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简介：【摘要】幼儿园科学、合理的早操活动，能有效增强幼儿体质、提高身体各系统的功能，对幼儿身心健康发展具有十分积极的作用。早操编排要以《3-6岁儿童发展指南》为引导，让早操成为幼儿开展体能训练、动作发展的基本手段之一，与体育课、体能训练一起共同为学期幼儿健康领域发展的目标服务。

简介：【摘要】目的：观察心理早操在精神心理科开放式病房可行性作用。方法：我院精神心理科开放式病房2019年6月-2020年6月收治的64例患者为本次研究对象，按照是否开展心理早操分为对照组（32例:未开展心理早操）与实验组（32例：开展心理早操），比较两组患者干预效果。结果：实验组患者持续干预4周后治症状自评表（SCL-90）得分以及简明精神病评定量表（BPRS）得分均显著低于对照组，此外，实验组患者持续干预4周后生活质量综合评定问卷（GQOLI-74）得分显著高于对照组，数据差异明显（P

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简介：摘要早操是幼儿园一日生活中必不可少的重要环节，是有组织、有结构的成套身体动作练习，是一种全身性的系统身体锻炼活动，是幼儿园的主要体锻内容之一。但现在的早操组织形式都是以年级段的统一形式呈现，队伍的站法过于死板，音乐的选取太成人化，动作的编排缺少趣味性，这种“整齐划一”的形式限制了孩子的创造力和运动的灵活性。如何让幼儿在早操活动中改变传统的方式，体现幼儿的自主性，扩大幼儿的活动空间，增强幼儿的合作意识呢？“以游戏为基本活动”的理念融入到幼儿园的早操活动中，以游戏为特色融入到幼儿园早操活动中，进行早操优化。

简介：早操活动是幼儿园一日生活的重要环节,组织早操活动是幼儿园教师的专业技能之一.早操评比既是对幼儿操节动作掌握情况的了解和评价,又是对教师组织早操活动的考核和反馈.过去我们开展早操评比活动,一般由园长和部分教师担任评委,根据幼儿做操及教师带操情况给各班打分,最后公布评比结果.在这样的评比中,教师关注的是自己的班级有否得名次,而对应该怎样带操,幼儿做操水平跟教师的带操有何关系并不明确,这样的评比活动对教师的专业发展缺乏指导意义.

简介：摘要：早操是发展儿童身体协调、反应能力、强健体魄、良好心理的重要教育元素，更是幼儿园的常规性活动。而幼儿显著的身心特性，使得其早操的组织、编排、开展、实施等，必然应以切实兼顾儿童的各方面情况为着力点，来确保其主体地位的凸显，以及身心健康发展需要的满足。同时，面对多种形式的早操项目驱动，儿童在其中的参与度与自主性必然会切实激活，这也势必更利于儿童早操的实效提升与幼儿的素养塑造。基于此，教师在落实幼儿园早操指导与设计时，应以切实凸显儿童的主体地位为统领，就早操实施的具体内容、基本规范、动作要领等，以最易被儿童所接受的方式迁移至其视觉，来调动幼儿的参与热情。使其在多元化、丰富性、高质量的早操项目驱使下，真正成为早操的主人，并切实提升自身身体素质。

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简介：<正>我校学生的体育运动历来都受到各级领导的高度重视和关心。农学院学生早操锻炼,我们主要是以抓早操管理为突破口,以点带面,发展体育运动,取得了可喜的成绩。同时在早操管理工作方面也进行了许多探索。一、结合农院实际情况建立管理机构,健全早操制度1.建立严格的管理制度是取得早操好成绩的根本保证之一。校办发(90)026号文件《关于学生早操锻炼的暂行办法》和校政发(96)37号文件《关于学生参加早操锻炼的补充规定》,我院认真贯彻执行,并抓紧抓好这一工作。由于我院学生占全校学生的45%左右,出现了班级多、人数多、管理难度大的"两多一难"特殊情况,针对这一实际问题,我们1996年制定出了《关于农院一年度学生早操的规定》和1997年我们制定了《农院早操管理新规定》以及《学生早操位置站立表》等一系列早操管理制度。2.在主管学生工作的领导亲自过问下,成立了以领导、教师、学生三结合的早操管理小组,实行严格的分工负责制度,采取定岗、定位、定人、定任务"四定"办法,既分工,又合作,每周定期召开一次早操工作会议,一学期进行一次总结。进行思想交流,各抒己见,相互学习,不断总结经验,发现问题及时处理在萌芽状态,做到开一次会,就有一次会的效果。我们长期坚持这样做对早操工作的顺利进行起到了非常积极的作用。二、管理方式及措施

简介：摘要： 在幼儿园中幼儿早操活动是幼儿一日活动中比较重要的一项，在早操活动中适当的使用轻体育器械能够有助于幼儿的走、跑、跳、爬等身体基本动作的发展， 也有利于提高幼儿的身体体能和体质的素质。 在幼儿早操中大部分时候是进行器械操，在器械操中轻体育器械的选择最多，轻体育器械不仅安全系数高些，而且品种多样，能够使得幼儿的早操变得有活力，也深受幼儿喜欢。本文将对幼儿早操中轻体育器的合理使用提出建议。

简介：文章以“快乐早操”为基点，通过对早操音乐的选择、早操器械的投放、早操环节设计所遵循的开放性原则三个方面综合阐述如何顺应幼儿身心发展的需要，让幼儿爱上运动，享受运动快乐，在运动中获得学习与发展。

简介：本套大班早操共分五段环节进行开展:第一段为热身环节——让幼儿自然到场地进行集体跑操;第二段体能锻炼环节——幼儿利用垫子两两相互合作进行体能锻炼,内容包括平衡能力、障碍钻、双脚跳、前爬和侧身爬等;第三段为操节环节——国学武术操,第四段放松律动——幼儿跟随音乐做轻柔的舞蹈动作,接着幼儿之间相互捏肩膀、捶捶背放松;第五段诗歌欣赏——放松后诗朗诵,幼儿坐在垫子上欣赏诗朗诵感受早晨美好的时光。

简介：运用现场观察法、问卷调查法，文献资料法对甘肃省部分高校早操的现状进行了分析和对策研究，旨在为提高大学生体育素养及高校早操质量、强化学生终身体育意识提供依据。

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简介：摘要：民间游戏在中华传统文化占有重要的位置，它肩负着民族传统的责任，它对儿童的成长和发展起到了积极的作用。幼儿教育要充分发挥各类文化资源，其中民俗活动是其中的一个重要内容。儿童认识世界的主要途径是玩，而民间游戏则是很好的补充。民俗活动是从劳动和生活中产生的，民歌和当地的特色文化反映了当地的语言习惯和生活习惯，在儿童早期教育中引入民间游戏，进行收集、整理、改编和创新，可以丰富幼儿园的课程体系，增强幼儿的身体素质，促进儿童的团队合作。大力弘扬中华优秀传统文化，让儿童在很小的时候受到民族文化的影响，从而全面提高他们的综合素质。因此，在幼儿教育中应用民间游戏，效果是很好的，可以提高幼儿的学习效果和活动质量。

简介：摘要：早操活动作为幼儿园一日生活中的一项重要内容，不仅能促进幼儿各项能力的发展，而且它的有效开展在幼小衔接教育中起到不可忽略的重要作用。幼儿园应该重视且掌握一定的方式方法，让早操活动在幼小衔接教育中最大化发挥其价值。本文从一名幼儿教师的角度，先是分析早操在幼小衔接教育中的重要价值，然后结合日常教育实践总结出早操活动轻快的音乐能够熏陶幼儿积极情绪；早操适宜的动作能够锻炼幼儿身体机能；早操特定的节拍能够培养幼儿良好的专注力；最后列出幼儿在早操中精彩的表现能够建立起信心等几点早操在幼小衔接中的运用策略。希望以早操活动为载体推动幼小衔接教育工作的开展。

简介：[摘 要] 幼儿园早操活动是发展幼儿基本动作、促进幼儿心理、身心健康发展的重要教育方式，对培养幼儿的协调能力、合作能力有着独特的教育作用。从幼儿的年龄特点、生活经验出发，在早操内容、形式的创编中融入岭南本土文化，对激发幼儿爱家乡情感的同时有效促幼儿体能锻炼和品质的养成。

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