简介：摘要目的本次研究在肠造口专科护理的教学中使用PBL教学方法进行教学的实际教学效果。方法选取2015年6月-2017年6月在我院进行实习的护士

简介：摘要临床护理教学是培养专业临床护理人才的重要课程，将情景模拟教学法应用到临床护理教学当中，对进一步推动教学改革具有重要实践意义。本文首先对临床护理教学改革的思路与方法进行分析，然后对临床护理教学采用情景模拟法的教学效果进行探究，结果发现该方法可以有效提高实习生护理技能。

简介：摘要目的分析延续护理应用在肠造口患者治疗中的临床效果。方法资料选取2015年5月-2016年5月前来我院肛肠科就诊的98例患者住院病历，将其随机分为对照组和观察组，每组各位49例，给予对照组患者常规护理，耳给予观察组患者实施延续护理，分别对比两组患者实施不同临床护理后患者对肠造口的相关知识掌握度、情绪抑郁以及护理满意度。结果统计发现观察组患者对肠造口知识掌握度以及临床护理满意度明显较对照组高，且相比差距显著，具有统计学意义（P<0.05）。且经过情绪焦虑和抑郁分数，相比对照组差距显著，具有统计学意义（P<0.05）。结论在肛肠科患者进行肠造口治疗后给予延续护理科有效提高患者康复率，加强患者对疾病的掌握率，减少患者情绪抑郁，得到患者和家属的一致好评，值得临床大力推广。

简介：摘要目的分析肠造口患者造口并发症的预防方法。方法本文随机抽取我院于2016年1月—2017年5月收治的10例肠造口患者为研究对象。按照肠造口患者的护理意愿将其均匀分成对照组和观察组两个组别，分别为两组患者提供常规护理和预防护理。结果观察组肠造口患者的粪水性皮炎发生率（0）、感染发生率（2.50%）、造口出血发生率（0）均低于对照组肠造口患者的粪水性皮炎发生率（10.00%）、造口感染发生率（7.50%）、出血发生率（10.00%），观察组肠造口患者的护理满意度（97.50%）显著高于对照组肠造口患者的护理满意度（72.50%），两组肠造口患者之间的差异有统计学意义（P＜0.05）。结论造口皮肤护理、水肿护理等预防护理措施在肠造口患者造口并发症中的应用，效果显著。

简介：摘要高职院校已经将情景模拟教学方法应用于教学过程当中。通过情景模拟教学法在老年护理教学中的应用，有效激发学生的学习动力，有利于学生个性的发展，有利于学生创新能力、综合素质的培养，符合职教改革的需要，满足了新形势下培养新型养老护理人才的需要。

简介：

简介：摘要随着人们生活水平的不断提高，饮食结构发生了巨大改变，这导致我国大肠癌的发生病率逐渐上升，大肠癌包括结肠癌和直肠癌，它是常见的消化道恶性肿瘤之一。目前，手术治疗是大肠癌最有效的方法，其中有的无法通过手术切除，或者肿瘤所处位置较低，例如离肛门较近的肿瘤病人，不得不选择造口手术。肠造口又称“人工肛门”,它主要是输出肠腔内容物，减轻肠梗阻，保证远端肠道吻合口的愈合。

简介：目的：针对当前卫勤训练的短板,第四军医大学野战医疗所采用基于战创伤模拟人的情景模拟教学法,探索可以显著提高我军卫勤队员战地救援能力的教学新方法。方法：将参与2017年野战医疗所卫勤训练的56名队员随机分为实验组和对照组,每组各28名。两组队员训练前进行理论和技能摸底考试,采用相同训练大纲同时进行理论学习,对照组按照原教案进行实践技能训练,实验组采用基于战创伤模拟人的情景模拟教学进行技能组训,培训后所有队员再次参加理论和技能考核。最后对照组也体验基于战创伤模拟人的情景模拟教学法,所有队员对教学方法进行满意度调查。结果：（1）训练前摸底考试两组队员卫勤理论和实践技能成绩均差异无统计学意义,培训结业后两组成员在理论水平和实践技能方面均较训前显著提高。训练后理论考试成绩两组差异无统计学意义,但是实践技能水平实验组高于对照组（90.5vs87.3,P〈0.05）;（2）96.4%的参训队员支持新教学方法,94.6%的学员对教学内容很满意,96.4%的卫勤队员认为模拟情景贴近战地实情,可以帮助学员发现自身的短板,促进理论知识理解记忆,激发学习兴趣,提高现场救援能力,增强团队合作意识。结论：通过开展基于战创伤模拟人的情景模拟教学法,最大程度实现卫勤人员在逼真战场环境下实践训练,显著提高了卫勤队员单兵救援能力及团队配合效果,值得进一步研究推广。

简介：摘要［目的］研究患者肠造口后的延续护理对其周围皮肤损伤或愈合的效果。［方法］选取70例肠造口患者，据其入院时间平均分成观察组和对照组，责任护士负责对照组患者出院后的电话回访及指导，造口小组负责观察组患者出院后的延续护理和相关指导，应用SACSTM工具对此两组患者肠造口部位附近的皮肤受损例次、时间、类型、恢复时间进行观察。［结果］观察组患者肠造口附近皮肤受损11例次（31.43%），对照组20例次（57.14%），此两组的发生率差异具有统计学意义（P＜0.01）；受损种类中最轻度的L1类型观察组7例次、对照组9例次，L2类型之上的受损观察组4例次、对照组12例次；对照组患者皮肤受损后愈合的时间长于观察组（P＜0.05）。［结论］造口小组对患者的延续护理能有效减免肠造口附近皮肤损伤，可促进受损皮肤的愈合。

简介：摘要目的为了提高肠造口患者造口适应性及生活质量,分析和研究术前定位的临床应用价值和意义。方法将2015年2月～2017年2月收治的80例低位直肠癌行Miles手术的患者随机分为观察组42例和对照组38例，观察组由造口治疗师、手术医生与患者共同参与进行术前造口定位，对照组由手术医生在手术过程中进行造口定位。结果术后1个月，观察组患者的造口适应水平及生活质量明显高于对照组，两组差异有显著意义(P<o.05)。结论术前造口定位能够显著改善肠造口患者术后生活质量,应在临床护理工作中推广。

简介：摘要通过分析肠造口患者的心理特点及其相关的因素，减轻或消除肠造口患者心理上的各种压力及各种不正常的情绪反应，促进肠造口患者身体和心理早日康复，提高肠造口患者的生活质量，培养肠造口患者积极、健康的心理状况，增强肠造口患者重归术前生活和社会活动的信心，并针对肠造口患者的心理特点，提出相应的心理护理对策，让肠造口患者从容的接受现实，教会肠造口患者主动调整自己的心理状态，使肠造口患者的情感得到宣泄，焦虑恐惧感消失，以积极的心态配合治疗，使其树立生活的信心，重建社会适应能力，帮助肠造口患者顺利康复，使肠造口患者由自卑自弃走向接受现实、积极面对人生，由生活不能自理到恢复正常的工作和社会生活，达到心身健康为最终目的，大大提高肠造口患者的生活质量，并且让肠造口患者重新获得美好的生活。

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简介：摘要目的观察肠造口患者应用集束化护理措施的效果。方法选择2015年5月-2017年5月入住我科行肠造口的病人96例，将入选病人随机分为观察组和对照组，各48例。比较两组患者造口并发症发生例数、更换造口袋产生的费用、更换造口袋次数。结果观察组术后造口并发症发生例数、更换造口袋产生的费用、更换造口袋次数均明显少于对照组，差异有统计学意义(P＜0.05)。结论在肠造口患者中实施集束化护理可减少并发症发生率，降低住院天数，减轻患者经济负担。

简介：摘要推销实务是一门应用性较强的学科，在实训教学中应以提高学生的推销实践能力为目标。文章探讨了情景模拟教学法在推销实训教学中的重要性，情景模拟教学法符合学科性质要求，有助于激发学生的学习兴趣，提高教学效果。文章以作者的推销实训课程教学为例，归结了情景模拟教学法的方法步骤，包括模拟主题的选择、角色的分工、情景模拟的实施及对学生表现的评析等环节，同时探讨了运用情景模拟教学法进行推销实训教学的实施要点。

简介：摘要目的探讨开展品管圈活动在提高护生对造口护理实践能力的效果。方法成立品管圈小组，确定以提高护生造口护理实践能力为主题，运用质量管理工具对2016年3月至9月进入本科室实习的60名护生进行问卷调查、原因分析、目标设定、制定对策并实施，实施后并与实施品管圈活动前进行对比。结果护生对肠造口护理的知识知晓率提高，圈员7个方面能力明显提高。结论品管圈活动能显著提高护生在胃肠外科造口护理知识知晓率，有利于胃肠、肛肠外科实习带教工作的持续质量改进。

简介：摘要目的探讨连续护理干预对永久性肠造口病人护理知识和自我护理能力的影响。方法选取我院2015年1月-2016年7月收治的71例永久性肠造口患者进行统计分析，根据随机综合序贯法分组，对照组（n=35）患者采用常规护理，观察组（n=36）患者在此基础上予以连续护理干预，对比两组患者护理效果。结果护理后观察组护理知识掌握程度评分、疾病自我护理能力明显优于对照组（P＜0.05）。结论连续护理干预能够有效提升永久性肠造口病人护理知识掌握程度与自我护理能力，值得临床推广。

简介：摘要目的观察肠造口病人并发症的防治效果。方法在2015年1月~2015年12月，57名入院住院的肠造口患者被选为研究对象，对其临床资料进行回顾性研究，分析患者出现肠造口并发症的原因，并提出有效的防治措施。结果本组57例患者中，50例手术效果满意，未引发并发症；7例术后出现并发症，并发症发生率为12.3%，包括造口肠管坏死1例，造口狭窄3例，造口旁疝2例，造口回缩1例。结论肠造口并发症发生的主要影响因素是外科技术，提高外科医生的造口技术，可明显降低并发症发生率。

简介：摘要随着我国现代化教育的不断发展，以往陈旧的教学模式已无法适应素质教育的需求。小学阶段正是学生语文学习及发展的启蒙时期，也是最为关键的时期，此阶段学生接受的认知教育如何，直接关系着学生今后学习阶段中认知能力的发展，可以说对学生终身的发展都有较为直接的影响。因此，本文笔者从创新教学的视角着手，详细分析了情景模式和角色扮演教学法在小学语文教学中的具体应用，期望能促进语文教与学获得更为可持续的发展。

简介：目的：总结小儿肠造口常见并发症及临床护理干预.方法：对我院2012年4月-2015年4月收治的40例肠造口患儿的临床资料进行回顾性分析.结果：肠造口术后患儿的并发症发生率最高的为营养不良,达到了22例（55.00%）,其次依次为电解质紊乱12例（30.00%）,造口皮炎9例（22.50%）,造口脱垂3例（7.50%）,造口回缩2例（5.00%）,伤口裂开2例（5.00%）,肠梗阻1例（2.50%）,造口大量出血1例（2.50%）,切口疝1例（2.50%）,所有患儿均存活,无患儿死亡.二期造口关闭术后患儿的小肠造口关瘘时间为34d-7.5个月,平均（2.99±1.23）个月,结肠造口关瘘时间为2-11个月,平均（5.01±1.26）个月;并发症发生率由高到低依次为短肠综合征5例（12.50%）,腹胀、呕吐2例（5.00%）,切口感染/愈合不良1例（2.50%）,肠粘连梗阻1例（2.50%）;所有患儿均存活,无患儿死亡.结论：小儿肠造口并发症较多,临床应采取有效护理干预措施减少其并发症发生.

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