简介：[摘要]目的 探讨全程关爱式健康教育在糖尿病患者护理中的临床应用效果。方法 选取我院2020年1月～2022年2月收治60例2型糖尿病（T2DM）患者作为研究对象，采用随机数字法分为观察组和对照组各30例，其中对照组患者均给予常规健康教育，观察组患者均给予全程关爱式健康教育。比较两组患者健康教育干预后的血糖控制水平（FPG、2hPG），采用Toobert修改的糖尿病自我管理活动问卷（SDSCA）对两组患者健康教育干预后6个月的自我管理行为进行评价。结果 观察组患者健康教育干预后的FPG、2hPG指标均明显优于干预前及同期对照组，差异均具有统计学意义（P

简介：摘要：目的 本文讨论向HIV感染孕妇开展关爱式健康教育的价值。方法本次实验研究对象全部来自2019年12月-2020年12月来我院接受产检并分娩的HIV感染孕妇，共选择72例孕妇，随机把孕妇分成观察组与对照组，各组36例。观察组采用关爱式健康教育，对照组实施常规健康教育，比较两组成效。结果 观察组掌握疾病情况远远优于对照组（P＜0.05）。同对照组比较，观察组的用药依从性比率更高，新生儿感染HIV比率更低（P＜0.05）。结论 关爱式教育应用于HIV感染孕妇，可以增加孕妇的HIV相关知识，提升治疗依从性。

简介：听说有这么件事儿：有个农村小学生作文考试得了零分，因为作文的题目叫“儿童乐园”，而这位农村孩子根本就没见过什么儿童乐园。孩子的母亲愤而把孩子带到城里上学，就是为了让孩子见识见识什么是“儿童乐园”，从而“不输在起跑线上”。

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简介：摘要目的观察全程跟踪式健康教育用于心力衰竭患者的效果。方法选取宁波市医疗中心李惠利东部医院2017年10月至2018年6月收治的心力衰竭患者96例为研究对象，采用随机数字表法分为对照组和观察组，每组48例。对照组采用常规健康教育，观察组采用全程追踪式健康教育。观察两组的健康知识掌握率、用药依从性、自我效能评分。结果观察组患者的健康知识掌握率、用药依从性分别为95.83%(46/48)、97.92%(47/48)，均高于对照组的79.17%(38/48)、81.25%(39/48)，差异均有统计学意义(χ2＝6.095、7.144，均P<0.05)；观察组自我效能评分为(7.35±1.42)分，高于对照组的(6.49±1.20)分，差异有统计学意义(t＝3.205，P<0.05)。结论全程跟踪式健康教育用于心力衰竭患者中可提高其健康知识掌握率，改善用药依从性及自我效能感。

简介：【摘要】：随着脑卒中医疗救治体系的不断完善，加强患者的健康教育已成为十分重要的环节。它能够提高患者健康意识，改变不良习惯，消除或减少危害身体的可控因素，从而对疾病的发生进行了有效控制，并改善了患者自我保健功能，减少了发病率、致残率。本文通过对PDCA式全程健康教育进行概述，以期能更好地改善脑卒中病人的临床护理，提高患者防范意识，使其早日康复。

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简介：摘要高血压病是最常见的慢性心血管疾病，是全球范围的重大公共卫生问题。我国高血压病的患病率虽不如西方国家高，但目前呈上升趋势。高血压病严重威胁着人类的健康，已成为引起脑卒中、冠心病的主要原因。目前高血压病存在“三高、三低、三不”的特点，即患病率高、致残率高、病死率高，知晓率低、治疗率低、控制率低，有病不愿服药、不难受不服药、不按病情服药，这主要是因为公众对高血压病的基本知识了解太少所致。

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简介：生命对于人只有一次，所以是人生最宝贵的东西。“千金散尽还复来”，可是生命一旦丧失那是绝对无法再来的。这一点无需着墨过多，蝼蚁尚且贪生，人岂有不要性命的。生命有数量，那就是一个人的寿命的长短，50多年前围人的平均寿命只35岁，到了上个世纪末，翻了翻，达到了70岁，据说现在已经达到了76岁。当然这只是个平均数。在经济并不那么发达的地区也有长寿县、长寿乡之类的地区，但在经济发达的地区，英年早逝的也大有人在。这就涉及到生命质量的问题了。

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简介：【摘要】在人口老龄化快速推进的社会背景下，维护老年人健康权益和满足老年人健康服务需求是贯彻落实积极应对人口老龄化国家战略的重要组成部分., 积极关注老年人的心理健康是老年大学的历史使命，更是老年大学不可或缺的教育内容。本文在分析老年人心理健康及进行心理健康教育的必要性基础上，提出老年大学融入心理健康教育的途径，希望能提高老年人的健康水平，增强老年人的健康获得感、安全感和幸福感。

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简介：【摘要】目的 分析持续关爱式健康教育对妊娠期糖尿病孕妇患者的护理效果。方法 选取2021年6月—2023年6月本院收治的妊娠期糖尿病孕妇70例，采取随机分组法将其均分为对照组（常规护理干预，35例）与观察组（持续关爱式健康教育干预，35例），比较两组孕妇的血糖水平、自我护理能力评分及妊娠结局、新生儿预后情况。结果 干预后，观察组孕妇的空腹血糖水平（FPG）与餐后2h血糖水平（2hPG）均低于对照组，膳食控制、运动行为以及自我体质指数管理的自我护理能力评分均高于对照组，差异有统计学意义（P<0.05）；观察组自然分娩率更高于对照组，早产率、剖宫产率、新生儿不良情况发生率均低于对照组，差异有统计学意义（P<0.05）。结论 采取持续关爱式健康教育方案合理科学使用在妊娠期糖尿病孕妇临床治疗过程中，有利于提升整体护理满意度与自然分娩率，同时还能够明显降低孕妇在分娩过程中不良情况的发生率，并且还可提升孕妇自我护理能力以及对健康知识的掌握度。

简介：摘要目的分析心血管护理管理中对于全程健康教育模式应用的效果。方法选取我院进行治疗中的心血管疾病患者100例，采用随机的方法，平均分成干预组与常规组，各50例。常规组运用常规的护理，干预组则是在基础护理上应用全程健康教育模式，对照两组病例中的服药实际依从性、对于服务的整体的满意度，结束护理后按照实际的情况进行总体效果的确定。结果护理干预前，干预组和常规组在需要对照的两个方面上相差不大。通过一段时间的护理后，干预组相较于常规组而言，在服药实际依从性、护理整体满意度程度明显比常规组高，而且疾病复发率比常规组低，差异有统计学意义，P＜0.05。结论全程健康教育模式应用在心血管疾病患者上，具有明显的影响，能够帮助提高治疗依从性，对于病症的提早预防和治疗，防止病症复发，具有很强的效果，理应开展推广。

简介：摘要乳腺癌的发病率占中国女性恶性肿瘤的第1位，且有逐年上升趋势。随着医学技术的进步，乳腺癌患者的生存期不断延长。乳腺癌患者的全程管理和健康教育成为提高患者生活质量不可或缺的重要保证。乳腺癌全程管理涉及筛查、诊断、手术、放疗、化疗、内分泌和靶向治疗、康复、复查随访等的多个环节，因此乳腺癌患者的健康教育应从医院专科设立开始，在基层医院和全科医生诊疗中延续，并应密切围绕诊疗长期、有效地开展。

简介：摘要目的为了在产科提高健康教育的落实程度和效果，改进健康教育的方式。方法选拔优秀的助产师担任专职护士实施全程健康教育。结果专职护士实施全程健康教育提高了孕产妇接受健康教育的程度。结论全程健康教育不仅提高了孕产妇的满意度，促进了护士自身素质的提高，而且提高了产科护理质量和围产期保健质量。

简介：摘要:目的：研究慢性肾病护理管理过程中全程健康模式的应用效果。方法：选择我院在2021年1月至2021年1月之间接收的140例慢性肾病患者研究，根据实验的要求，把患者分为两组，观察组与对照组，每一组都有70例患者参与研究。其中，对照组的患者使用常规健康教育方式，实验组应用的是常规健康教育方式为基础的全程健康教育方式。在护理工作完成后，对比两组护理工作的效果，统计各项数据信息。结果：观察组患者的慢性肾病基础知识掌握程度较高，自我管理能力高，护理满意度较高，且各项数据都有统计差异（P＜0.05）。结论：慢性肾病患者在临床的治疗中，应用全程健康的教育方式，让患者能够充分的掌握疾病的基础知识，并且认识到护理工作的重要性，积极配合医护人员开展工作，减轻患者的身体痛苦，促进生活质量的提升，对于现代医学领域的发展产生积极的促进作用。