简介：【例】有两只水桶,大水桶能盛水11千克,小水桶能盛水4千克,另有一个盛有足够多水的水缸,如果不能使用“秤”等计量工具,只准使用这两只水桶,怎样才能得到5千克水？【思路点睛】因为不能用“秤”称,只能用两个水桶盛满水后进行加减运算来凑“5”。所以此时应想到：4×4-11=5,11×3-4×7=5等。下面我们逐一来说明这两个算式的倒水顺序。

简介：初中阶段是一个充满希望而又令人烦恼的时期,这个年龄段被人们称之为＂危机年龄＂。如果引导得好,初中生的身心发展就可能顺利;反之,就有可能滑向犯罪的深渊。不少原本十分聪明、内心渴望成才的孩子,就是因为在初中阶段没有得到正确的引导与教育,以致不能顺利度过这段时期,从而丧失了成才的机会,甚至引发极端的行为,校园里时不时爆出的欺凌事件,就是其中的典型代表。

简介：“问题导学”课型以“问题生成”为教学基本要求，以“问题学习”为教学基本过程，以“问题解决”为教学基本目标。因而，“问题生成”是“问题导学”课堂顺利有效展开与推进的关键环节。落实“问题导学”课型中“问题生成”的策略包括，从统一的课程标准中生成问题、从多样的课程资源中生成问题、从个性的课程理解中生成问题、从智能的发展需求中生成问题、从思维的碰撞火花中生成问题。

简介：

简介：结构，是文章的组织构造。文章的结构安排问题，古人称之为“谋篇”“布局”，具体而言，需要根据主题表现的需要，把材料有步骤、有主次地组织起来，成为一个紧密、有机、统一的整体，使文章前后连贯、浑然一体。

简介：校园欺凌本质上是一种攻击性行为，其不仅对被欺凌者的身心造成直接伤害，也对欺凌者本身产生伤害，甚至对学校、家庭和社会产生较大负面影响。当前特定的时代特征、不健康的网络环境、学校管理缺失、家庭环境的负面影响、儿童青少年的某些身心成长特点和政府相应政策法规的缺失等都是校园欺凌问题产生的重要原因。校园欺凌问题的应对应明确政府、学校、社区、家庭等相关主体责任，构建校园欺凌问题治理的统筹协调机制。

简介：在近年来的中考和竞赛中，新定义类问题出现的频率逐渐趋大．其类型主要有新定义概念、新定义运算两类．解这类新定义问题的关键，在于打破思维定势，快速、准确地理解新定义的概念和运算法则，并加以运用．

简介：摘要解决问题教学是新课程改革背景下小学数学教学活动中的一项重要内容，是实现素质教育与新课程标准的重要目标。于小学数学教学过程中应用解决问题教学，可有效增强学生的解决问题能力，提高其数学学习水平，促进其全面发展。但现阶段我国小学数学解决问题教学过程中仍存在许多问题，严重影响了学生的学习效果，降低了教学质量。本文主要对目前我国小学数学解决问题教学中存在的主要问题进行分析，探讨其相应解决对策。

简介：新课程将＂解决问题＂融入数学教学,重在培养学生解决实际问题的能力,形成一定的解题策略。笔者结合新教材的编排意图,从＂阅读与理解—分析与解答—回顾与反思＂三个方面阐述了小学生＂解决问题＂的教学策略。

简介：

简介：课堂提问是教师进行课堂教学基本的且必不可少的方式与手段。师生在课堂上通过提问进行着言语与思想的信息交流和最直接的双边活动,课堂教学被一个个问题连成线、串成面。当前,以学生为主体,以学生发展为着眼点的课改大背景下,我们应思考,在课堂中,什么样的问题才能促进作为学习主体的学生能积极主动地参与学习过程？什么样的问题才有益于学生数学潜力的挖掘和数学思维的发展？什么样的问题才能更适应学生全面、生动地发展？

简介：

简介：课堂阅读教学离不开以问题为向导,巧妙的问题设计能瞬间点燃学生思维之火,深化阅读认知和体验,加速抵达文本的思想境界和作者的情感世界,能让枯燥死寂的被动阅读状态变成学生发现式、探究式的自主阅读形态。要活化课堂思考的气氛,点燃课堂交流的氛围,需要在巧设问题。巧设问题有这样几种方法：变体式、搭梯式、想象式、比较式。

简介：日前,笔者听浙江省数学特级教师邬云德老师上了一节小学数学示范课,启示颇多。邬老师教学的内容是小学四年级的＂烙饼问题＂,设置的条件并不复杂：用来烙饼的锅一次最多只能烙两张饼,饼的两面都要烙,烙一面要3分钟。教材分别对烙1张饼、2张饼、3张饼所需的最少时间依次进行了讨论,目的是让学生了解优化思想,初步形成寻找最优方案的意识。与众不同的是邬老师在开课引入时首先提出了＂烙10张饼,至少需要多少时间＂的问题。

简介：由于影视的直观性等特点以及大学生习惯于接受来自感官信息的特点，影视教学作为一种新兴的教学手段将取得一定的教学效果。因此，影视教材的特点、大学生接受信息的特点是值得关注的方面。更主要的，作为影视课教学，尤其要关注影视课程与文本课程的关系问题、影视课程教学的方法问题、影视课程教学效果的反馈问题等。

简介：在数学教学中教师要特别重视和发展学生的好奇心,让学生养成爱想问题、问问题以及延伸问题的习惯,让所有的学生都知道自己有权利和能力发现新问题,提出新见解,成为爱学好问的“问题孩子”。

简介：1.“操作”的策略说到操作,你可能觉得它离你很远,那是大人们的事情,自己只需要读书动笔就行了.其实,数学很多时候还真的离不开操作.

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