简介：采购付款内部控制是企业整体内部控制制度的重要环节之一。以AB公司为例,从控制环境、风险评估、控制活动、信息与沟通以及内部监督五个方面,简要分析采购与付款业务的内部控制,存在的问题,并提出相应的解决对策。

简介：大学生分期购物平台是近几年才出现的一种针对大学生群体的网络平台,主要提供分期付款购买大额商品的业务,由于其注册门槛低,销售的商品深受大学生喜爱,填补了信用卡被叫停后的空白等因素,在面世之后就得到了很快的发展。但是,平台提供的只是类似信用卡消费的贷款业务,而且也相继开始直接提供小额贷款业务,因此受其性质以及缺乏规范监管等影响,目前此类平台还存在着各种问题。

简介：明代诗话演变发展的进程感,不仅在诗歌理论方面得到呈现,亦在叙述策略、结撰形式及传播方式等方面显示出相当复杂的形态与格局。综合明诗话内容、形式等要素对其发展演变进行考察,将之分为承续、前变、变革、创获、分化五个时期,分别梳理辨析其特点和价值,可以获得不同于诗学史、批评史分期的别样视角,并达到对明代诗话面貌特点切实而独特的把握。

简介：摘要目的分析中风偏瘫患者行针灸分期疗法的临床效果。方法调查对象从我院2011年7月-2015年3月接收中风偏瘫患者中抽选（100例），将其分成不同处理组，即对照组（康复疗法）、研究组（针灸分期疗法），预后对总体效果进行评估。结果研究组患者预后病症有效率为94.0%，和对照组78.0相比有区别（P<0.05）。结论临床针对中风偏瘫患者行针灸分期疗法作用显著，可改善神经功能缺损现状，提高疾病效果，值得借鉴。

简介：摘要目的观察分期治疗周围性面神经麻痹的疗效方法59例患者急性期浅刺面部阳白、丝竹空、攒竹、四白、地仓、颊车、迎香，进针1分，不求针感，直刺合谷、风池、外关、得气后患侧面部用TDP神灯照射，留针15分钟，取针时不压闭针孔。恢复期用透穴法，酌情选用以下几组穴位阳白透鱼腰、攒竹透睛明、四白透巨髎、颊车透地仓、地仓透迎香。合谷、翳风、牵正直刺，患侧面部接电针仪，TDP神灯照射，留针25分钟，针后于额部及面部闪罐。结果1个疗程治愈42例，2个疗程治愈28例，总有效率98%。结论分期治疗面神经麻痹疗效满意，值得临床推广。

简介：红色旅游起源和历史发展分期是一个重要的基本理论问题,判断与划分的标准不仅与形式、效果有关,更与内涵属性、层次有关。中国红色旅游是政治与经济、文化的结合,它起于政治,兴于市场,经历了起步探索、培育成长和持续健康发展三大发展时期和若干发展阶段。

简介：本篇论文以＂传播＂、＂公认＂和＂发展＂的框架来试探藏传佛教的开端并试图划分已经拥有1300多年历史的藏传佛教,并且概括地梳理藏传佛教之重要特征,从而得出菩提道次第是藏传佛教核心思想的结论。

简介：运动训练分期问题已经从最初的马特维耶夫（简称马氏分期理论）分期理论走向了多分期理论并存的局面,板块分期理论、单元训练理论、小周期理论及非线性分期理论成为训练领域的热点之一。研究认为：（1）马氏分期理论中关于训练阶段与任务的规划带有普适性,但在具体实践中或是某一训练阶段会表现出不一致现象;（2）多赛制的出现并不意味着马氏分期理论的不适,两者并无明显的因果关系,因为马氏分期理论注重的是个体竞技状态的变化,只是在这种多赛制中竞技状态的个体变化可能会很小;（3）马氏分期理论更应该是一种哲学层面上的或是指导性理论,其他诸多分期理论是一种具体的实践应用,互相之间并不矛盾。

简介：摘要目的探讨研究中医骨折分期治疗对于骨折愈合的作用。方法随机选取200只大鼠，平均分为正常对照组、一期治疗组、二期治疗组、三期治疗组和治疗对照组，正常对照组和治疗对照组使用生理盐水进行治疗，其余三组使用分期对应的中药治疗，运用X线和组织学方法检测左侧胫骨标本，分析各种治疗方法对于骨折愈合的作用。结果治疗对照组在第5d起，各时间点的得分均低于一期、二期、三期治疗组，二期治疗组得分最高；X线片图像分析结果显示二期治疗组骨痂填充率最高；组织学观察结果显示二期治疗组得分最高。结论中医骨折分期疗法能够很好地治愈骨折患者，其中二期治疗是治疗效果最好的分期治疗方法。

简介：

简介：一天，猴王带着他的19只小猴去河对岸摘桃子吃。来到河边，它们发现原先架在河上的桥没有了，河里有一条船，船板上写着：限坐5只。

简介：高老师有1000本书，想全部分给甲乙丙丁四位学生。甲说：我比乙得到的三倍还多。乙说：我比丙得到的五倍还多。丙说：丁得到的比我得到的一半要多。请问甲和丙最多拿了多少本，在此条件下，丁最少拿到多少本？

简介：问题学生的行为举止往往有悖于社会公认的行为规范。”问题学生是客观存在的，我们无需回避。找准问题的原因，采取有效的方法转化“问题”才是关键。

简介：在问题中心教学模式中,问题是思维的源泉和引擎,本文首先阐述了问题中心教学模式的概念和内涵;然后从问题设计要与教学目标一致、要有情景依托、要适度、要有梯度、要有思考价值等方面深入探讨了问题设计的思路和原则;并明确了教学过程中如何处理学生的回答;最后对问题中心教学模式的关键点进行了思考.

简介：初中数学核心问题是指核心知识与核心能力。它基于新课标中的基础知识和基础技能,但在内容上又有别于双基,形式上处于能力发展的核心位置,辐射更为广泛。教师设立有效'问题串'的原则:(1)通过'问题串'解决核心概念时,应从学生已有知识出发,做到返璞归真;(2)通过'问题串'培养核心能力时,应揭示数学本质,激活学生思维。依据核心问题,教师可设立'由表及里'或'由里及表'有效问题串的教学设计。

简介：

简介：数学老师经常用画图的方法来帮助大家分析数学问题，因为这样做不但便于同学们理解题中的数量关系，而且还常常能从图中直接得到答案。比如：【例1】河南小学组织四、五、六年级的同学去参观博物馆，共去了910人。已知六年级比五年级多去了30人，四年级比五年级少去了20人。四、五、六年级各去了多少人？

简介：[例1]科学家进行一项实验,每隔5小时做一次记录,做第12次记录时,挂钟时针恰好指向9。做第1次记录时,时针指向几？[分析与解]把这道题看作是不封闭路线两端植树的问题。题中＂记录次数＂相当于＂棵数＂,＂相邻两次记录所经过的时间＂相当于＂间隔的长度＂,其特点是间隔数比记录次数少1。

简介：同学们在解题过程中应该有这样的体会：要简捷地解决一个问题,其关键在于把问题看透.何谓看透？简言之,就是能够把问题的来龙去脉梳理清楚,在已知与未知间搭建一座便捷的＂桥梁＂.如何能做到把问题看得更透一些,本题介绍几种常见的思维方法,仅供同学们参考.

简介：排列是计数问题中的重要类型，对于无重复元素的线性排列，虽然方法多样（如捆绑法、插空法、等概率法等），但是较容易掌握。一旦涉及元素重复，或非线性排列，错误率就会相当高。其中，染色问题（与种花等问题类似）就是最典型的问题。