简介：【摘要】目的：分析脑卒中后并发症吞咽障碍者采用以健康教育为主的护理模式。方法：研究开始于 2019年 2月截止于 2020年 1月，期间随机选取 100例脑卒中患者。 100例患者均存在一定程度的吞咽障碍，分组依据基于随机数表法完成。常规组、实验组接受常规、健康教育。统计对比干预前后吞咽共鞥呢障碍情况。 结果：入院时两组患者的吞咽障碍相当，P＞ 0.05；干预后实验组和常规组患者的吞咽障碍均有改善，但是实验组障碍改善效果更加突出，改善后的吞咽障碍指标有意义， P＜ 0.05。 结论：健康教育在脑卒中吞咽障碍健康教育中的应用价值显著，能够有效提升患者的综合康复水平，值得普及。

简介：【摘要】目的：分析健康教育对儿童糖尿病（简称 CDM）家庭照护者护理能力的影响。方法：本研究对象为 2017年 1月 -2019年 1月来院治疗的 310例 CDM家庭照护者，分 A组和 B组，各 155例，分别行健康教育和常规护理。对比两组护理效果。结果： A组的护理能力评分均高于 B组，并发症率为 5.16%， B组为 11.61%，差异对比均显著（ P＜ 0.05）。结论：为 CDM家庭照护者行健康教育可提高其护理能力，确保护理安全，临床可实际推广应用。

简介：摘要 目的：探究健康教育对于宫颈癌早期筛查接受率及疾病防治能力的影响。方法：选择2017年5月~2020年5月符合宫颈癌筛查年龄的女性112例作为研究对象，随机分为两组，对照组接受常规的健康指导教育，研究组采取健康教育模式，通过自制问卷调查，比较对照组和研究组对宫颈癌知识的知晓率及对宫颈癌早期筛查接受率。结果：研究组女性的知晓率为96.43%，对照组女性的知晓率为83.93%，具有显著性差异（P＜0.05）。研究组女性对宫颈癌的早期筛查接受率为98.21%，对照组女对宫颈癌的早期筛查接受率80.36%，具有显著性差异（P＜0.05）。结论：健康教育能显著提高女性宫颈癌早期筛查接受率和疾病知晓率，对于疾病防治具有重要作用。

简介：摘要：结合下肢体障碍的体型特征和使用方法及目的，设计下肢体障碍者移位机，可以显著方便下肢体障碍者的日常生活和生理能力，同时减轻家属及护理人员的工作负担。虽然现阶段针对下肢体障碍者研究设计出的移位机种类较多，但是在产品体验及使用环境等复杂性功能多方面仍然存在着严重的不足，导致像肢体障碍者移位机的客户使用率较低。本研究将结合一下肢体障碍者移位机的使用进行分析，探索下肢体障碍者移位机的设计。

简介：摘要：新时期，社会的竞争不断地激烈，人们的心理健康越来越重要。特别是小学生的心理健康状况将直接决定着他们未来的发展。当代小学生处于多变的时代，在日趋复杂的国际形势下，教师必须要结合自己的实际业务来帮助学生度过身心发展的重要时期。 作为一名教育者，需要为孩子们形成正确认知构建发挥辅助作用，特别是在他们人生观、世界观、价值观相对模糊，缺乏处理问题和分辨是非能力时，需要对他们做出合理的引导。

简介：摘要目的探讨应用移动iPad对冠心病住院患者进行健康教育后，患者自身相关因素对疾病知识掌握程度的影响，为不同人群特征的冠心病住院患者提供更加有效的健康教育。方法选取该院门诊随机收治于心内科一病区(对照组)和二病区(观察组)的成年冠心病患者各97例；两组患者的常规健康教育方法和内容一致，对照组发放纸质健康教育资料，观察组将健康教育内容制作成iPad视频播放列表由患者自主选择学习。在患者出院时，使用冠心病相关知识问卷(PKS-CHD)评估患者对疾病的认知水平，比较分析两组患者的知识掌握程度，探讨影响观察组患者知识掌握程度的自身相关因素。结果比较两组患者在冠心病知识得分观察组高于对照组，差异有统计学意义(P<0.05)，观察组患者的文化程度和心功能分级是影响患者知识掌握程度的主要因素，文化程度越高，心功能分级越高的患者知识掌握程度越高。结论应用iPad健康宣教比纸质健康教育资料更有助于提高冠心病患者对疾病知识的掌握程度，文化程度越高、心功能分级越高的患者对iPad健康宣教方式的接受度越好。

简介：摘要：当前幼儿教育专业的发展速度较快，通过教育改革措施的实施，幼儿教育工作的水平也在不断提高。而幼儿心理健康教育工作在幼儿教育工作中也占据较重要的位置，如果出现不合理的问题，就会对幼儿教育专业的发展造成影响。但依照相关调查数据显示，一些幼儿园在实际开展幼儿心理健康教育工作的过程中，还是会存在一些不合理的问题，导致幼儿身心在发展的过程中，经常会出现心理健康发展的问题，需要幼儿园相关部门和领导人员提高对幼儿心理健康发展的问题进行分析，采取科学合理的控制措施，从而保障幼儿能够健康发展。因此，本文主要针对幼儿心理健康教育工作中存在的问题和控制措施进行分析，并提出科学合理的建议。

简介：摘要：学龄前儿童心理健康教育的主要目标是培养儿童的心理、社会和文化能力，以实现其充分发展。深化学前教育领域的研究和改革学前教育的情况有了很大的变化，呈现了非常好的趋势，但也存在着许多问题，本文分析了我国学前儿童心理教育面临的问题，并提出了一些意见。

简介：摘要：随着社会的进步和教学改革的开展，对班主任的心理健康教育能力给予了更多的关注。尤其是对于中学阶段的班主任来说，具有良好的心理健康教育能力是十分必要的。本文首先分析了中学班主任心理健康教育能力的现状，然后针对如何提升他们的心理健康教育能力进行了简要的分析。

简介：摘要：目的： 探究健康教育同质化用于治疗青壮年睡眠障碍患者的实施效果。 方法： 将在本院接受治疗的青壮年睡眠障碍患者中挑选出 100 名患者通过随机的方式划分为甲乙两组，甲组 50 人采用常规的治疗方式为对照组。乙组 50 人采用健康教育同质化的方式进行治疗为观察组。经过治疗后两组进行对比，根据观察组和对照组两组的好转情况进行对比，来验证健康教育同质化在青壮年睡眠障碍患者中的实施效果。 结果： 经过统计对照组痊愈人数为 8 人，有显著进步的为 10 人，有好转情况的为 12 ，治疗无效的为 20 人；观察组痊愈人数为 25 人，有显著进步的为 11 人，有好转情况的为 12 ，治疗无效的为 2 人；观察组的治疗效果明显高于对照组； 讨论： 通过患者好转情况的对比，采用健康 教育 同质化在治疗青壮年睡眠障碍患者中有比较显著的效果，建议在临床上进行推广普及。

简介：摘要：个体的心理健康状况会对个体的身心健康有较深的影响，对个体从小到大的成长进程也有各种各样的影响。小学生作为较低的受教育群体，是心理健康教育关注的重点对象。但是从现实的教育教学来看，对小学生进行心理健康教育的课程并不成熟，对小学生进行心理健康教育体系并不完善，更是没有取得理想的效果。当前对小学生进行的心理健康方面的教育仍有很多问题，需要探究寻找相应的解决办法及对策。

简介：摘 要：随着社会节奏的不断加快，人们的心理压力也越来越大。这一状况已经波及教育领域，在升学率这个指挥棒面前，教师和学生都不得不加快步伐，拼时间，拼能力，拼成绩，拼重点学校……这是实际存在的事实，就连小学生的书包也越来越重，无形的学习压力，对学生的健康成长带来了很大的负面影响。基于此，加强对小学的心理教育就显得尤为重要了。

简介：摘要： 随着我国教育领域的不断进步和发展，小学阶段教育的目的不再局限于提高小学生的各科卷面成绩以及各项思维能力的有效提升，社会各界开始将目光投放于小学生的心理建设上，教师在进行各科授课的时候不仅要帮助学生在原有的基础上提高学习成绩，更重要的是帮助孩子在启蒙教育阶段就能够拥有一个健康的心理，这样学生才能够全方面的成长。本篇文章对现阶段小学生的心理建设问题进行了深入的分析和讨论，旨在帮助每个教师都能够在日常的教育工作当中低学生进行心理层面的教育，及时发现问题并制定出相应的对策，旨在帮助每个小学生都能够拥有快乐的成长过程 。

简介：摘要：心理健康是每个人都需要高度重视的健康指标之一，尤其对于正处在身心发育未成熟阶段的小学生来说，心理健康教育的完善与否更是对其品质、为人、性格都产生着极大的影响。鉴于此，文章结合笔者多年工作经验，对小学心理健康教育存在的问题及策略研究提出了一些建议，仅供参考。

简介：摘要：与时代的日益发展及进步相伴随，国家层面对小学心理健康教育工作的开展给予了高度的重视，目前多数小学都设置了专门进行学生心理健康教育的课程，所取得的成绩亦不容忽视。

简介：摘要：高专幼师生要成为专业幼儿教师，既需要个体自身的不断努力，更需要有组织的教育教学，有计划的系统培训。对高专幼师生幼儿健康教育教学能力的培养，尝试以“跟岗研修”和“集中培训”为主，“网络研修”为补充的形式，强化理论与实践结合，促使高专幼师生在专门化培训中，更新幼儿健康教育观念，解决幼儿健康教育中的实际问题，提高科学保教能力，促进专业学习。

简介：摘要目的研究住院认知障碍患者的照料者精神负担的程度及压力源。方法以102名专业机构照料者作为研究对象，采用照料者负担问卷（CBI）、Zarit照料者负担量表（ZBI）问卷以及自制的照料者压力源问卷进行调查。评定不同压力源分数，记录不同因素压力源分类的高低负担照料者的人数。采用χ2检验或Fisher检验比较不同因素压力源分类之间的差异。结果照料者CBI分值（52.5±14.4）分；ZBI分值（47.4±14.7）分；高龄照料者CBI和ZBI评分均比低龄者高（P＜0.05），其中CBI和ZBI高龄的高负担照料者构成比各为74.51%、70.59%；低龄的高负担照料者构成比各为7.84%、6.86%。学历高者CBI压力值低于学历低者（P＜0.05），其中高学历高负担的照料者构成比为15.69%，低学历高负担的照料者构成比为66.67%。男性照料者ZBI评分高于女性照料者（P＜0.05），其中男性高负担照料者构成比为39.22%，女性高负担照料者构成比为38.24%。照料者压力源问卷显示主要压力源是跌倒/坠床，构成比为72.55%（74/102），被攻击、藏药、猝死、担心被传染、对清理患者排泄物感到恶心、担心被投诉等压力源在高、低负担程度之间差异均具有统计学意义（P均＜0.05）。结论住院认知障碍患者的照料者精神负担大，高龄照料者负担更明显；主要压力源是担心患者跌倒/坠床。

简介：摘要：目的 在老年精神障碍患者焦虑情绪干预中应用不同方式健康教育的效果分析。方法 在 2018年 5月 -2019年 5月间，选取我院具有焦虑情绪的 100例老年精神障碍 患者，随机分成两组，即对照组（n=50例）与观察组（ n=50例），对比两组患者的焦虑情况、抑郁情况。结果 干预前两组患者的焦虑抑郁情况相近，干预后观察组患者焦虑情况与抑郁情况显著得到改善，并优于对照组，数据差异显著（ P<0.05）。结论 对老年精神障碍患者进行焦虑情绪干预时使用合适的健康教育方式，利于患者焦虑情绪的改善，提高患者的生活能力。

简介：【摘要】 目的： 研究体检过程全方位健康教育对体检者检后遵医行为的影响。 方法： 选取 2018 年 2 月 -2019 年 2 月接收的体检者 120 例，随机分为对照组和观察组，每组 60 例。对照组采用常规干预措施，观察组开展体检过程全方位健康教育。比较两组体检者检后遵医行为情况，以及满意度情况。 结果： 观察组体检者检后合理饮食率 90.00% 、适当运动率 80.00% 、规律生活率 86.67% 、正确服药率 90.00% 、及时治疗率 96.67% 、按时复查率 76.67% ，分别高于对照组体检者的 50.00% 、 36.67% 、 60.00% 、 53.33% 、 63.33% 、 56.67% ，有显著差异（ P ＜ 0.05 ）。观察组总满意率为 96.67% ，高于对照组的 76.67% ，有显著差异（ P ＜ 0.05 ）。 结论： 在健康体检中，开展体检过程全方位健康教育，能够有效提高体检者检后遵医行为，提升体检者的满意度，对于改善体检者健康状况和生活质量均有重要的价值。

简介：摘要：“乐学”的核心就是激发学生的浓厚兴趣和创造精神，让学生愉快的学，愉快的思考，愉快的成长。把厌学语文的消极因素转化成乐学语文的积极因素是实施语文素质教育的基调。