简介：摘要目的主要是探讨耳鼻喉科相关的治疗技术当中超声雾化吸入技术的相关应用与分析。方法为了进一步的去验证雾化技术在耳鼻喉科疾病当中治疗的效果，该篇文章对某医院收治的88例耳鼻喉科患者进行了相应的对比治疗。分为观察组和对照组两个小组，其中观察组有46人，对照组有42人。结果在一个治疗周期之后，观察组中的46例患者有30例痊愈的，显效的有8例，有效的有4例，无效的有4例，总的有效率是91.30%；而对照组一共有42例患者，其中痊愈的有20例，显效的有7例，有效的有6例，无效的有9例，总的有效率的为78.57%。明显可以看出，观察组的痊愈人数与总有效率都比对照组的要高得多，且两组的差异有统计学意义。结论雾化吸入技术在耳鼻喉科疾病当中的治疗作用是十分的强大的，而且其安全性较高，不良反应也很少，非常值得在临床上进行深入的推广。

简介：摘要目的了解耳鼻喉科急诊就诊规律,提高其急诊医疗质量。方法选取2016年12月至2017年6月我院耳鼻喉科急诊收治的82例患者病例进行分析总结。结果耳鼻喉科急诊入院病人中男女比例为1.5∶1。高发年龄组为40～50岁年龄组；春夏季为高发季节；急诊入院的突聋患者在发病后7天内就诊的治愈率达50.1%,超过8天后就诊的治愈率仅为21.2%；急诊入院病人中5.1%的患者在其它医院或其它科室就诊时未能获得及时确诊与治疗。结论耳鼻喉科急诊收治的患者男性多于女性，中老年组较为高发，医院应重视耳鼻喉科建设。

简介：摘要对临床眼耳鼻喉科病人护理各环节易发生的护理安全隐患，对护理安全隐患的形成原因，进行了论述分析，提出必须有针对性地加强护士教育和技术培训的措施；同时提出护理管理者要重视细节管理，落实安全预警制度，才能提高护理质量，消除隐患，确保患者安全。

简介：摘要目的研究优质护理服务在耳鼻喉科中的开展效果。方法选取我院耳鼻喉科在2018年7--12月收治的110例患者，按照入院先后顺序分为两组，实验组与参照组各55例。对实验组施以优质护理服务，对参照组施以常规护理措施，对比二组患者的并发症发生率及疼痛度。结果实验组患者的并发症发生率为3.64%，显著低于参照组的18.18%，实验组患者在术后2d、3d、5d时的VAS评估值均低于参照组，组间对比P＜0.05。结论在耳鼻喉科为患者开展优质护理服务，对减少相关并发症、减轻患者疼痛感具有显著作用，值得推广。

简介：摘要目的等离子消融术在耳鼻喉科临床手术的临床治疗应用效果分析。方法将我院耳鼻喉科在2018年2月-2019年2月所收治的70例患者作为研究对象，回顾性分析其临床治疗情况与结果。结果70例患者临床一次手术治愈成功率为100.00%，患者术后并发症发生率为2.86%，疾病复发为0。结论等离子消融术在耳鼻喉科临床手术应用中有着较为良好的应用效果，临床治愈成功率高、并发症少，值得推广。

简介：[摘要]目的  探究在耳鼻喉科护理工作中，应用循证护理模式的应用效果。方法  选取我院2022年1月-2023年6月期间，共计80例耳鼻喉科住院患者，根据入院顺序进行随机分配，其中40例为对照组，对照组为常规耳鼻喉科护理；对40例病人进行了观察，并对其进行了循证护理模式；将两组患者的治疗效果、心理情绪的改善情况.结果：护理后，观察组的治疗总有效率显著较对照组高（P

简介：[摘要]目的  探究在耳鼻喉科护理工作中，应用循证护理模式的应用效果。方法  选取我院2022年1月-2023年6月期间，共计80例耳鼻喉科住院患者，根据入院顺序进行随机分配，其中40例为对照组，对照组为常规耳鼻喉科护理；对40例病人进行了观察，并对其进行了循证护理模式；将两组患者的治疗效果、心理情绪的改善情况.结果：护理后，观察组的治疗总有效率显著较对照组高（P

简介：【摘要】目的：评价分析情景模拟教学在耳鼻喉科临床教学中的应用效果。方法：设2022年8月至2023年8月为实验开展期限，纳耳鼻喉科进行实习的90名实习医生为研究依据，按照“组间均衡可比原则”，对其进行平行划分，每组归入（n=45），A组：提供传统教学方案，B组：实施情景模拟教学方案，最终对效果价值展开分析比对。结果：统计学分析后可知，不同教学方案的采纳，对实习生综合素质提高差异显著，B组更加优异（P＜0.05），具体可见于如下方面：理论操作分值、护理工作质量评分、批判性思维能力评分。结论：重点评价差异化带教培训方案在耳鼻喉科实践教学中的应用价值，旨在为临床研究提供有效的参考，为该领域的人才培养提供保障。结果明确，情景模拟教学一方面可以有效提高实习生的基本理论和实践操作能力，加强临床医疗工作质量，同时还可提高实习生尽快胜任工作的积极性，值得肯定和推崇。

简介：摘要乳房，是女性特有的第二性征，制造了生命最初始的食粮，然而乳腺疾病发病率的上升也使乳房成为女性健康的潜在威胁。乳房常见疾病主要分为肿瘤、炎性疾病、乳腺增生等。其中，中国乳腺癌发病率的增速是全球平均增速的两倍，在全世界排第一。乳腺疾病虽然发病率高，但也是可以预防的。关注女性乳腺健康势在必行。

简介：天气炎热的夏季，幼儿最易患暑热症、呼吸道感染、胃肠道感染、厌食症、皮肤病等。因此，在夏天来临之际，爸爸妈妈们必须对这些疾病高度警觉。

简介：

简介：又到秋季入园时,又有一批小宝贝要上幼儿园了。按照往年经验,春秋两季入园都是幼儿生病的高峰期。学龄前儿童刚进幼儿园适应力差,幼儿园人群密度大,孩子之间容易因为病毒交叉感染,总是特别容易生病,作为家长要了解以下幼儿园常见的疾病常识。一、流行性感冒主要通过空气飞沫经呼吸道传播,多发于冬季和冬末春初。感冒的幼儿会变得畏寒、高热、全身酸痛乏力,流涕咳嗽又鼻塞,一般持续一周左右。护理策略:在家休息隔离至退热、症状消失后2天,要保证幼儿的休息质量,要注意开窗通风,养成良好的卫生习惯。预防方面,还需要及时接种流感疫苗。

简介：岗位胜任力是培养优秀医学人才的关键,以“患者安全为中心”的医学教学理念,使模拟教学运用于临床培训.利用局部功能型模型、标准化病人、手术仿真模拟系统、临床情景模拟等将模拟教学引入耳鼻喉科住院医师规范化培训中,通过精心甄选设计标准化典型病例,分层次培训,先是基本技能,如接诊训练,之后是单项技能操作培训,然后循序渐进至综合训练,提高了住院医师临床操作水平和对疾病的处理能力,降低了医疗风险,培训效果良好.模拟教学在耳鼻喉科住院医师岗位胜任力培养中起到非常重要的作用,但仍有不足之处,还需和其他教学方法、手段有效的相结合,来提高住院医师培训水平.

简介：摘要  学校常见疾病是指由于儿童少年处在生长发育年龄以及集体学习生活环境影响所造成的学校中具较高发病率的疾病，是影响学生身体健康的主要疾病，课题研究人员通过对泰安市徂徕山区学校抽样调查，用数据说话，发现诸多问题，譬如目前影响学生身体健康的主要是视力不良或近视、流感和腹泻三大疾病，学生对传统意义上的常见疾病认知不好，哪些问题需要引起学校层面重视，那些问题需要借助社会理力量解决，等等，得出一系列结论与启发。

简介：在过度医疗、过度用药的今天,幼儿园的疾病预防,基本依据西医的理论和西医的方法,中医理念下的基于疾病预防和调理的食养配餐,目前在幼儿园卫生保健工作中还是空白。本文提出了食养预防疾病和调理的原则,探索了幼儿常见疾病的食养预防及调理的实施途径,开发了部分食养预防及调理幼儿常见疾病的基础食养配餐方案,为研究中医理念下的幼儿园卫生保健工作提供了新的思路。

简介：游泳运动员长期大运动量、高强度的训练,往往会出现一些运动性伤病,其常见疾病有呼吸道疾病和耳道疾病,常见运动损伤依次为肩关节损伤、腰背损伤和膝关节损伤.在分析常见疾病和常见运动损伤的产生原因和机理的基础上,提出针对性的预防和治疗措施.

简介：摘要 “区域内学校常见疾病调查与防治研究”是山东省学校卫生协会2022年度科研课题，课题组采用抽样调查法对化马湾乡地域内学校常见疾病展开问卷调查，通过对样本的问卷统计，分析该区域内学校常见疾病发生发展规律，然后得出一定的结论，希望为学校制定常见疾病防范措施提供理论参考。

简介：摘 要 目的：探析培训实习护士的有效手段，剖析自我导向学习理论联合（objective structured clinical examination,OSCE)情景模拟教学的应用效果。方法：将2019年1月-2020年12月期间我院耳鼻喉科42名实习护士作为研究主体，并按照入选护士的入职时间将其分成对照组及观察组，各21名，护士入职后均接受传统教学法教学，观察组在此基础上接受自我导向学习理论联合OSCE情景模拟教学进行教学，对比不同培训模式取得的效果。结果：急救操作考试成绩在96~100分的护士占比对比，观察组明显较高以对照组（P＜0.05）；观察组护士在各个护理项目的工作能力优秀率均明显高于对照组，数据经统计学检验（P＜0.05）。结论：在实习护士的培训中，自我导向学习理论联合OSCE情景模拟教学培训的效果更佳，可显著提升护士的应变能力及急救能力，值得推广使用。

简介：摘要：在“1+X”证书制度下，“常见疾病康复”课证融通教学改革正在如火如荼地进行。这项改革旨在通过将理论教学与实践教学相结合，提高学生的康复技能，满足社会对康复人才的需求。本文将从以下“改革的内涵及意义”“教学内容的改革”“教学方法的改革”“教学评价体系的改革”四个方面入手，针对“1+X”证书制度下“常见疾病康复”课证融通教学改革研究进行初步地探索和分析。

简介：【摘要】目的：研究分析《幼儿常见疾病预防与护理》教学中开展引的3班、4班学生作为本次研究的目标对象，以学生所在的班级为单位进行分组，其中3班为研究组，4班为对照组，每组均为50例学生，对照组《幼儿常见疾病预防与护理》教学中采用常规教学法，研究组《幼儿常见疾病预防与护理》教学中开展引导式教学法，就两组学生教学成效、综合能力、学习投入水平、教学满意度等进行评定对比。结果：期末考核中，研究组学生理论与实践考核两个方面评分均高于对照组，日常成绩中理论成绩与实践成绩评分均高于对照组，教学后CTDV-CV量表与积极主动学习能力量表评分均高于对照组，学习投入水平各方面评分均高于对照组，教学满意度高于对照组，差异均有统计学意义（P＜0.05）。结论：《幼儿常见疾病预防与护理》教学中开展引导式教学法在提升教学成效，提高学生综合能力、学习投入水平与教学满意度方面的价值突出。