简介：【摘要】小学是人生成长的关键时期，由于自身的原因以及家庭 、 学校和社会等多方面因素，造成了一部分思想品德、学习成绩发展上距离教学目标的要求有一定距离 ,在思想、行为上存在较多的缺点 ,落后于一般同学的学生。转化学困生的前提条件是关爱学困生，树立信心是转化学困生的关键，激发潜能、让学生自主转变是教育的根本目的。

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简介：摘要：本论文探讨了班主任教育过程中对于特殊学生的探索、领悟、思考和实践。作者在班主任工作中面对特殊学生的种种问题，面对其他老师的不理解，面对家长的无可奈何等等，思考各种有效、有爱的教育方法，在此文中作者遇到了三波问题，用了五步教育法，让一波未平一波又起的问题得到了解决，最终获得成功。

简介：摘要：后进生转化是德育工作的重难点所在，要想解决这一难点，需要班主任付出更多的爱，以便温暖后进生的心灵。针对此，需要广大班主任加强重视，尊重后进生的自尊心与人格，并且多加鼓励，帮助他们树立良好的学习自信，最终实现理想的转化效果。基于此，本文主要针对让爱温暖后进生的心灵进行了详细分析，希望能够对相关人员有所帮助。

简介：摘要：在每所学校的每个班级当中都会存在一些后进生，尽管人数不是不多，但对整个学校以及班级的影响非常大。有效的对这些后进生进行教育、指导以及管理是老师工作的重点与难点。首先要了解班级里后进生成绩不好的原因，寻找提高后进生成绩的方法以及对策，保障他们自信健康的成长，是老师的不懈追求。

简介：内容摘要：本文是以一个教师用爱心帮助小学生克服心理障碍，健康成长的故事。它告诉我们，小学教育中应该重视学校教育与社会教育、家庭教育相结合，用爱心、诚心、关心、信心鼓励学生，使他们健康成长。

简介：摘要：智障儿童也称弱智儿童，弱智又称为精神发育迟缓或精神发育不全，主要表现是在发育期内智力明显低下。我们的教育是否成功，应看是否面向全体孩子，“智障儿童”更需要关爱、尊重、理解和信任。

简介：摘 要： 针对学困生的特点，首先注重以人为本的理念，充分考虑学困生在成长和发展过程中的的基本需要，充分使学困生享受到学习进步的乐趣，让他们进一步感受到学校和老师对他们的爱；第二以赞赏来激励学生，帮助他们建立自己能学好的信心，；第三是适当地帮助他们缓解来自家庭和学校的学习压力，注重家校联系，让家长多赞扬自己的孩子，缓解家庭压力；同时教师对学生一视同仁，用结“学习互助小组”的办法激发学困生的学习热情，针对学困生不同的基础，布置难度不一的家庭作业，做到“因材施教”；第四是建造一个积极阳光充满爱心的班级，营造良好班级氛围，引导学生帮扶学困生。

简介：摘要谈话，是班主任对学生进行生活、学习教育,与学生进行感情交流的重要策略，是班主任必须灵活掌握的一种教育手法。因此，作为一名班主任，在教育教学工作中一定要学会如何把握谈话的时机，学会选择适当的谈话场所，注意与学生谈话时的态度，真正为学生着想，从学生的实际情况出发，与学生进行心灵的沟通、情感的交流，使学生通过与班主任的谈话得到进步。

简介：摘要：新课改强调要关注学生在未来的发展素养和能力培育，这就意味着在学科教育的过程中，要关注孩子的成长，在与学生交互的过程中，使得其以更加正确的视角去审视生活，审视世界，审视人生，继而步入到理想的发展轨道中去。当然，在此过程中教师会遇到一些问题学生，此时就需要懂得以爱的角度出发，营造爱的氛围，采取爱的方式来进行教化，由此实现问题学生学习生活状态的矫正。

简介：摘要：在当前初中教学阶段，结合课堂教学的日常情况，我们不难发现，课堂教学逐渐形成了两个部分，一部门以学生能力较为优秀的学生为主，而另一部分以学生能力较差的后进生为主。笔者就根据当前这一教学状况，探讨德育中给予后进生关爱的方法，并以此提高后进生的学习效率。

简介：摘要：中学教育是基础教育。我一直在思考如何激发学生在进入高校的沉重压力下，感受学习的乐趣，热爱生活，热爱化学，学好化学。化学与生活息息相关，教师不仅要与学生一起面对高考，而且要充分发挥学科的特点，使学生尽可能地体验化学的功能和乐趣，少一些“无用”、“枯燥乏味”的哀叹，多一些兴趣和动力，更好地学习化学。在化学教学中加强生命教育和情感教育十分必要。

简介：内容摘要：关爱犹如一缕清风，吹开了后进生的心门，信任和理解就像一阵绵绵细雨，缓缓地、悄悄地滋润着后进生的“心田”，而我的“加分计划”正如“甜蜜的花香”让他们内心涌动起一股暖流， 一股上进之流。 用爱温暖后进生的心灵，从美丽的“加分计划”开始。

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简介：【摘 要】

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