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  • 简介:摘要高三学生随着学习压力的增大,容易出现心情烦躁、压抑、迷茫等现象,甚至厌学弃学,如果我们对学生出现的情况不作及时调节的话,就很有可能影响学生的学习和成绩。本文针对以上问题着重谈谈班主任如何为高三学生心理解压并授予其正确的学习方法。

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  • 简介:摘要:随着经济的不断发展,环境问题也越发突出,虽然目前我国进行了新的退耕还林工作,环境问题得到了显著改善,但仍然存在些问题,这些问题阻碍了经济林的建设。相关部门应该采取措施保证新退耕还林工作的顺利进行,还应该加强经济林的建设,才能够不断提高环境质量,解决生态问题。因此,本文分析了新退耕还林工作和经济林建设的概念,并结合昭通市经济林发展现状,讨论出了系列经济林建设的策略

  • 标签: 退耕还林 经济林发展现状 建设研究 实施策略
  • 作者: 张鹏
  • 学科: 自然科学总论 > 系统科学
  • 创建时间:2009-02-12
  • 出处:《科海故事博览·科教创新》 2009年第2期
  • 机构:语文学科的复习,容易流于两个极端:一是天天模拟考,逐人逐课、逐项过关,教师忙于讲、改、评,学生忙于做、听、抄、背,成天围着老师转,师生均有身心俱累,不堪重负之感;一是认为复习就是将过去学过的知识温习一遍,把所有做的作业重新抄一遍,学生非抄即背,非写即读,这让学生机械枯燥,味同嚼蜡。上述两种方法,由于学生在学习过程中处于被动地位,虽然终日忙忙碌碌,但学习效率、效果难如人意。有鉴于此,在期中和期末的复习里,我注意做好下面两方面:
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  • 简介:摘要电梯在各类建筑中随处可见,特别是曳引驱动电梯的应用,极大的方便了人们的上下楼与货物运送,但是在使用期间,曳引槽磨损问题的出现会降低电梯的舒适度和安全性。对此,本文分析了电梯曳引槽磨损的危害和原因,然后就其检验方法作了重要探讨,希望对改善现状有所助益。

  • 标签: 电梯曳引轮 轮槽磨损 钢丝绳
  • 简介:摘要改变生物复习课堂中“你讲我听”、“重教轻学”的现状,可以通过创设情境来引导学生开展思维活动生成智慧;通过变式训练生成智慧;通过激励性的评价促使学生敢于质疑交流生成智慧;进而形成以学生为中心的课堂活动,促使学生生成新知识和能力。真正实现预设问题为生成新问题新能力服务,进而形成生成性课堂。

  • 标签: 生成性课堂 策略
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  • 作者: 孙海
  • 学科: 自然科学总论 > 科学技术哲学
  • 创建时间:2009-05-15
  • 出处:《西部科教论坛》 2009年第5期
  • 机构:在地理三大知识板块(自然地理、人文地理、区域地理)的复习中,考生普遍认为自然地理板块的复习是最难的。这是因为自然地理涉及地球和地图、大气、海洋、陆地四大部分,涉及的概念、规律和原理较多,而且知识间内在的联系密切、环环相扣,网络体系庞杂。理论性强,难度最大。在设计试题时,本部分内容具有覆盖面广、综合性强、能较好地反映考生的地理思维品质等特点。正因为如此,近年高考试题中的较难试题主要是涉及该部分的内容,成为考生失分的“重灾区”。为了更准确地把握高考的脉搏,加强自然地理部分复习的针对性,我们有必要对高考命题特点进行简要分析
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  • 简介:要提高学生的英语水平和中考成绩,就必须进行科学、有效的总复习复习必须紧扣课标,以教材为本,结合实际,周密计划,注重双基,重点突破。复习过程中整体设计科学、分步实施恰当、训练手段多样、时间分配合理,只有这样才能取得较好的教学效果。

  • 标签: 初中英语 课程标准 教材 复习
  • 简介:摘要在曳引式电梯工作期间,电梯的安全性和稳定性与槽磨损量密切相关。在现代高层建筑中,曳引式电梯为其中非常重要的组成部分,并且由钢丝绳和曳引轮作用确保电梯能够

  • 标签: 电梯 曳引轮 轮槽磨损 电梯检验
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  • 简介:高中语文教学改革方法繁多、形式各异,本文从教学观念、教学思想和教学理念等个方面归结了中学语文教学改革成功的要素

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  • 简介:本刊讯2011年6月29—30日,继第四会谈(2011年3月23日)之后,两岸专家在北京举行中华语文工具书合作编纂工作第五会谈。本轮会谈重点讨论科技名词组的工作。参与科技名词组商谈的大陆代表有:科学与技术名词组组长刘青,科学与技术名词组成员李志江、邬江、代晓明等;台湾代表有:专业名词组召集人林庆隆,教育研究院编译发展中心刘宝琦、丁彦平等。

  • 标签: 编纂工作 工具书 海峡两岸 合作 语文 中华
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  • 简介:根据长期从事英语教学的实践经验,结合新课程的基本理念,从学生英语学习的实际状况入手,提出了英语复习要有计划性、重点性、实践性,要运用系统归纳法。

  • 标签: 英语复习 系统归纳 实践性
  • 简介:初中数学总复习时间短、内容多、任务重,如何才能提高复习效率?本文就此结合自己的教学实践,从复习课堂效率,归纳练习,“四个原则”和发展思维四个方面谈谈本人的浅见。

  • 标签: 初中数学 课堂 发散思维 效率