简介：摘要如今的教育学校已不能完全独挡一面，需全方位地与家庭教育和社会教育相结合。家庭教育、学校教育、社会教育相辅相成、互相制约、缺一不可，学生在接受学校教育的同时，把家庭教育、社会教育结合起来，密切配合，取长补短，才能更好地使身心得到良好的发展。

简介：摘要：在我国社会主义价值文化建设过程中，博物馆起到了不可忽视的功能与作用，只有不断强化博物馆的社会教育职能才能实现我国文化强化的发展战略目标。学生是国家的未来，同时也是博物馆社会教育的主要受众之一，如何向学生提供更加科学和专业的社会教育也称为新时期博物馆转型发展的重要趋势。馆校合作为学生学习和成长提供了理想的教学环境，笔者结合自身工作经验就馆校合作提出个人见解和建议，旨在为相关领域从业者提供参考。

简介：摘要如今的教育学校已不能完全独挡一面，需全方位地与家庭教育和社会教育相结合。家庭教育、学校教育、社会教育相辅相成、互相制约、缺一不可，学生在接受学校教育的同时，把家庭教育和社会教育结合起来，密切配合，取长补短，才能更好地使身心得到良好的发展。

简介：

简介：摘要教育是人民的事业，是全社会的责任。在家庭、学校和社会“三位一体”教育网络中，家庭教育是基础，学校教育是主体，社会教育是它的延续和补充。只有重视三者力量的整合，才能承担起育人的重担。

简介：摘要学校的教育使人知古鉴今、博览群书；社会的教育让人知书达礼、和谐共处；家庭的教育让人尊师重教、尊老爱幼。学校、家庭和社会这三者之间是需要各负其责、各司其职的，虽然有一定分工，但其又是紧密相连、相辅相成、缺一不可的。在孩子成长的过程中，忽视了任何一方面的教育都可能造成不良后果。要想使孩子全面健康发展，必须树立整体教育思想，实现学校、家庭、社会的有机结合。

简介：

简介：从个体生命发展的角度来看，家庭教育、学校教育和社会教育缺一不可。家庭教育、学校教育和社会教育的资源可以共享，教育作用的发挥需要家庭教育力、学校教育力和社会教育力的聚通，形成合力，因而，它们之间是一种“共生”的关系。家庭教育、学校教育和社会教育的“共生”需要遵循相互尊重、相互适应、相互补充及相互促进的原则。三者“共生”关系的确立可以促使社会教育得到重视、家庭教育凸显相对独立性，进而使大教育学得以构建。

简介：《中国大百科全书·教育》一书中对“社会教育”是这样认定的：“社会教育是通过学校及学校以外的社会文化教育机构对青少年和人民群众进行的教育。”从这个层面来说，社会教育包含的内容非常广，但是我们所探讨的社会教育是指家庭和学校以外的社会文化教育机构实施的教育。从另一方面来看，社会教育、家庭教育、学校教育三者是相互制约又相互协调的。单纯的学校教育和家庭教育不能满足青少年学生全面发展的需要，那么社会教育就能够弥补学校教育和家庭教育的不足。

简介：　摘要：家庭教育、学校教育、社会教育三者之间，是相互独立的，又是相互联系的。教育作为一项系统工程，如将三者有机结合，更好地发挥教育培养人、塑造人的功能，值得我们思考。  　　关键词：家庭教育；学校教育；社会教育；德育工作  　　家庭教育是子女教育的基础。家庭教育是指在家庭生活中，由家长尤其是父母对其子女实施的教育。即有意识地通过自己的言行身教和家庭生活实践，对子女施以一定教育影响的社会活动。学校教育是子女教育的核心。学校教育是由专业人员承担，在专门的机构，进行目的明确、组织严密、系统完善、计划性强的以影响学生身心发展为直接目标的社会实践活动。社会教育是子女教育的关键。社会教育是指一切社会生活影响于个人身心发展的教育，狭义来讲是指学校教育以外的一切文化教育设施对学生进行的各种教育活动。  　　一、家校携手 共育成长  　　教育者应与家长共同承担孩子成长的责任，加强家校合作。马忠虎认为，家校合作就是指对学生最具影响的两个社会结构——家庭和学校形成合力对学生进行教育，使学校在教育学生时能得到更多的来自家庭方面的支持，而家长在教育子女时也能得到更多的来自学校方面的指导。家庭与学校的良好关系并不能保证学生一定会成功，但可以让孩子更阳光更积极地学习和生活。在学校和家庭的联系过程中，学校应采用多种联系形式，积极创设联系的良机。教师可以采用最家访、家长会、家委会、家长学校、家校活动等，向家长汇报学校教育教学的工作情况及工作计划，向家长提出教育的具体要求，听取家长的意见，同个别学生家长交流其子女的一些教育问题。  　　 1.全员家访  　　学 校为进一步优化学校教育和家庭教育，形成有效教育合力，开展了以“传递温情，家校共融”为主题的全员大家访。全校 教师对多户家庭进行了全面深入的家访工作，为期 3个月，沟通了家庭，辐射到了社会。各班老师分别走进各个家庭，深入了解孩子的成长环境及生活经历。在家访的过程中，老师们与家长亲切交流，详细询问了孩子在家的表现，了解孩子的生活习惯、兴趣爱好等；对家长们提出的问题老师进行了耐心细致的解答。访后，老师们还对家访信息进行了整理，同时记录了家访活动记录表，以便在今后的校园生活中根据孩子的个性差异进行针对性的指导。  　　 2.家长会、家委会  　　我校会定期召开家长会和家委会，让家长及时了解孩子的在校情况，也能掌握学校的最新动态，促进家校沟通，增进家校联系。家长会上，班主任会向各位家长展示班级风貌，汇报孩子们近期在校的情况。接着，任课教师又分别与家长见面反馈、指导学生的学习生活情况，共同分享孩子们学习、生活的乐趣。家委会上，一支精英的家长团队对学校发展的信任和支持，让学生成长的同时，老师和家长们也得到成长，学校得到更好的发展。  　　 3.家长学校  　　我校为了给每一位孩子营造良好的教育环境，一直积极办好家长学校，定期邀请教育专家来给家长们做讲座，让家长们认识到家庭教育的重要性，并学习如何与孩子相处。我校曾特邀了国家心理咨询师为家长们讲授了男生与女生青春期生理发展特征和行为特征。结合专家 一些教育理念，重点从几方面着手给予了家长指导：如何面对叛逆的孩子，如何管理手机等。  　　 4.家校活动  　　我校会组织一些学校和家庭共同的活动，让家长来参加活动，感受和子女一起学习，一起游戏的乐趣，从而缩短家庭和学校之间的距离，提升家庭与学校之间的感情。比如，我校一年一度的爱心义卖活动会招募家长志愿者，让家长与孩子一起用心助力。  　　二、爱的教育 携手共行  　　学生与社会接触，会碰到到很多的人和事，这些人和事对其行为习惯，社会认知，审美标准，价值取向等都会产生重大影响。作为学校的德育工作者，希望利用德育活动如志愿者活动、少科院活动、研学旅行和社会实践，使学生更好地与社会连接，丰富社会经验，且保持正能量来感染自己影响周边的人。  　　 1.志愿者活动——走进社区  　　我校为践行社会主义核心价值观，弘扬“奉献、友爱、互助、进步”的志愿服务精神，进一步打响志愿服务的特色品牌，推动学雷锋志愿服务活动常态化发展，我校教师志愿者们主要提供家庭教育、心理健康教育等方面的咨询。学生志愿者们捐出了爱心书籍等物品进行义卖，还发放积分入学等宣传册子，他们将关爱他人、服务他人的精神发扬和传承。  　　　 2 .研学旅行——走进新加坡  　　研学旅行是由学校根据区域特色、学生年龄特点和各学科教学内容需要，组织学生通过集体旅行、集中食宿的方式走出校园，在与平常不同的生活中拓展视野、丰富知识，加深与自然和文化的亲近感，增加对集体生活方式和社会公共道德的体验。  　　 3 .社会实践——走进实践基地  　　我校为了丰富学生的课余生活，锻炼学生的社会实践能力，每学期都会组织学生开展社会实践活动。活动一般由副校长带队，德育处组织，班主任具体负责。  　　活动旨在通过实践活动带领学生走出校园，参与各项游乐实践，激发学生探究兴趣及热爱生活的情感，并引导学生实施自我管理、自我教育，树立公德意识，加强团结协作，培养集体主义精神。  　　家庭是一切教育的基础，培养孩子学会“规矩”；学校是帮孩子“扣好人生的第一粒扣子”，迈好人生第一步；社会则是需要具备一定能力，懂得感恩，更为完善的人。学校、家庭、社会共同担负着培养人才的任务，学校教育若能很好地成为家庭教育和社会教育的桥梁，能更好地促进学生的健康发展。本文希望发挥家庭、社会的教育作用，以学校为主体，形成家庭、社会广泛参与的教育合力。  　　参考文献：  　　 [1]耿南 .浅谈如何做好家庭教育与学校教育的有效结合 .速读， 2016（ 10）  　　 [2]王雪辉 .浅谈小学学校教育与家庭教育的有效结合 .师道：教研， 2014 

简介：

简介：摘要：博物馆记录了中国几千年历史的变化，博物馆的研发是为了能够保护更多的非物质遗产，逐渐演变成多种智能综合为一体的综合机构。特别是随着时代的改变，博物馆也逐渐普及到人民群众当中颁发了免费的政策，人们逐渐对博物馆的了解越来越多。相应之下，博物馆的社会教育职能也逐渐扩宽，特别是针对青少年开展社会教育，这方面是有着一定的帮助的。

简介：摘 要：科学有效的教育应是家庭、学校和社会的共同参与,形成三位一体的教育机制。然而,从目前的情况来看,只有学校参与学生的道德教育。对儿童、家庭和社会的道德教育效果非常有限。因此,有必要从三位一体的角度来思考学校,让家庭和社会参与到学生的教育中来,不断增强家庭和社会的教育功能,为学生的成长提供全面的教育指导是一种有效的途径。

简介：摘要：去年夏天，中央正式出台了关于“双减”的相关文件，要求在义务教育阶段的各级学校全面落实“双减”政策。而“双减”的初衷并非要降低教学质量，相反是为了真正地促进学生的全面发展。从这一角度来说，在“双减”背景下应当更为注重素质教育。这就要求改进原来的培养方式，由以学校和家庭两个主体来承担的培养方式，改为学校、家庭和社会共同承担，实现三者之间的良性互动。下面本文就针对该课题进行分析，给出一些合理的方案。

简介：摘要：教育的目的在于培养学生成为一个有德的人，学校、家庭、社会三结合的教育模式就凸显出来。学校承担着专业的教育任务，但每个人的第一所学校是家庭，第一任老师是家长，因此家庭教育在整个成人教育中举足轻重。社会是每个人最终的归向，社会的教育对每个青年的身心发展有重要的影响，积极走出去，引进来，社会教育的参与，家庭教育的合作，最终实现立德树人的总要求。

简介：二十一世纪将是一个崭新的世界,它将需要很多具有全面的优良素质和现代化的高水平人才;而这些人才正是我们今天二十世纪九十年代的青少年一代。能否教育好这一代人,并培养他们成才,则是关系到我们伟大的社会主义祖国能否在新世纪立足、竞争、强大的关键所在。青少年的培养教育是一个系统工程,需要动员全社会的力量,依靠各方面不同层次力量的高度重视和通力合作,采取配套措施,才能取得成效。我们党一贯重视下一代的教育和接班人

简介：畲族研究是我国东南民族史研究中的一个重要课题,但畲族教育史研究是畲族研究中的一个极其薄弱的环节,畲族古代社会教育研究更是鲜有涉足者。本文主要是通过对畲族生存的自然环境和人文环境的分析,指出社会教育是古代畲族教育的主要方式。其社会教育内容丰富,教育形式多样,对于畲族文化的延续和传承起着极其重要的作用。

简介：本文提出中国与国外（主要列举日本、美国和新加坡等）社会教育的概念及模式、社会教育立法的状况、以及与社会教育相关的社会资源的种类和立法状况等比较．并在此基础上指出：要加快法制建设和提高立法层次．实行全面和系统的法律调整；充分发挥教育和服务功能；教育要贴近现实和社会；立法要有针对性、客观性和连续性；树立一体化的教育观念和资源共享；立足本国并与国际接轨等建议。

简介：《终身教育研究》＂社会教育＂专栏,主要关注在构建终身教育体系、建设学习型社会的背景下,社会教育的最新发展态势、理论研究成果和实践创新案例。包括三大类主题：1.社会教育历史研究。主要包括中外社会教育发展历程研究、中外社会教育思想遗产研究等。2.社会教育理论研究。主要包括社会教育基本理论、社会教育学科建设研究。

简介：必须为学生创造发展能力的情境教育说到底是一种培养人的社会实践活动,让学生参加社会实践,2.学校教育要创造更多的实践机会在学校、家庭和社会三方面的联系中