语者患者，按照护理方式的不同分成两组，一组为研究组，采用家庭跟进式护理法，一组为常规组，采用常规护理法，两组患者例数均为30例，对比两组的应用效果。结果：在失语症康复情况比较上，研究组的康复优良率明显高于常规组，P＜0.05；在生活质量比较上，经干预前两组评分无差异，P＞0.05，干预后研究组评分高于常规组，P＜0.05。结论：家庭跟进式护理用于脑卒中失语症患者中，会显著提高患者的康复效果，使患者的生活质量更加良好，值得运用。

简介：【摘要】目的 研究欣母沛联合背带式缝合治疗产后出血患者的临床价值。方法 选取本院2016年2月－2017年9月期间收治的84例患者进行此次研究，按照随机颜色球抽取法将所有患者均分为参照组和观察组两组，各42例。观察组患者进行欣母沛联合背带式缝合治疗，参照组患者进行常规治疗，对两组患者的止血总有效率以及并发症发生率进行比较。结果 止血总有效率比较，参照组与观察组的分别为78.57%、97.62%；在并发症发生率上，观察组为 4.76%明显低于参照组的23.81%，（P

简介：摘要:目的:探究家长参与式护理在高危新生儿护理中的应用价值。方法

简介：【摘要】目的：观察心理早操在精神心理科开放式病房可行性作用。方法：我院精神心理科开放式病房2019年6月-2020年6月收治的64例患者为本次研究对象，按照是否开展心理早操分为对照组（32例:未开展心理早操）与实验组（32例：开展心理早操），比较两组患者干预效果。结果：实验组患者持续干预4周后治症状自评表（SCL-90）得分以及简明精神病评定量表（BPRS）得分均显著低于对照组，此外，实验组患者持续干预4周后生活质量综合评定问卷（GQOLI-74）得分显著高于对照组，数据差异明显（P

简介：摘要：根据相关的调查统计发现，近几年来我国肿瘤患者在逐年增加，在肿瘤治疗过程中，不可避免的会引起一定的疼痛，如手术引起的疼痛、化疗引起的疼痛以及放疗所引起的疼痛等。此外，如果是恶性肿瘤患者，那么恶性肿瘤自身也会造成患者出现癌痛。不同患者的癌痛程度是不一样的，为了能够让患者的癌痛缓解，就需要采取相应措施予以有效地治疗。本文主要综述了在为重度癌痛患者进行治疗时舒芬太尼自控式镇痛泵的应用，以供参考。

简介：摘要：目的：分析泌尿外科优质护理中应用问答式健康教育的临床效果。方法：从我院2020年3月至2020年5月泌尿外科收治的患者中，选取120例作为研究对象。随机分为观察组和对照组各60例，给予优质护理。其中对照组应用常规健康宣教，观察组应用问答式健康宣教，对比两组患者健康宣教科普效果。结果：观察组心理护理为（98.56±7.26）分、健康教育（90.66±6.43）分、安全管理（94.68±2.62）分、行为规范（90.56±6.32）分、护理操作（92.68±6.12）分，明显优于对照组（P

简介：摘要：目的：分析比较竞赛式多学科综合诊疗（MDT）教学模式与传统MDT教学模式在胃肠肿瘤教学中的优劣，探究更佳的肿瘤学教学模式。方案：本课题调查一共纳入了我院胃肠肿瘤教学中心的七十四名学生，并将他们随意地均分为两个分组。分别为对照组和试验组，每组37名学生。其中对照组采取传统的多学科综合诊疗教学方法；试验组采取竞赛式多学科综合诊疗的教学方法，在此过程中持续记录两组学生的临床综合能力以及对教学的满意度。结论：调查结果表明，试验组学生在胃肠肿瘤基础知识、临床诊断能力、临床思辨能力等指标上表现更好（P 0.05），且试验组对教学的满意度高于对照组。结果：竞赛式MDT教学模式在胃肠肿瘤教学中可以充分提高学生的临床思维能力和专业能力，学生对教学的满意度，从而提高教学质量。

简介：摘要：紧跟公立医院高质量发展要求，围绕开展智慧服务信息化水平提升建设，以满足患者诊疗服务满意度需求，提升患者就医服务体验为目标，提升信息化支撑作用，做好智慧服务建设的信息化基础。在智慧服务建设具体目标的指引下，以提升患者服务质量为抓手，拓展智慧服务范围，细化建设内容，深化构建服务体系，进一步提升医院智慧管理信息化水平。积极围绕建设诊间结算、深化床旁出入院结算等业务，不断优化医疗服务流程、服务模式，不断提高服务满意度，不断提升医疗和管理服务质量。