简介：女馆员是高校图书馆工作的主力军,在高校图书馆文化建设中有着不可忽视的地位.通过对高校图书馆文化的内涵及其组成部分、高校图书馆女馆员的一般心理特征及其优势与弱点的分析,认为女馆员应从五个方面着力,充分发挥自身在高校图书馆文化建设中的作用.

简介：概述高职院校图书馆员在工作中遭遇的职业高原现象，学历结构和专业需求不对称，职业认同感缺失，信息素养较低等尴尬现象，提出了加强馆员职业生涯指导和管理，建立和完善图书馆的人才机制，凸显人文关怀理解尊重馆员，重视馆员业务学习提高馆员素质等措施来改善馆员的尴尬处境。

简介：随着高职教育的迅速发展,高职院校的专业设置越来越社会化、科学化。在当前形势下,高职院校图书馆必须适应高职教育的特色和实际需要,探索具有高职院校图书馆特色的学科馆员制度的服务模式和管理机制,进一步提升图书馆服务水平和学术水平,以促进学院专业建设和图书馆的可持续发展。

简介：当前高职院校图书馆馆员的继续教育还没有受到应有的重视。加强高职院校图书馆馆员的继续教育是发展高等职业技术教育的必然要求。高职院校图书馆应当采取有力的保障措施，通过各种有效途径，组织馆员进行思想政治和职业道德、图书情报专业知识及其他相关学科知识、现代信息技术、写作能力和外语能力等方面的继续教育。

简介：摘要：文章概述了高职院校图书馆馆员素质的现状，分析了对高职院校图书馆馆员进行继续教育的必要性和迫切性，同时对高职院校图书馆馆员继续教育的主要内容、主要途径进行了探析。

简介：摘要以用户为中心，提供智慧性的信息服务模式是4G网络时代图书馆服务的主旋律。随着信息技术、数字技术、网络技术的成熟与发展，图书馆所面临的资源环境、技术环境和学术环境都发生了深刻的变化。智慧已成为图书馆信息服务过程中的必须手段，智慧必将引领图书馆事业向纵深发展。

简介：摘要图书馆员在工作中的种种表现都揭示着图书馆的内涵和外延，更是图书馆格调的直接和直观的表现。

简介：本文试从馆藏建设、特色服务、存在的难题等方面，探讨高职院校图书馆的建没问题，阐述了高职图书馆建设的一些思路。

简介：电脑、手机的普及、“碎片化的阅读”渐占上风，因此，图书馆的管理工作也面临着新的挑战，传统的书架式的文献整序及借阅服务已日益淡化。这就要求图书馆员亦应与时俱进，不但要掌握智能化的业务能力，还要有专业的文化素养和职业素养。本文旨在分析馆员的现状并提出相关对策。

简介：分析了高职学院图书馆员的咨询服务工作在图书馆服务中的地位和作用，并对馆员咨询服务意识的转变，咨询服务形式的多样化，图书馆员角色的转换与定位，提高馆员信息素养能力提出要求。

简介：摘要本文主要探讨了提高高校图书馆馆员素质的重要性；高校图书馆馆员素质的现实要求；以及提高高校图书馆馆员素质的具体对策。

简介：文章以宁波市某高职院校图书馆为研究对象,调查该图书馆2005-2010年间的绩效变化状况。结果表明,2005-2010年绩效分布呈现出逐年上升趋势,综合指数从2005年的18.33上升至2010年的82.52,与实际情况基本相符。结果提示,对图书馆绩效评价应坚持定性与定量分析相结合的方法,要以科学发展观统领图书馆发展,加大政府投入,建立科学规范的图书馆绩效管理机制,优化资源配置,走内涵发展道路,以实现低投入高产出的图书馆绩效。

简介：文章概述了网络环境对图书馆的影响，详细分析了转型时期图书馆工作的新内容和新方式，指出图书馆员面对新的挑战必须不断学习，完善自我，才能适应新的环境。

简介：从数字图书馆的概念及其特征出发,论述了数字图书馆是图书馆发展的必然,探讨了在数字图书馆时代,图书馆员的定位。

简介：本纲领是图书馆员认识到《图书馆自由宣言》所昭示的图书馆的社会责任，为履行自身的职责而制定的自律规范。

简介：运用文献研究法与逻辑分析法,对体育院校图书馆员职业素养进行了探讨。认为图书馆员职业素养主要由职业道德、职业知识和职业技能组成。图书馆员职业道德主要因素为职业理想、态度、责任、纪律和作风;图书馆员职业知识有一般基础知识、专业基础知识;图书馆员职业技能主要分为专业技能和普适技能。

简介：图书馆实现可持续发展必须坚持“以人为本”的服务管理理念，文章探讨了以读者为本，满足读者需求，提高服务管理效率，寻求图书馆全面、可持续发展等方面的问题。

简介：高职院校图书馆建设是学院建设的一个重要部分,但目前许多学院未将这一建设项目放在重要位置。高职院校图书馆建设必须围绕专业设置、人才培养目标、教师教学科研、学生阅读兴趣指向等,认真制定建设原则,科学确定藏书种类,不断创新服务功能,全面强化综合作用,切实将图书馆办成师生愿意去、经常去、离不开的学术乐园和育人场所。

简介：高等职业技术学院是以培养生产、建设、服务一线高素质技能型人才为办学目标，校内图书馆就应紧扣培养目标，在全面掌握图书馆建筑面积、空间结构、房间数量和布局的基础上，对功能分区进行深入细致的研究，划分出作品模型展示区、纸质书籍阅览区、网络阅读查训区、师生研究讨论区、教师实验研究区、师生生活服务区等区域，并对每个区域的利用进行科学合理的确定。

简介：