简介：中图分类号Ｒ４７３文献标识码Ａ文章编号１６７２－３７８３（２０１５）０７－０５６５－０２摘要目的通过对１５８例脑部疾患健康进行健康教育，统计其对于教育的接受能力，并进行数据的整理分析，总结一套临床实用、可行、有效的健康教育方案方法通过分析本院现有的１５８名脑部脑部疾患患者的资料，并对他们进行系统的无差别健康教育，在健康教育后的２周进行测试，检验接受教育的患者对于健康教育知识的学习结果。结果１５８例脑部疾病患者具备接受能力的是１００例，其中接受能力较好的有８０例（５０６３％），无接受能力的是３０例。结论医护人员需加强对脑部疾患患者的健康教育，通过正确有效的教育方法使患者对疾病有一定的认识，从而达到脑部疾患患者在痊愈之前正确掌握疾病相关知识以及自我护理的能力目标。

简介：学生的体育接受能力，是指学生在学习体育运动技术时反应出来的一种本领和才干，它是一种潜在的内部因素和能力。学生的体育接受能力由许多因素组成，且复杂多样。文章就体育教学中经常出现的各种因素，阐述了其与教学的关系及影响。

简介：摘要在小学数学的课堂中，学习方式的转变显现出一定的必然性和紧迫性。数学课堂中的被动接受式可能导致的学习结果是，学生拥有大量机械性知识，却不理解所学的数学，更不会在现实情境中将数学作为一种工具加以运用。因此，文章以此为中心论点，对小学数学教学方式与学生接受能力间相互关系进行论证分析。

简介：摘要高中的学生对历史问题的理解和知识的接受能力都有了一定的基础。这一时期正是历史学科培养学生阅读习惯，训练阅读能力的最佳年段。教师应抓住契机，有意识有计划按步骤地利用课堂教学教给学生科学的阅读方法与技巧，并使之形成良好习惯，由被动学习变为主动学习。

简介：摘要：创客教育是创客文化与教育的结合，基于学生兴趣，以项目学习的方式，使用数字化工具，倡导造物，鼓励分享，培养跨学科解决问题能力、团队协作能力和创新能力的一种素质教育。教师应将创客教育理念融入教育教学中，组织学生进行选择、分析、实践等，亲自创造美好事物与生活，发展学生的思维，促进创新意识与精神的发展。本文立足于乡村学校，对创客教育开展价值、现状以及接受能力进行了调查，进一步了解当前创客教育的实践情况，为探究行之有效的实施途径给予一定的参考，具有一定的研究价值。

简介：作为接受者的学生学生是学习的主体。教育传播过程不是教师以一种简单的、固定不变的形式进行的单向灌输,而是师生之间进行的一种复杂的双向互动,或者说,是教师的教和学生的学共同组成的教育传播的过程。没有学生的学,教师的教只能算“独白”而非教学;而无教师的教,学生的学只能是“自学”而非学习。教师的主导作用与学生的主体作用是互相配合、相辅相成的。也就是说,教师主导作用的充分发挥,要以学生为出发点,在知识传播中,即要依据学生的知识水

简介：目前，高校的思想政治教育过程中出现了大学生对教育内容或形式反感，知行脱节等现象，导致大学生接受障碍的形成。分析高校思想政治教育接受障碍的成因，可通过以下对策化解大学生思想政治教育接受障碍：注重心理调适，增强大学生接受的主观能动性；优化教育体系，提高教育者施教影响力；优化接受环境，整合力量营造接受合力。

简介：由四川省教育厅主办、四川省教育科学研究所承办的全省地震灾区心理辅导与心理健康教育教师省级培训会于9月1—5日在成都召开。四川省教育厅副厅长姜树林在培训会开班仪式上指出，这次培训是继省教育厅组织实施教育部5期“四川灾区中小学心理康复教育骨干教师培训班”之后，该省提升灾区教师心理辅导与心理健康教育能力，加强灾区中小学心理辅导与心理健康教育教师队伍建设的又一重大举措。

简介：【摘要】目的：分析脑卒中后并发症吞咽障碍者采用以健康教育为主的护理模式。方法：研究开始于 2019年 2月截止于 2020年 1月，期间随机选取 100例脑卒中患者。 100例患者均存在一定程度的吞咽障碍，分组依据基于随机数表法完成。常规组、实验组接受常规、健康教育。统计对比干预前后吞咽共鞥呢障碍情况。 结果：入院时两组患者的吞咽障碍相当，P＞ 0.05；干预后实验组和常规组患者的吞咽障碍均有改善，但是实验组障碍改善效果更加突出，改善后的吞咽障碍指标有意义， P＜ 0.05。 结论：健康教育在脑卒中吞咽障碍健康教育中的应用价值显著，能够有效提升患者的综合康复水平，值得普及。

简介：摘要目的根据精神疾病患者的特点将健康教育贯穿于病人从入院到出院的各个环节，使病人及家属了解疾病相关的知识，使其能够正确对待疾病，提高患者的生活质量。

简介：

简介：日本侵略者接受投降内幕［湖北］高士振最后通牒１９４５年以来，日本侵略者在中、美、苏、英等盟国军队的沉重打击下，损兵折将，一败涂地。为了敦促日本法西斯早日投降中美英三国发布了波茨坦公告对日本发出了要求无条件投降的最后通牒。７月２６日上午７时，日本当局外...

简介：王蒙的一碗稀粥被搅得沸沸扬扬。从这碗粥里,有人喝出了“对全盘西化观点的批判”,有人喝出了“改革艰难的忧思”,更有人喝出了“祭品”“纸弹”,台湾杂志上有人喝出了“批判邓小平领导的中共制度”……也许还有别的人喝出了别的味,就这样也已经够热闹了。兴奋、沮丧、愤愤然、无可奈何,因这碗粥引起的种种情绪不一而足。王蒙自己要向法律“起诉”,对簿公堂不成只好自己站出来写文章阐述这碗粥的“本味”。

简介：【摘要】目的：对健康管理体检科的体检者开展健康管理一体化服务，并分析其应用效果。方法：选取2020年2月-2022年2月，在我院健康管理体检科体检的100名体检者。根据管理方式不同，将其分为两组。根据管理方式不同，将其分为两组。对照组体检者50例应用常规护理模式，观察组50例体检者应用健康管理一体化服务。比较两组的体检效率及服务质量。结果：与对照组体检者对比，观察组体检者的体检时间更短，服务态度评分、体检满意度评分、体检质量评分更高，差异明显（P＜0.05）。结论：对健康管理体检科的体检者开展健康管理一体化服务能够提高体检效率及服务质量，值得推广。

简介：摘要目的探讨胃镜检查患者对胃镜检查相关知识的需求情况，提高患者，家属的满意度，保证胃镜检查的顺利进行的可行性及有效性。结论对接受胃镜检查患者进行健康教育是非常必要的。能有效地缓解患者在检查期间的恐惧心理，积极配合检查、治疗。使患者得到安全满意的服务。

简介：

简介：摘要目的探讨分析健康教育对血液透析患者及照顾者家庭护理能力的影响和效果。方法将60例血液透析患者及照顾者，随机分成实验组和对照组各30例。结果实验组在护患沟通效果、自我感觉透析效果、治疗环境舒适度、患者运动功能及总评价方面得分高于对照组。结论健康教育能明显提高血液透析患者及照顾者家庭护理能力，有效缓解血液透析患者的不适，有效提高其生活质量。

简介：【摘要】目的：分析健康教育对儿童糖尿病（简称 CDM）家庭照护者护理能力的影响。方法：本研究对象为 2017年 1月 -2019年 1月来院治疗的 310例 CDM家庭照护者，分 A组和 B组，各 155例，分别行健康教育和常规护理。对比两组护理效果。结果： A组的护理能力评分均高于 B组，并发症率为 5.16%， B组为 11.61%，差异对比均显著（ P＜ 0.05）。结论：为 CDM家庭照护者行健康教育可提高其护理能力，确保护理安全，临床可实际推广应用。

简介：抑郁障碍是指以显著而持久的心境低落为主要特征的一组临床症状。通常可反复发作,严重影响患者的生活质量。WHO多中心合作研究显示中国上海对抑郁障碍识别率为21%，低于国外水平。加强人群健康教育，提高对抑郁障碍的早期识别能力，是帮助病人及时就医、改善预后、顺利康复、回归社会的有效途径。

简介：摘要：目的 观察对健康管理中心体检者接受健康管理一体化服务护理价值研究。方法 选取选取2023年1月至2023年6内在我院体健康管理中心接受体检的80例受检者分析，随机分为两组，各40例，对照组采用常规模式服务，观察组给予健康管理一体化服务模式。比较两组护理价值。结果 观察组患者的体检满意度高于对照组（P<0.05）；观察组患者体检平均耗时、健康知识知晓度、管理依从性评分均优于对照组（P＜0.05）。结论 健康管理中心实施健康管理一体化服务可提高体检效率，提高患者依从性和健康知晓度，提升患者满意度，值得临床普及应用。